《白鹭》教学课件

白

鹭五年级语文上册“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这些都是我们会背的古诗，诗的行间都写了“白鹭”，可见白鹭自古以来就深受文人们的喜爱，成为他们笔下赞美的对象。今天，就让我们一起走进作家郭沫若先生的《白鹭》去看看吧！郭沫若（1892年－1978年），原名郭开贞，笔名沫若。四川乐山人。著名作家、古文字学家、考古学家、社会活动家。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。有《郭沫若全集》存世。作者简介学习要求1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出

生字词；2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；3、给每个自然段写上序号。鹭嫌lù喙黛xiánhuìdài嵌匣qiàn嗜xiáshì我会读配宜鹤嫌朱增框匣哨澄韵我会写zhūhèxiánpèiyíyùnkuàngshàoxiáchéngzēng

配合配pèi适宜宜yí白鹤鹤hè白鹤鹤hè

嫌弃嫌xián朱鹭朱zhū朱鹭朱zhū增加增zēng

镜框框kuàng

镜匣匣xiá望哨哨shào

清澄澄chéng风韵韵yùn澄chéngdèng澄清澄净觉juéjiào感觉睡觉多音字近义词精巧——适宜——生硬——寻常——嗜好——精致适合僵硬平常爱好反义词安稳——危急或许——一定忘却—--牢记悠然—--忙碌清澄—--浑浊生硬：不柔和、不细致。本文指白鹤和白鹭相比，白鹤没有白鹭柔和。寥廓：高远空旷。隽永：（言语、诗文）意味深长。婉约：委婉含蓄。恬淡：恬静、安适、淡薄。博识睿智：学识丰富，英明有远见。铿锵：形容作品音节流畅，言语有力。嗜好：特别的爱好（多指不良的）。词语解释白鹭是一首精巧的诗色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。第二部分（2-5）：第三部分（6-10）：第一部分（1）：总写白鹭是一首精巧的诗。写白鹭的静态美。写白鹭的动态美。第四部分（11）：照应开头，强调白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。段落划分

白鹭是一首精巧的诗。这是一个总起句，在文中起总领全文的作用。

这句话在文中起什么作用？

这句话运用了比喻的修辞手法，把白鹭比作精巧的诗，概括地写出了白鹭独特的美，抒发了作者对白鹭的赞美之情。

这句话运用了什么修辞手法？表达了作者什么感情？色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。色彩搭配和谐，身段大小适宜，如诗一般精巧。“色素”指白鹭身体的颜色。“适宜”就是刚刚好：颜色不浓不淡，身段不大不小、不胖不瘦。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。白鹤朱鹭苍鹭

作者通过什么样的写作手法来突显白鹭的精巧？比

较想一想作者为什么要用其他动物来对比白鹭？通过与白鹤、朱鹭、苍鹭对比，突出了白鹭的精巧、和谐之美和自然、质朴之美。

同学们接着往下学习，说一说白鹭的颜色跟身段，在作者看来是怎么表现出适宜的？白鹭的外形是怎样的？文中是如何描写的？那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。这段话写出了白鹭了什么之美？和

谐

美说一说“色素的配合”从哪里可以体现出？

“雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。”作者是如何评价？“素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”作者只寥寥几笔，精巧如诗的白鹭便呈现在眼前。表明白鹭的一切都很适宜，突出白鹭匀称的体态和谐调的色彩。同时给我们留下无限的想象空间，令人回味无穷。

作者运用几组反义词来描写白鹭有什么作用？在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。这句话描写的是一副什么场景的画？水田垂钓图作者运用比喻的修辞手法，把觅食的白鹭悠然自得比喻成如同垂钓的隐者；“清水田”清亮，如同有心人为白鹭设计的“镜匣”。生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足，给人无限的想象空间。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?这句话描写的是一副什么场景的画？悠然望哨图

画面富有诗意，孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好，白鹭在干什么呢，让我们有无穷的猜想，韵味无穷。“人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?”作者运用了什么修辞手法？有什么作用？

作者运用拟人和反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想。

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。这句话描写的是一副什么场景的画？黄昏低飞图悠然之美清澄之美图画之美

或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?——不,歌未免太铿锵了。文中作者运用破折号有什么作用？

用“——”(破折号)给出了作者自己的答案，让人感到白鹭无处不美。

白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。首尾呼应，总结全文。白鹭开头：一首精巧的诗中间外形特征：色素、身段——适宜活动特征：钓鱼、望哨、低飞结尾：一首韵在骨子里的散文诗喜爱赞美首尾呼应板书设计

这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。课文主旨散文写出画面感本文作者描写白鹭生活习性的6-8自然段，读起来就像一幅幅画面呈现在眼前。这就是散文的一个特点——画面感。因为作者做到了这样几点：①明确的方位词“在清水田里”“小树的绝顶”“黄昏的空中”；②细节观察“站着”“孤独”“偶见”；知识拓展嫌弃白鹤朱鹭望哨恩惠玻璃框一、读拼音写汉字随堂练白鹭给人最深的印象就是一个字——美！它的

美，

美，

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的画面更美！它给大自然增添了活力，给人留下无限的遐想，无穷的乐趣。二、根据课文内