家教案反思8篇

第第页家教案反思8篇家教案反思篇1活动目标：1、通过观看课件和叙述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。2、激发对动物的探究兴趣，加强对小动物的酷恋爱感。活动准备：课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。活动过程：一、导入活动：师：今日我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀？（小鸟）小鸟长大了，它想飞到外面去看看四周的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。（一）看课件了解卵生动物的常识。1.观看蜻蜓的课件。（1）、提问：故事里小鸟遇到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？（2）、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？老师依据幼儿的回答出示课件，（卵→幼虫→蜻蜓）（3）师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的？（出示课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子）（4）师：小伙伴知道得真多，小鸟感谢你们告知了它这么多知识，它连续往前飞，又会看到什么呢？2.观看母鸡的课件。（1）、小鸟看到谁在干什么？母鸡是怎样生宝宝的？老师依据幼儿的回答出示课件（母鸡→鸡蛋→小鸡）（2）、师：还有哪些动物会生蛋呢？（出示课件：鸭、鹅、鸟）小结：像这些动物妈妈先产卵,小宝宝呆在卵里，吸取卵里的养分，然后不绝的更改长大，最终长成和妈妈一样的动物叫卵生动物.这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫：卵生。（3）、扩散思维：还有哪些动物也是卵生动物？（出示课件：鹰、蚂蚁、鱼、壁虎）师小结：其实动物界里，很多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。（二）、了解胎生动物的有关常识。（1）、是不是全部的动物都是卵生动物的呢？（不是）（2）、出示课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（3）、出示课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁？它长的`怎么样？（引导幼儿察看小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。）小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。（4）、发散性思考：出示课件，大象是胎生动物还是卵生动物？还有哪些动物也是胎生动物？（出示课件，猪、牛、兔……）师小结：其实在动物界，很多哺乳动物都是胎生动物。三、巩固卵生动物和胎生动物。（1）、分别出示各种小动物课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？还是胎生动物？（2）、幼儿叙述后，老师逐一出示答案。四、出示课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。1、师介绍参赛小组：红队：红队必胜，耶。绿队：绿色绿色，健康欢快!耶。2、师介绍游戏规定：当出示动物图片时，请每队队员进行举手抢答，答对的小组队员自身插上一面小红旗，抢答结束后以红旗多的一队获胜。3、总结得分情况，恭贺获胜小组。五、活动延长：师：大自然还有很多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小伙伴回家和父亲妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小伙伴听，好吗？活动反思：整个活动中幼儿都充分了热诚与奇怪。孩子们从发现问题解决问题，始终在轻松愉快的氛围中学习，在自动的学习中探究，在自由的探究中发现，使幼儿不但知道动物的降生方式，还知道了它们的成长过程。在游戏环节孩子们通过操作在玩中学，操作中验证。与幼儿互动将幼儿的经验提升。家教案反思篇2活动目标突现经验性，强调幼儿更适合于通过运用多种感官，以直接体验和自主操作为主的活动性的学习方式。让幼儿大胆表达自身对故事内容的猜测与想象。能简单复述故事《大熊山》内容，并进行角色表演。教学重点、难点使幼儿形成良好的倾听态度、习惯和技能活动准备故事图片音乐活动过程（一）幼儿经验与故事情节互动关键问题一：（取出剪好的一只黑色的侧面小老鼠问幼儿）这是谁？你觉得这是一只怎样的老鼠？分析：从幼儿的回答中可以发现，他们对这只特别改进过的老鼠察看得特别认真，分别就老鼠的神色、肢体动作、身体、脸的朝向、毛色等方面表达了自身的感受。而我也在确定他们的同时分别予以了不同的引导。譬如，老鼠要跑到哪里？它另外一只眼睛哪里去了，为何只看到一只？尾巴像什么？黑色还可以用什么词说？这些追问打开了幼儿的思维，让我和他们都感受到了来自同伴的智慧。例如对老鼠跑的目的地的大胆想象，从只看到一只眼睛引发幼儿思考侧面与正面的不同视角，用相近的词汇表达同一种意思等，都是对幼儿思维与经验的挑战。关键问题二：小老鼠在草地上瞧到了什么？分析：物体的更改吸引着幼儿的眼球，也促使幼儿依据自身的经验调整自身的思维。一些幼儿坚持着自身的观点，只是在自身认定的答案上加了个字。或许他们有这方面的经验和感受，但是却模糊不清。最精彩的要数祺祺说的“是大月亮又爬上来了”，后来我才知道，原来他在动画片里看过月亮渐渐升上来又落下去的镜头，他还告知我太阳下山也是这样一点点变小的。我帮忙幼儿小结了他们的想法，既确定了坚持己见的幼儿，也称赞了由于看到视觉对象的更改而重新思考的幼儿，由于幼儿都表现出乐观的思维状态，说明白他们自动参加、学习的态度。师：小老鼠会怎么想呢？它会说些什么？关键问题三：小老鼠发现草地上睡着熊，它会怎么做呢？分析：熊的显现大大出乎幼儿的意料，我想，这样的体验会丰富幼儿的视觉经验。另一方面，惊诧的幼儿也在思考庞大的熊和瘦小的老鼠之间会发生什么样的故事。有趣味味的是，幼儿对结果的猜测和幼儿平常的个性很吻合，胆小的幼儿认为小老鼠会由于害怕逃走；胆大点的幼儿会想到“爬上去睡在熊身上”；比较沉稳的幼儿则会想到“绕过去”，故事美好的结尾让幼儿为之紧张的心放松下来，友好、甜美的温馨气氛让每一个幼儿的心情都特别舒适。（二）完整欣赏故事《大熊山》关键问题四：（完整欣赏前向幼儿提出）一边听一边给故事想个名字。想一想，小老鼠最早看到的很小的东西，为什么会渐渐变大，最终才发现是一只熊呢？分析：以前回答出这个问题的只是几个幼儿，估量有的幼儿可能没有弄懂这个道理，我就演示给幼儿看，帮忙他们渐渐理解。后来的自由活动里，我还和一些幼儿玩起了猜一猜的游戏，尤其是平常比较内向的几个幼儿。反复几次演示、操作后，幼儿渐渐体会到了故事所要表达的意思。教学反思1.幼儿参加度。本次活动中，全班幼儿的参加、投入程度较好。活动后我认真做了统计，一次都没发言的幼儿有7人，在自由活动时我和这7名幼儿进行了互动。2.幼儿的观点。本次活动中，好几个幼儿在回答问题时能从不同角度进行思考，这种大面积改观的现象第一次显现，我对此大力称赞。3.活动环节整体感觉较丰满。改动后的故事内容和料子在使用中比教材中供应的四幅图更能引起幼儿的兴趣和思考，更便于幼儿直观地感知近大远小的道理，因此能更有效地达成目标，效果较好。4.不足与调整。（1）事先设计一些环境，可以摄像，可以实景体验，让幼儿一起渐渐靠近，感受察看到的物体的不同更改。（2）有一个问题始终在我脑海里，问题四或许还可以这样问幼儿：小老鼠几次看到的东西是同一样东西吗？怎么看出的结果是不一样的呢？当然，哪种提问效果更好还需要在试验后总结。家教案反思篇3活动目标：1、知道秋天是个丰收的季节，感受水果的丰富性。2、通过多种感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征，爱好吃水果。3、能大胆地在集体前表述自身的见解，在活动中感受交往共享的欢快。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。5、培养探究自然的兴趣。活动重点：有关水果特征的知识并不是最紧要，紧要的是让幼儿知道怎样才略获得这些知识，所以本活动的重点是培养幼儿自动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于授渔，而不是授鱼。活动准备：布袋一个，苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。视频，刀一把，切开的水果块若干，牙签。幼儿每人自带水果一个。活动过程：一、猜一猜，激发活动兴趣。二、通过探究活动，提高幼儿运用感官的本领。1、幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探究水果的特征。2、围绕问题沟通发现：三、了解水果的基本特征1、幼儿讨论，水果的里面是些什么？2、出示记录表，提出操作要求：把你找到的果皮、果肉、果核放到记录表中。3、比一比，这些水果宝宝有什么一样的地方？4、除了今日我们吃到的水果外，近来你在家里还吃到了什么水果？四、尝一尝，进一步感知水果的特征。五、通过讨论，知道多吃水果身体好活动反思：秋天，一个充分诗意的季节！水果成熟了，有了这些水果，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也积藏着很多知识和秘密，在《秋天的水果》学习过程中，通过“说一说，看一看，玩一玩，尝一尝”从而获得很多关于水果的知识。在此次活动中我们引导幼儿由外到内地认得各种水果。家教案反思篇4教学目标：1、在欣赏中了解春雨和植物的关系。2、熟识旋律，掌握歌词节奏的基础上学唱。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加讨论。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。教学准备：（认知准备）区角游戏：春天跳舞毯。（料子准备）音乐磁带、多媒体课件。教学过程：一、春天的种子1、观看多媒体“这是什么？你们听到了什么声音？”（种子在发芽，春雨的声音）“春天是个多雨的季节，谁最爱好下雨？”2、欣赏歌曲旋律学做小种子在春雨中发芽、长大。二、春雨沙沙1、欣赏歌曲“春雨唱着一首好听的歌曲，我们一起来听一听。”“你们听到了什么？”（用歌曲中的歌词回答）2、按歌词节奏拍手3、跟伴奏朗诵歌词朗诵时掌握气息的更改，“哎呀呀”后面换气。教学反思：？春雨沙沙》这首诗歌以它美妙的节奏和朴实的语言，称赞着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用擅长发现美的眼睛去察看、体验春天的特征。活动采用挂图的方式让幼儿通过实在、直观的画面理解诗歌的.内容，再通过一个个具有引导性的提问帮忙幼儿理解诗歌表达的意境，最终采用分段和整体学习的方法帮忙幼儿记忆诗歌的内容，起到了特别好的教育效果。诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。家教案反思篇5活动目标1、引导幼儿按次序察看兔子，认得兔子的外形特征和初步了解其生活习性。2、在察看、谈话活动中，萌发幼儿爱好小白兔、乐意亲近小白兔的情感。3、培养幼儿敏锐的察看本领。4、通过活动磨练幼儿的跳动本领，让他们的身体得到磨练。5、使小伙伴们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备1、精神准备：创设宽松的活动氛围。2、物质准备：①实物兔子和兔笼；②背景图一张，音乐。活动重难点重点：认得兔子的外形特征。难点：由兔子的局部特征找寻小兔子。活动过程1、老师率领幼儿学兔跳进活动室。2、老师以情景故事形式引出本节活动小白兔,引导幼儿说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性。（1）幼儿自由察看小白兔出示小白兔，引起幼儿的兴趣。幼儿自由察看小白兔的外形特征，亲近小白兔。（2）师幼一起说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性并学习它的动作。兔子的外形特征（兔子的颜色、耳朵的形状、尾巴的长短等等）；生活习性（小兔吃什么？小兔步行的样子等等）；同时渗透数的概念（如，小兔几只眼睛？几只耳朵？几条腿？几条尾巴？等等）。老师利用儿歌概括兔子的特征（小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四条腿，前腿短来，后腿长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。）。3、依据兔子的局部特征来找寻小白兔，进一步加深幼儿对兔子外形特征的认得。幼儿玩游戏《找兔子》。把藏在图画中、露出明显特征的兔子找出来，进行经验再现，进一步加深幼儿对兔子的认得。4、提问：小兔子都是白颜色的吗？还有什么颜色？幼儿发散认知，欣赏不同的兔子。（小兔是有各种颜色的，它们的眼睛也是有不一样颜色的。那是由于它们身体里有一种叫色素的东西。含有灰色素的小兔，毛和眼睛就是灰色的；含黑色素的小兔，毛和眼睛是黑的。小白兔身体里不含色素，它的眼睛是无色的，我们看到的红色是血液的颜色，并不是眼球的颜色，所以它的眼睛自然就是红色的了。）5、师幼一起跳《兔子舞》结束。活动延长请幼儿回家和父亲妈妈一起找寻小兔步行为什么会一蹦一跳的？活动反思1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿势的跳动动作为主，提高了幼儿的弹跳本领、灵敏性、协调性。2、发展了幼儿的创造性、探究本领和团结协作的本领。3、该活动是在幼儿基本掌握跳动动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。4、本次活动能依据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参加活动的乐观性较高，合作较好，并能相互学习、共同提高。家教案反思篇6活动目标：1、在操作中感知磁铁同性相斥、异性相吸的特性。2、能自创两块磁铁的多种玩法。3、对玩磁铁感兴趣，反复试验，能从中不绝获得新的发现。4、对xx有浓厚的兴趣，酷爱生活乐于探究。5、通过察看、沟通与讨论等活动，感知四周事物的不绝更改，知道一切都在变。活动准备：1、每位幼儿2块磁铁。2、记录表、水彩笔。活动过程：（一）游戏：找宝藏老师：今日，老师带来了一袋子米，但是这个米里面藏了很多宝藏，你们知道是什么吗？怎么把它们都找出来呢？（二）引导幼儿回忆对磁铁的认得，激发其活动的兴趣。1、老师出示磁铁。老师：这是什么？你玩过磁铁吗？磁铁有什么本领呢？磁铁有什么用处呢？（三）幼儿自由玩磁铁，发现磁铁的有趣味味之处。1、引导幼儿发现磁铁上不同颜色的标记。老师：你想玩磁铁吗？看看磁铁的正反两面贴有什么颜色的标记？2、玩一玩，发现不同的玩法。老师：请你玩一玩，你会有几种玩法，并把它记录下来。3、老师小结。老师：你是怎么玩的？你还会怎么玩？你有什么有趣味味的发现？（四）引导幼儿集中沟通玩法并进行玩法记录。1、老师鼓舞幼儿大胆表述自身的发现，并演示自身的玩法。2、幼儿再次操作并依据自身的操作进行记录。（五）请幼儿呈现并解释自身的记录。老师：你是怎么记录的？这个符号表示什么意思？老师：两块磁铁在一起的时候，蓝色的一面和蓝色的一面在一起会怎样？蓝色的一面和红色的一面遇到一起会怎样？（六）游戏：磁铁找伙伴。1、幼儿拿磁铁在教室找寻磁铁能吸起来的好伙伴。2、幼儿总结：哪些物品是磁铁的好伙伴。活动延长：家园共育：家长引导幼儿发现在生活中磁铁的用处。活动反思：这次活动中，我和孩子们一起体验了磁铁的神奇，通过幼儿感兴趣的钓鱼，玩磁铁，抓老鼠，完全让幼儿感受到了做一只能干的小猫是多么棒！在活动进行之中，我始终以幼儿在前，让孩子们在一系列的游戏，小试验，探究发现活动中，自动倾听；独立思考；共享合作；大胆表达。他们发现了磁铁的本领，感受了磁铁的神奇气力，探究了磁铁的秘密。孩子们觉得，科学不再是枯燥严格的说教，变成了与他们生活息息相关的知识经验。在与老师的沟通，与同伴的合作，与集体互动的表现中，充分发挥了幼儿学习，探究，察看，发现的自动性，也充分调动了幼儿学习科学，探究科学奥秘的乐观性。整个活动中，孩子们始终情绪高涨，围绕活动主题自动学习，与老师相互搭配，动静交替，特别好的完成了活动的三个目标，让孩子们学习科学有了一个欢快的开始。家教案反思篇7一、设计意图在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个紧要的环节，因此，孩子在幼儿园必需学会正确的洗手方法。小班孩子动手本领比较弱，在幼儿园常常发现有的小伙伴在洗手时会显现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后，知道很多孩子在家很少自身独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题，为帮忙他们学会自身洗手，我依据小班孩子好模仿的特点，我设计了健康活动《小手真干净》，使孩子了解、认得到洗手的紧要性，学会洗手的方法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。二、活动目标1.知道洗手的紧要性。2.通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。3.知道洗手的紧要性，养成讲卫生的好习惯。4.培养良好的卫生习惯。5.了解保持个人卫生对身体健康的紧要性。三、活动重难点活动重点：通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。活动难点：知道洗手的紧要性，养成讲卫生的好习惯。四、活动准备自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自身毛巾五、活动过程（一）歌曲《我是一个大苹果》引出主题1.幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》老师：今日苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图片），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。2.老师提问刚才大苹果怎么说的？它爱好什么样的宝宝？（小手干净的宝宝）3.怎样让自身的小手变干净呢？（二）学习洗手、擦手的方法1.依据孩子平常洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。2.利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。3.老师演示正确的`洗手过程。4.分组请幼儿练习洗手。将幼儿分成三组（小猫组、小狗组、小兔组）要求：（1）每个盆两个小伙伴（2）甩手要将水甩在盆里（3）用自身的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓舞。六、活动反思为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，渐渐引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌，幼儿特别的感兴趣。家教案反思篇8活动目标：1.初步了解动物过冬的不同方式。2.激发幼儿探究动物生活习性的兴趣。3.激发幼儿珍惜小动物的情感。4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作本领。5.在活动中，让幼儿