医院感染病例报告、应急管理制度

第第页医院感染病例报告、应急管理制度医院感染病例报告、应急管理制度一、医院感染上报内容包含:医院感染病例,医院感染暴发流行,特殊病原体感染,高度传染性病原体感染（SARs、人感染高致病性禽流感等）,多重耐药菌感染,无菌操作和介人性操作所致感染,怀疑因输血、输液感染等。二、住院病人发生散发医院感染时,经治医师应及时向本科室医院感染管理小组负责人报告,并于24小时内通过医生工作站填写《医院感染病例报告卡》,上报医院感染管理科。三、发生以下情形时,科室或病区负责人必需在12小时内报告医院感染管理科和医教部。发生疑似医院感染暴发。即:短时间内显现3例以上临床症侯群相像、怀疑有共同感染源的感染病例；或者3例以上怀疑有共同感染源或感染途径的感染病例。四、发生以下情形时,主管医师立刻报告科主任、医院感染管理科和医教部。（1）5例以上疑似医院感染暴发；（2）3例以上医院感染暴发。五、发生以下情形时,主管医师应立刻报告科主任、医院感染管理科和医教部（1）10例以上的医院感染暴发事件；（2）发生特殊病原体或者新发病原体的医院感染；（3）可能造成重点公共影响或者严重后果的医院感染。六、患者在输液中显现热原反应、感染或其他异常情况时,负责医师应立刻报告科主任、医院感染管理科和医教部,同时应留取输注显现反应的液体及未启用的翰液管（同批号）送检验科进行热原检测,必需时进行细菌培养。七、确诊为传染病的医院感染病例,还应依照相关规定的内容、要求时限与程序,进行报告和处理。八、明确诊断为医院感染的病例,必需填写在病历首页中。篇2:医学院教学病例讨论规范都成医学院教学病例讨论规范教学病例讨论是通过对典型、疑难、危重、死亡病例诊治过程的系统回顾、分析和讨论，培养实习学生的临床思维方法、循证与用证本领、语言表达本领等的紧要临床教学活动。也是规范医疗行为和提高诊疗水平的紧要环节。一、讨论前准备1.教学病例讨论由教研室或各实习病区组织实施，每月至少进行一次，每次讨论12个病例，由主治医师以上人员主持。2.教研室应将教学病例讨论的时间、内容列入实习教学计划，并记录实施情况。对新担负此项工作的老师，应予以引导，或布置观摩教学。3.教学病例讨论主持人应事先做好备课，设计教学意图，并将所选择的病历摘要和讨论问题的提纲以书面形式提前12天发给学生。4.实习学生必需参加教学病例讨论，要提前查看患者，熟识病情，并结合病情查阅有关书籍和文献，认真准备发言稿。主管床位的实习学生要在上级医师引导下充分做好病历及辅佑襄助检查资料等的准备。二、讨论过程1.由科主任或主治医师主持，有关人员及实习学生参加。2.首先在医师办公室听取实习学生汇报病历，分管病床各级医师予以增补，提出目前存在的疑问或急需解决的问题，其他医师查阅病历资料。3.在主持医师率领下到病房查看患者，进一步询问病史和查体，了解目前的病情和治疗效果（死亡病例不需此项）。4.返回医师办公室，针对所要讨论的问题进行发言，先由主管病床的实习学生和主管医师发言，再由其他实习学生和各级医师分别提出自身对诊断、治疗等的看法。5.教学病例讨论应以学生为主体，要按预先设计的教学意图，采用讨论式教学方法，引导和组织实习学生针对诊断、判别诊断、辅佑襄助检查、治疗、并发症、预后、死亡原因等打开充分讨论。主持医师应鼓舞实习学生乐观思考和发言，培养学生的批判性思维、探究精神及分析问题与解决问题的本领。三、讨论后小结1.病例讨论结束时，主持医师要进行总结性发言，确定目前诊断、治疗方案以及需进一步完善的辅佑襄助检查等，明确各医疗环节中是否存在疏漏，及时总结经验教训。2.引导实习学生和分管床位医师认真完成病例讨论记录，并予以批阅、修改和签字。记录内容可全部或摘要归入病历。附表:教学病例讨论记录表篇3:急诊科疑难死亡病例讨论制度急诊科疑难死亡病例讨论制度1、急诊科每月至少进行一次重危、疑难、死亡病例讨论，认真做好记录，交医务科备案。2、遇危重及三次诊治不能确诊的病例或死亡病例，应随时会诊，及时讨论，以便总结经验，提高对重危、疑难等病例的诊断正确率和抢救成功率。3、讨论由急诊科各相关人员参加，不得无故缺席。4、重点对病因、病理、病情、诊断、判别诊断及救治要点及各科协调搭配等进行讨论评价，特别对不足之处