六年级语文组工作总结5篇

第第页六班级语文组工作总结5篇六班级语文组工作总结篇1本学期我连续担负六班级语文教学本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不绝提高，从而不绝提高的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务经过一个学期的努力，取得了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就肯定有学者学生是被教的主体因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关紧要最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的紧要性，只是认真研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受我班的同学比较沉稳坚固结实，但是上课有时气氛沉闷，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少因此，讲得太深，没有照料到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想自此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事是，实在问题实在分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”，尤其注意鼓舞学生大胆发言这一理论在我的教学实践中得到了验证教学中，备课是一个必不行少，十分紧要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白搭心机”我明白到备课的紧要性，因此，每天我都花费的时间在备课之上，认认真真研讨教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅例如我在讲授《匆促》的时候，这课的教学难度比较大假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲为了令教学生动，不沉闷，我还为此做了的准备，授课时就胸有成竹了当讲到一半的时候，我应用声情并茂的朗读和图文并茂的课件，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分紧要备课充分，能调动学生的乐观性，上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的本领，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课设法令学生投入，不让其分心上课内容丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照料全部，就自然能够吸引住学生所以，老师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛授课就事半功倍回看的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能特别好地做到这点当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，而且把这带到教学中，让原来正常的讲课受到撞击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果我以后必需努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，让学生喜好语文，让他们对语文产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更爱好学习语文由于只有语文水平提高，他们才略提高同学们的语文写作本领，对成绩优秀的同学很有好处由于语文的特殊情况，学生在不绝学习中，会显现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气因此，肯定不能忽视为此，我订立了实在的计划和目标对这部分同学进行有计划的辅导我把这批同学分为三个组第一组是有本领提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们调配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于本领不强的同学对这部分同学要适当引导，耐性教导，渐渐提高他们的成绩，不能操之过，且要多鼓舞只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学对这部分人要进行课余时间个别辅导由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好经过一个学期的努力，在全市统考全班同学以优异的成绩走进中学，我班学生及格率100%，平均分88无论成绩高处与低处，都体现了我在这学期的教学成绩我明白到这并不是最紧要的，紧要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向同事学习，争取更大的进步。六班级语文组工作总结篇2这个学期我担负部编人教版六班级下册的语文教学工作，这是新教材。所以我深深地知道自身肩上负着不行推卸的责任，教育教学方法是否适当，直接影响到教学质量，甚至会影响到每一个学生今后的发展。因此，我始终认真学习新课程标准，深入研究教法，虚心向同伴学习。经过一个学期的不懈努力，终于取得了一些收获。回首整个过程，我感慨万千，有苦也有乐，对于部编六年下册语文的教学，我总结如下：一、重视基础知识。虽然学生已经是六班级的学生了，但是语文的基础知识和基本技能仍然不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出过错的概率。其次，以专题形式重视了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的练习，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和写作文等。另外，对于语文的作业，要求上课认真，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不绝提高学生的基础知识和基本技能。二、重视学习方法引导。最紧要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的引导，对提高学生学习成绩有事半功倍的效率。首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很紧要的。因此，我强调学生的预习习惯的养成，平常，常抓学生的.预习情况。其次，我强调上课认真听讲，每人必需准备一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。再者，重视引导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述任务情况。三、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。1、连续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评比出学习认真的好学生为班级之星，在班会及口语训练中进行称赞鼓舞，以此促进学生学习的自发性，渐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，布置两位“小老师”负责读书，率领小组上进行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我管理本领。2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，依据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，增补对课文内容的介绍。刚开始有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自身的经验，对这些同学是很大的促进。及时检查对学生的自主学习，“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，乐观思考，随时记录。对学生的作业从格式到内容进行规范，渐渐提高学生作业的整齐美观，通过进一步规范，班级中涌现出来了很多书写清楚认真的同学。3、重视阅读本领的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出自身的读书感悟，不但使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。四、进行归类复习。为使复习尽量做到全面、有条理。我按《语文课程》的要求，将知识进行了归类，哪些知识紧要属于背诵、记忆，哪些知识紧要引导练习等我都做了细致的布置。属于背诵记忆的知识我紧要布置在早自习背诵，而且布置为家庭作业誊录强化记忆。对于引导练习的内容紧要在课堂上讲解，对于这样的知识我也不是平均调配时间及气力，而是依据知识的难易程度及学生掌握的情况进行复习。对于复习题，我依据学生掌握情况精心设计，尽量做到典型、有效。在复习偏于本领方面的题型时，我尽量鼓舞学生自身动脑思考，提高学生独立分析问题和解决问题的本领，开启学生思维，使学生的思维向广度和深度发展。五、重视营造教学氛围。首先创设平等的民主氛围，除掉老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不愿定要劝服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会加强很多，独立分析、解决问题的本领也就会相应地提高。其次提倡平等参加课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应当让学生仁者见仁，智者见智地自动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。再次教法设计尽量做到快捷多样。我通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。六、激发学生习作热诚，酷爱写作。作文水平是语文综合本领的体现，从字、词到句、段、篇，都会呈现出语文学习、积累、运用的本领。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就注意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了特别好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。重视作文的修改，“好作文是改出来的”，学生写好作文后，先有自身修改，再以小组为单位沟通修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自身的作文进行修改，完成后抄录有老师评改，在反馈给学生，使学生清楚地明白自身的习作的得失，这样经过训练后，大部分同学的作文布局合理，选材准确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。七、加强培优补差工作，全面促进学生发展：为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高，我偏重“抓两头，带中心”，重视培养优生帮忙差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动，激励学困生树立信心，课内多给他们创造机会，课外耐性辅导，以此激起他们学习的兴趣。同时及时与家长沟通，取得家长的支持，监督学生认真完结婚庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行及时检查，帮忙学困生尽量缩小与同学们的差距。本学期里，我不绝更新教学理念，严格要求自身，时刻注意吸取他人之长，弥补自身之短，认真的做好了语文教学工作，较好的完成了教学任务。同时亦有不足之处，如，对学生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著；学生的阅读本领和口语表达本领存在很大差别；知识运用上不足快捷；书写差等等，在今后的教学中须加强这些方面的培养训练，不绝吸取经验教训，做到收放自若，为每个学生又快又好的发展奠定基础。六班级语文组工作总结篇3本学期，我连续担负六班级数学教学工作。这个学期对学校生来说是个关键时期，孩子们赶忙就要步入中学，面对新的学习环境，因此在这个学期中我一刻也没有松懈。在这一学期中，我乐观参加学校布置的各种学习和教学活动，严格依照学校要求进行教学，准确把握学校的教学理念，努力从各方面提高自身的业务水平和教学本领。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，敢于突破教材。设计教学时，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。除了课前要准备充分，课后更进行深刻的反思。二、认真上课。本学期我把“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，特别注意调动学生自主学习的乐观性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；鼓舞学习大胆质疑，重视每一个层次的学生学习需求和学习本领。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。三、认真批改作业。对于学生作业的布置，我本着“因人而异”的原则进行合理布置，既要使作业有基础性、综合性，又要突出层次性。学生的每次作业批改及时、认真并做到了全批全改。对于出过错情况我认真作出分析，或进行集体订正或进行个别辅导。四、认真做好后进行转化工作。本班68名学生中，学习中下者近占一半！本学期，我除了在课堂上多照料他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们自动谈心，从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我自动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自身订立一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时予以鼓舞称赞，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。五、取得的成绩。本学期我所任教的班级学生在永兴片区举办的六班级口算竞赛中，王书诗荣获第二名；在参加永兴片区举办的学艺竞赛中，王开琼荣获三等奖。而且本班的“三率一分”都有不同程度的提高，得到了家长的好评。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了确定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、自身的教学经验及方法上等方面。本人今后将在教学工作中，乐观学习同事们的优点，弥补自身的不足，争取取得更好的成绩。六班级语文组工作总结篇4一、坚持了课前前认真备课。我在本学期以来始终坚持了课前认真研讨教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，重视捉住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，依据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法，采取相应的防备措施解决如何把已掌握的教材教授给学生，包含如何组织教材、如何布置每节课的活动，如何布置每一个教学环节，重视每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。二、坚持认真上课，向课堂要质量。课堂是学生取得知识与培养本领的紧要阵地，语文又是一门充分思想、充分人文精神、充分智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本领，已成为老师关注的热点，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。（一）重视学生为主体，努力激发学生学习兴趣。为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中重视课堂语言简洁明白，课堂提问面向全体学生，鼓舞学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上重视讲练结合，使学生爱好上语文课。（二）、培养乐观探究习惯，发展求异思维本领。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经过、知识积累、认得本领、理解水平有关。为此，在语文教学中，我重视为学生穿针引线，美妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；重视因势利导，让学生对问题充分思考后，学生依据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认得了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自身对课文的理解和感悟，真正为学生的学习供应了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。（三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解叙述的独到，都是引导学生感悟的紧要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视捉住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认得，填补空白。三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。本班学生存在着差别，学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能定时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我紧要采用“抓两头，扶中心”的方法，重视培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组？利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮忙。老师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从称赞动手，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，重视鼓舞他们，供应更多的机会给他们，使他们在学习上、品性上也能取得进步，让他们渐渐对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中乐观为他们创设机会，予以鼓舞，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和老师的教育教学效率。总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自身，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，重视身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不绝的更改。作为有责任感的教育工，今后，我必需以高度的敏感性和自发性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！六班级语文组工作总结篇5依据学生的实际情况，快捷地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。对作文的批改采用全批、面批、学生互批等方法，快捷及时反馈给学生，及时引导、评价、沟通，激发写作动力，同时用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品，启发、激励学生写作，把作文教学落到了实处。本学期，连续培养学生写日记的好习惯。选择写得好的日记在班级中进行讲评并作呈现，从而提高学生自动练笔的习惯；注意设计多层次练习题、提高题、开拓创新题，让学生在由浅入深的习题中巩固旧知，通过选择性的习题，让学生找回自信。本学期，努力做好培优补差工作，做到抓两头，促中心，全面提高教学质量。（1）课堂上重视分层教学，作业上体现分层设计。为优生和希望生量身定做合适的教学方法的教学手段。使优生能尽情发挥，希望生也能适得其需。（2）依据班上学生的来源情况及智力因素，常常找学生谈心，鼓舞他们努力学习，提高学习的兴趣，加强学习的自发性，发现学生存在知识的缺陷，进行及时辅导，基本实现不让一个学生掉队。本学期，坚持学习教育理论，不绝吸纳先进的语文教学理论和方法，乐观、认真地参加各项语文活动，认真写好教学反思和教学随笔，在总结与反思中提高了自身素养。总之，一个学期以来，我对每一位学生都做了深入了解，时刻做他们的知心伙伴，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参加者、合、帮忙者。付出了收获了光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们六（4）班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的乐观搭配和耐性帮忙下，圆满地完成了教育工作任务，并取得了确定的成绩，现将实在工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充分思想、充分人文精神、充分智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本领，已成为老师关注的热点，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）注意新课导入新奇。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分重视培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，引发设计，比起简单的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）培养乐观探究习惯，发展求异思维本领。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经过、知识积累、认得本领、理解水平有关。为此，在