人教版九年级语文上册第六单元测试卷（解析版）

九年级上第六单元检测

总分：120分时间：120分钟

一、积累与运用（15分）（1-4题每空1分，第5题7分）

L韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明效忠朝廷的态度和决心的诗句是：

2.苏轼《水调歌头》中，典故出自南朝谢庄的《月赋》“隔千里兮共明月”的两句是:

3.刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中，“,"两

句包含了新事物必将取代旧事物的哲理。

4.李白《行路难（其一）》中的“,"启迪我们：即使前路坎坷,

未来仍可期待。

【答案】

1.欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年

2.但愿人长久千里共婵娟

3.沉舟侧畔千帆过病树前头万木春

4.长风破浪会有时直挂云帆济沧海

【解析】易错字：弊惜婵娟畔春济沧

5.阅读下面的文字，完成小题。

安徽佛教名山九华山烟云氤鼠，巍峨兀立。唐代诗人李白曾三次游历九华山，见此山层ludn叠嶂，九

峰如莲花，写下了“昔在九江上，遥望九华峰。天河挂绿水，秀出九芙蓉”的美妙诗句，以此表达对九华

山秀丽风光的喜爱和赞美之情。

九华山山势雄伟，群峰竟秀，植被繁茂，瀑飞泉涌；气候温和湿润，四季分明，自然风光与人文景观、

佛教气氛融为一体，是我国著名的旅游胜地。

（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

氤氧（）外立（）层ludn叠嶂（）（3分）

（2）文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。（1分）

（3）文中“旅游胜地”中“胜”的意思是（）（1分）

A.比另一个优越B.优美的C.能够承担或承受D.打败

（4）选文画线句运用和的修辞手法，表现九华山的壮丽雄伟（2分）

【答案】

（Dyunwu峦（2）竞秀竞秀（3）B⑷比喻、引用

【解析】

（1）氤氯：指湿热飘荡的云气，烟云弥漫的样子。也有“充满”的意思。形容烟或云气浓郁。

（2）竟：终了，完毕；到底，终于；整，从头到尾；居然，表示出乎意料。竞：比赛，互相争胜。

（3）旅游胜地是指知名度较高，具有一定特色，对旅游者产生较大吸引力的游览区或游览地。“旅游胜地”

中“胜”的意思：美好的，优美。

（4）“昔在九江上，遥望九华峰。天河挂绿水，秀出九芙蓉”是引用。“九峰如莲花”采用了比喻。

二、阅读（45分）

（一）文言文阅读（15分）

（甲）阅读下面文章同，回答问题。（10分）

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥羹衣炉火，

独往湖心亭看雪。雾淞沆扬、天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟

一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余

强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

6.下列选项各有两组词语，每组词语中加点字意义相同的一项是（）（2分）

A.湖中人鸟声俱承率妻子邑人来此箪境

B.上下：白而或长烟厂空

C,是金陵人，容此容从外来

D.是日更定矣湖中焉得更有此人

7.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（2分）

余强饮三大白而别。

8.结合语段简要分析“独往湖心亭看雪”一句中的“独”有什么表达效果。（3分）

9.文人常在小品文中展现自己独有的表现美的能力，请结合上文和下面的链接材料，说说张岱和苏轼分别

是如何表现冬雪和秋月之美的。

【链接材料】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀

民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但

少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

【答案】

6.B

7.我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。

8.示例：①显示出环境的幽静、空旷。②表现了作者遗世独立、孤傲高洁的情操。③与下文的“痴”相照

应，为下文写亭上见闻做铺垫。（能答出两点，意思对即可）

9.示例：张岱写西湖雪景，先叠用三个“与”，写出了云天山水合而为一的浑然之美，用几个量词勾勒出

了在大雪覆盖下景物轻淡、唯美、渺小的特点；苏轼将洒满庭院的月光比喻成清澈透明的积水，竹柏的影

子映在地上，如水藻若菜纵横交错，庭中景物，浑然一体，生动形象地写出了秋月的皎洁之美。

【解析】

6.A.动词，消失'形容词，与世隔绝的；B.副词，全，都\副词，全，都；C.动词，客居'名词，客人;

D.名词，古代的计时单位,副词，还；故选B。

7.重点词语：强，勉强。三大白，三大杯酒。而，表顺承，就。

8.解答此题首先要考虑句意和字意，然后根据文章内容、写作背景与主旨来分析作答。“独往湖心亭看雪”

的意思是独自前往湖心亭看雪。“独”是独自的意思。文章开篇交代了看雪的背景，“大雪三人，湖中人

鸟声俱绝”，时间是在“更定”，初更时分，晚上八点左右，寒气倍增之时，试想，在“人鸟声俱绝”的

冰天雪地里竟有人夜深出门，独往湖心亭看雪，这是一种何等迥绝流俗的孤怀雅兴啊！所以一个独字表现

了作者的与众不同，遗世独立、超凡脱俗。结合后文内容来看，这“独”字也与后文的“痴”相呼应，引

出下文作者于亭上遇到两位金陵人的情节，为表现作者的“痴”作铺垫。从写景的角度来看，“独”字侧

面突出了雪后的寂静、空旷的气氛。

9.本文：“天与云与山与水，上下一白”叠用三个“与”字，生动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫浑

然难辨的景象。“上下一白”之“一”字，是状其混茫难辨，使人惟觉其大。而“一痕”“一点”“一芥”

之“一”字，则是状其依稀可辨，使人惟觉其小。同时由“长堤一痕”到“湖心亭一点"，至卜'余舟一芥”，

到“舟中人两三粒”，其镜头则是从小而更小，直至微乎其微。这“痕”“点”“芥”“粒”等量词，一

个小似一个，写出视线的移动，景物的变化。又如国画创作中的白描手法清新淡雅，唯美至极。

《记承天寺夜游》：“庭下如积水空明。水中藻、特交横，盖竹柏影也”写月色。运用比喻的手法，把院

子里的月光比作积水，把各种植物在月光中的影子比作水中各种水生植物。这句话把月光、院子里的植物，

植物的投影融为一体。生动形象地表现了月光的皎洁明亮，也表现了作者对月下美景的喜爱之情。

（乙）阅读下面文章，回答问题。

熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉气阴于春，水落，迁于故居之东，东山

之麓。升面而座得.异境焉作序于其上彭城之山,网岭四合，隐然如大环，独缺其西一面。而山人之亭，

适②当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而

善飞。旦则望西山之缺而放焉,纵其所如，或立于陂③田，或翔于云表；暮则伏东山而归。故多之日“放鹤

亭④”。

节选自苏轼《放鹤亭记》

注释：①扉：门。②适：恰好。③陂：水边。④放鹤亭：在今江苏徐州市云龙山上。

10.解释下面句子中加点的字。

明年春故多之曰"放鹤亭”（1分）

11.用“/”给下面的句子断句。（限标两处，不含句末）

升高而望得异境焉作亭于其上。（2分）

12.乙文从“彭城之山”至“故名之曰’放鹤亭'"写了哪两方面的内容？（2分）

【答案】

10.第二年命名

11.升高而望/得异境焉/作亭于其上。

12.放鹤亭不同季节和风雨阴晴的景色；放鹤亭名称的由来。

【解析】

10.句意：是第二年春天。明年：第二年。句意：因此给这个亭子取名叫“放鹤亭"。名：命名。

11.句意为：登到高处远望去，看到一个奇特的境地，（他）就在那座山上建亭子。“升高而望”的意思是

登到高处远望去。“升高”修饰“望”，“而”表修饰，连接“升高”和“望”，故应在“升高而望”后

断开；“得异境焉”的意思是看到一个奇特的境地了。省略主语，“得"作谓语，“异境”作宾语，“焉”

作句末语气词，故应在“焉”后停顿；“作亭于其上”的意思是（他）就在那座山上建亭子。省略主语，

“作”作谓语，“亭”作宾语，“于其上”作后置状语，故应在“作亭于其上”的前后停顿。因此该句停

顿为：升高而望/得异境焉/作亭于其上。

12.由乙文“春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。”可知：春夏之交,

草木茂盛。秋天的月光和冬季的皑皑白雪令山间一片银装素裹；山间气候阴晴不定，瞬息变幻。这里详细

描绘了放鹤亭一年四季和不同天气下的秀美景色；由“山人有二鹤，甚驯而善飞……故名之曰’放鹤亭‘。”

意为：山人养两只鹤，非常温驯而且善于飞翔。早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里，有时

立在山坡上的田地，有时飞翔在万里云海之外；到了晚上就向着东山飞回来，因此给这个亭子取名叫“放

鹤亭”。作者通过引用生动传神的故事，交代了“放鹤亭”名字的由来。

参考译文

熙宁十年的秋天，彭城发大水，云龙山人张君的草堂，水已没到他家门的一半。第二年春天，大

水落下，云龙山人搬到故居的东面。在东山的脚下，登到高处远望去，看到一个奇特的境地。于是，他便

在那座山上建亭子。彭城山，山冈从四面合拢，隐约的像一个大环；只是在西面缺一个口，而云龙山人的

亭子，恰好对着那个缺口。春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和皓月，千里一

色。风雨阴晴，瞬息万变。山人养两只鹤，非常温驯而且善于飞翔。早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任

它们飞到哪里，有时立在山坡上的田地，有时飞翔在万里云海之外；到了晚上就向着东山飞回来，因此给

这个亭子取名叫“放鹤亭”。

（-）现代文阅读（25分）

（甲）阅读下文，回答13-16题（16分）

蹬布

①那天放学进家，响莲先是高兴，后是惊讶。高兴的是爸爸难得在家，惊讶的是爸爸脖子上吊着绷带

托着左胳膊。

②因为爸爸意外工伤，响莲那天没有挨着枕头就入睡。她听见爸爸妈妈在低声商量事儿。妈妈说：“欠

人家两个月车钱了，这下更艰难了。”爸爸说：“再艰难，也得保证响莲。”

③在这个城乡接合部的居民区里，响莲上的却是城里一所挺有名的学校。那天老师宣布，今后有的作

业要在电脑上完成，响莲庆幸自己并不落后，妈妈在小超市打工，用攒了三四个月的工钱，给她置备下一

台电脑。妈妈说，超市老板娘早给她闺女置下电脑了，那闺女才上四年级。妈妈问响莲：“老板娘说的'未

雨绸缪‘，什么意思？"响莲说老师还没教。妈妈就说，家长们都知道，一上五年级，有的功课就得在电

脑上完成，“未雨绸缪”就是不等老师教，一搜就懂。他们家住的地方，离响莲上的那学校挺远，家长们

几乎没有让孩子自己乘公交车去的。若自己家没有车，就跟别的家拼车。响莲就跟另外四个孩子拼车，每

月450元。

④但是，两个月前，妈妈被超市辞退了。爸爸晚上回到家，妈妈总叨唠，说那小超市老板娘不地道，

爸爸淡淡地劝：“如今到她那地方加油的车少了。她也有难处。你就再找份别的工吧。”妈妈觉得失去那

份工可惜，以前每天下班回家正好接响莲，而且，还可以平价甚至大折扣从那超市买回袋奶方便面什么的。

本来妈妈那份工资除了日常费用，还可应付响莲每月的拼车费午餐费，现在可就困难了。爸爸再出事故，

虽说是对方负全责，医药费不愁，但只剩基本工资，困难就变成艰难了。

⑤第二天响莲起床后，不见爸爸，就跟妈妈说：“今天我不搭小车了，我去坐公交。"妈妈大声回应：

“你老老实实坐上去！”车在她家门外按喇叭，妈妈对师傅说：“响莲她爸一早就蹬布去了，人家同意先

预支他1500块，明天我就连这个月总共1350块给你。”

⑥车子往城里开，马路边有排专卖建材的商店，有家店最近专营再生布。再生布就是用回收的废旧衣

服等纺织品，捣烂了再热压成型，那家店从厂里进大批的货，一卷一卷的，宽度从两米到八米，长度从十

米到二十米，那些搞大棚养殖的，棚顶上要苫这种东西，他们的大棚往往长达一百米，那就需要把成卷的

再生布先在地面上铺展开，再将其用手提缝纫机缝合成指定的长度，缝完了，再整体卷起，装车运走。在

操作过程中，有个环节，就是蹬布。缝合前，每卷布要搁到地上，用脚蹬展开，那还不算太难，缝合后，

如果是八米宽的缝成了一百米长，再用脚将其蹬卷起来，那就不仅需要旺健的脚力，更需要平衡的技巧。

这个活儿很累人，但是又不可能给高工钱，因此都是些最没办法的人，才一早来干临时工，四个小时，管

一顿粗茶淡饭，给五十元。

⑦响莲从车窗老远就望见了爸爸的背影。爸爸虽然一只胳膊伤了，两腿却仍雄健有力，只见他两腿轮

流蹬布，那布卷越蹬越厚，爸爸再蹬，就有点儿跳动的意味了车开过去了，蹬布的爸爸从后视镜里消

失了。

⑧响莲微微咬着嘴唇，心里发誓，一定要报答父母。那天晚上，她从网络上查到了“未雨绸缪”的解

释，她心中浮现出许多的方案。

13.小说主要写了两天的故事，请简要概括。（4分）

14.小说两处提到“未雨绸缪”，请说说你的理解。（4分）

15.小说两次写到爸爸妈妈的对话，从中你读出了一个怎样的妈妈，怎样的爸爸？（4分）

16.多年以后，事业有成的响莲和爸爸聊天，她会怎么说呢？请顺着下面的句子写出来。（4分）

【答案】

13.那天：响莲的爸爸意外工伤回家，生活变得更艰难了；第二天：爸爸到专营再生布商店蹬布，响莲深受

感动。

14.超市老板娘的“未雨绸缪”行动是：为读四年级的女儿提前置备电脑；响莲“未雨绸缪”的想法是：现

在努力读书，将来好好报答父母。

15.妈妈是一个勤俭持家、体谅丈夫、疼爱女儿的妈妈；爸爸是一个有责任担当、理解他人、疼爱女儿的爸

爸。

16.响莲：爸爸，说到您当年蹬布的情形，我最不能忘记的是—示例：您胳膊上吊着绷带，蹬得那么用力，

那么困难。那时候，你们从不在我面前提起生活的艰难，其实，我都懂。您和妈妈那么辛苦，却从不委屈

我，谢谢您！

【解析】

13.题考查事件的概括。解答此题在理解文本内容的基础上，用简洁的语句概括出两天的事件即可。那天：

响莲的爸爸意外工伤回家，妈妈已失业在家的生活变得更艰难了；第二天：爸爸到专营再生布商店蹬布，

响莲坐在上学的车中深受感动。

14.本题考查词语的语境义。“未雨绸缪”的字面意思比喻事先做好准备工作。然后结合上下文来理解这个

词语在两个不同语境中的意思。超市老板娘的“未雨绸缪”行动指的就是前文所说的，她为读四年级的女

儿提前置备电脑；响莲在爸爸受伤的第二天一早，向妈妈提出坐公交车去上学，可以看出她很懂事，知道

家庭的艰难，所以她坐在车中“未雨绸缪”的想法应该是：现在努力读书，将来好好报答父母。

15.本题考查人物性格的分析。从文中爸爸妈妈的两次对话中，我们可以看出妈妈将响莲的学习放在第一位,

而且能勤俭持家，是一个关心孩子，体谅丈夫的好妈妈；爸爸的话语不多，但在妈妈抱怨老板娘不尽人情

的时候，他表现出的是对他人的理解，表现他是一个有责任担当、理解他人的爸爸，从后文他虽然受伤，

但还用健康的双脚去蹬布，更突出了他的担当与对孩子的爱。

16.本题考查根据文章内容进行联想与想象。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现

以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，展开合理想象，想象要与主旨相符，不能不着边际，

还要注意用第一人称。本题可从“感恩”的角度表述。

（乙）阅读下面文章，回答问题。（9分）

按自己的节奏奔跑

游宇明

①朋友有高血压、脂肪肝，医生叮嘱他多锻炼。怎么锻炼呢？他不喜欢篮球、足球，对单杠、哑铃更

是手生得很。他选择了跑步，觉得跑步的技术含量最低，也相对安全。

②大学的田径场，早晨8点以前与晚上6点以后向公众开放。因此，这两个时间段人也最多，有慢走、

快走的，有慢跑的、快跑的。还有倒着走路的。朋友在田径场经常遇到熟人。按理，结伴锻炼最好。一方

面该做的运动可以做，另一方面因为可以说说话，时间也相对容易度过。然而，说也怪，用友一般都是独

自锻炼。有时是慢跑，有时是快走。我问他原因，他说：“我是有高血压的人，锻炼需要有自己的节奏。

太快了身体受不了。太慢又起不到作用，只有独自走才能把握节奏。”

③我佩服朋友的智慧。他能一反别人通行的做法，根据自己的实际情况决定锻炼方式。我相信，有了

这样的智慧，他在其他方面也能如鱼得水。

④生活的考验无所不在，许多外在的因素常常会干扰我们的心志。这个时候，我们最需要的是按自己

的节奏奔跑。你喜欢写作，觉得文字发表之后能够影响别人。现在有人不喜欢写作的艰辛，只想通过炒作

获得名声，他们“成功”的节奏明显会比你的快，你如何选？

⑤你执掌一方土地，老百姓希望你干实事、做长远的事，但实事、长远的事有时候是隐形的，不像建

大广场、大园区能被领导直接看到，你可能会因此丧失一些被提拔的机会。你怎么取舍？

⑥你是个商人。商人以赢利为天职。现在有人通过制造假冒伪劣产品或者变相将国有资产据为已有发

了大财，你该不该按下躁动的心？

⑦在我着来，一个人在文坛也好，官场、商场也好，完全不愿进取当然是不好的，但如果我们一味地

追求“快节奏”，以至让肉体跑在灵魂前面，这样的奔跑是一定会出事的。

⑧按自己的节奏奔跑，说起来是一句话，做起未却费神费力。我们得有足够的智慧。眼前利益是谁都

可以看到的，眼前利益可以化为生活的享受也是谁都清楚的，只有聪明的人才知道，如果眼前利益与长远

利益发生冲突，应该选择长远利益。曾国藩当年打败太平天国时，有多少人劝他做皇帝啊！但曾国藩始终

“按自己的节奏奔跑”，只选择做一个总督。通过这个换取了曾氏后人一代代的平安与优秀。如果曾国藩

想要快节奏，像吴三桂一样非要弄个皇帝的头衔，他能做到保家全身吗？

⑨生活中有一个很奇怪的逻辑：一个人按照别人的节奏奔跑，别人做什么你做什么，别人不做什么你

不做什么，生存压力反而少些；而若选择特立独行，按照自己的节奏奔电，那些批评、指责你的声音突然

像苍蝇一样冒出来了。这个时候我们要有勇气坚持自己，你要相信自我的选择是正确的。是经得起风吹雨

打阳光暴晒的，你要继续自己计划实施的行程，将没有跑完的路程一段段跑完。如此做了，你的世界才会

与众不同，生活也才会最终给你最美的微笑。

⑩按自己的节奏奔跑，其实就是依自己的内心生活。

17.下面选项中不是朋友故事的作用的是（）（2分）

A.激发读者的阅读兴趣。B.引出本文的中心论点。

C.作事实论据，证明本文的中心论点。D.证明朋友锻炼方式的智慧。

18.下面对文章的分析理解，不正确的一项是（）（2分）

A.本文的论点是：按自己的节奏奔跑，其实就是依自己的内心生活。

B.第⑧段举曾国藩的例子，并将他的结局与吴三桂进行对比，具体突出地论证了按自己的节奏奔跑。得有

足够的智慧”的观点.

C.在作者看来，一个人在文坛也好，官场、商场也好，不能追求“快节奏”，不然这样的奔跑是一定会出

事的。

D.生活中的考验很多，能够根据自己实际情况去做出正确的判断。也是一种智慧。

19.分析第⑨段的论证思路。（2分）

20.作者说：“按自己的节奏奔跑。其实就是依自己的内心生活”，请你根据生活体验谈谈看法。（3分）

【答案】

17.D

18.C

19.本段首先提出了生活中的一个很奇怪的逻辑，然后对此进行分析论述我们要坚持自己的做法，最后得出

结论：如此做了，你的世界才会与众不同，生活也才会最终给你最美的微笑。

20.按自己的节奏奔跑，其实就是按照自己的实际需要去调整自己的人生步伐，比如在背诵这件小事上，有

的人适合睡前背，有的人适合清晨背，各人的习惯和身体状况不同，不能依样画葫芦，必须根据自身的实

际情况才能达到。

【解析】

17.本题考查故事的作用。朋友锻炼方式的智慧，是为了引出“根据自己的实际情况决定锻炼方式”，进而

证明论点“按自己的节奏奔跑”。故选D。

18.本题考查对文中内容的理解。C.有误，结合原文“在我看来，一个人在文坛也好，官场、商场也好，完

全不思进取当然是不好的，但如果我们一味地追求‘快节奏'，以至让肉体跑在灵魂前面，这样的奔跑是

一定会出事的”可知选项论述太绝对。故选C。

19.本题考查论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容,

分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。阅读第⑨段可知，本段首先提出了生活中的

一个很奇怪的逻辑”一个人按照别人的节奏奔跑，别人做什么你做什么，别人不做什么你不做什么，生存

压力反而少些；而若选择特立独行，按照自己的节奏奔电，那些批评、指责你的声音突然像苍蝇一样冒出

来了”，然后对此进行分析论述我们要坚持自己的做法”这个时候我们要有勇气坚持自己，你要相信自我

的选择是正确的。是经得起风吹雨打阳光暴晒的，你要继续自己计划实施的行程，将没有跑完的路程一段

段跑完”，最后得出结论：如此做了，你的世界才会与众不同，生活也才会最终给你最美的微笑。

20.本题考查个性化阅读能力。开放性试题，围绕论点“按自己的节奏奔跑按自己的节奏奔跑，其实就是依

自己的内心生活”，结合自己的实际来谈，语句通顺即可。

示例：在完成家庭作业这件小事上，有的人适合先完成背诵作业，有的人适合先完成书写作业，各人的特

点和学习习惯不同，不能依样画葫芦，必须根据自身的实际情况才能达到。

（三）名著阅读（5分）

21.下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（）（1分）

A.艾青的诗歌朴素、平实，语言平凡，格式自由，不事雕琢，读来却激动人心。

B.艾青的成名作《《大堰河一一我的保姆》》用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣“大堰河”的痛苦生活。

C.《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展

开情节。

D.《水浒传》中的人物大都有绰号，而这些绰号都能反映出人物的特点，如吴用是“智多星”，宋江

是“及时雨"，孙二娘是“母大虫”。

【答案】D

【解析】D.孙二娘的绰号是“母夜叉”，顾大嫂的绰号是“母大虫”；故选D.

22.请运用积累的知识，完成各题。

【甲】史进会意，在梯子上叫道："你两个都头都不要闹动，权退一步，我自绑缚出来解官请赏。那两

个都头却怕史进，只得应道：“我们都是没事的，等你绑出来同去请赏。”史进下梯子……把庄里有的没的细

软等物，即便收拾，尽教打叠起了；一壁点起三四十个火把。史进和三个头领，全身披挂，枪架上各人跨

了腰刀，拿了朴刀，拽扎起，把庄后草屋点着……就中堂又放起火来，大开了庄门呐声喊，杀将出来。史

进当头，朱武、杨春在中，陈达在后，和小喽啰并庄客，一冲一撞，指东杀西……

【乙】说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这

水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚来，喝道："洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，

穿一领皂布直裱，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林

冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：

“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞侯分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个,

也是冤屈。”

(1)请围绕“闹”简要概况两个故事的主要内容，限10字。(2分)

［甲］;［乙］o

(2)小说最忌讳内容重复，但《水浒传》中有十几个回目都写到了“闹”，请简要分析以上两个故事的“闹”

有何异同。(2分)

【答案】

(1)史进(九纹龙)大闹史家庄鲁智深大闹野猪林

(2)相同点：都是为了兄弟间的“义”；不同点：史进大闹史家村，是自己与山贼结交被揭发，只好烧了

自家庄院，有点无理取闹，也有点无奈；鲁智深是为了救林冲，是见义勇为、嫉恶如仇的表现。

【解析】

(1)【甲】文中的主要人物是史进。根据其中的“史进下梯子”“史进和三个头领，全身披挂，枪架上各

人跨了腰刀，拿了朴刀，拽扎起，把庄后草屋点着……就中堂又放起火来”“史进当头，朱武、杨春在中，

陈达在后，和小喽啰并庄客，一冲一撞，指东杀西”可概括事件为：史进大闹史家庄。

【乙】文中的主要人物是鲁智深。根据其中的“只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水

火棍一隔，丢去九霄云外”“智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动拽不得”可概括事件为：鲁智

深大闹野猪林。

(2)甲文相关情节是：少华山有一伙强盗，三个头领，分别是朱武，陈达，杨春。半年后，少华山的头领

陈达来史家庄借粮，被史进活捉。朱武和杨春便到史家庄求情，恳求史进放了陈达，史进见这伙人都是忠

义之士，便放了陈达，与这三个人结为兄弟。从此来往密切华阴知县知道此事后，诬陷史进私通草寇，史

进只得烧了史家庄，逃奔江湖，寻找师父王进。

乙文相关情节是：林冲的上司太尉高俅义子高衙内霸占林冲的妻子不成，便设下毒计要害林冲。于是，林

冲被判了重刑，刺配沧州，又用重金收买了押送的差役，让他们在半路上结果林冲的性命。走了不几天，

来到一个险恶的地方，叫野猪林。正准备下手，只听“当啷”一声，薛霸的棍子没有打着林冲，却被打飞

了。从树后跳出一个胖大和尚，抡起禅杖就打，吓得两个差役慌忙跪地求饶。林冲睁眼一看，原来是鲁智

深前来相救。鲁智深听说林冲被发配沧州，一直在暗地里跟着，果然在野猪林救了林冲。并一路护送着林

冲到了沧州。

由此可知，两个故事中的“闹”都体现了兄弟之间的义。

不同点是，史进与山贼结交，引来了官府，无奈之下，只好烧了自家的庄子。史进先做了不法之事，不得

以才大闹史家庄，多少有些无理取闹。鲁智深是为了救出林冲才大闹野猪林，可见他是见义勇为，嫉恶如

仇。

三、综合性学习与写作（60分）

（一）综合性学习（10分）

23.在语文老师的指导下，班级开展了“走进小说天地”的综合性学习活动。作为班级的一员。请你完成以

下任务。

（1）请补充一个具体活动。（2分）

活动一：主持人讲话（致开场白）

活动二：_____________

活动三:评分、颁奖

活动四：老师总结

（2）班长写了一段开场白，请你帮他修改一下。（2分）

小说是文学的一大样式。那生动的故事情节，那缤纷的人物画廊，常令我们情不能已，A：它们就像一

部部生活的教科书，引领我们走进丰富多彩。B:阅读小说，能让我们增长见识；阅读小说，能让我们丰富

性情；阅读小说，更能让我们净化灵魂。今天，就让我们携手走进这神奇的小说天地。

①A句成分残缺，在“”后添加“”。

②B句搭配不当，把“”改为“”。

（3）同学们在班级论坛上就“你更愿意阅读长篇小说还是漫画”的话题展开激烈的讨论，有同学发表如下帖

子，请你来作回复。（3分）

同学发帖：长篇小说的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助；漫画简单幽默。能让人放

松，减轻学习压力，我觉得看漫画好。

（4）同学们进行了“小说人物猜猜猜”游戏，请你参考示例，从所给人物中任选一位，设计一道人物竞猜题。

（3分）

示例：孙悟空一一他生于仙石中，能千变万化，是四人团队中的骨干。

闰土《故乡》尼摩船长《海底两万里》

【答案】

(1)进行小说知识竞赛

(2)丰富多彩的世界丰富陶冶

(3)示例：同学，您好！你的观点有失偏颇。经典的长篇名著小说是历经时间检验的精品，是有营养的书籍，

能引领我们了解丰富多彩的大千世界，而想要更好地吸收这些营养，扩大视野，就需要充分而深入地阅读。

漫画虽简单、幽默，但是长时间看漫画就会对文字阅读产生反感，甚至会逐渐丧失阅读能力。

(4)［示例］闰土一一他少时活泼、真诚，中年时卑微、麻木，与鲁迅有了很大隔膜。

【解析】

(1)本题的活动是“走进小说天地”综合性学习活动，先是主持人开场白，然后进行小说知识竞赛或精彩

小说情节再现，再进行评分和颁奖环节，最后老师进行总结，答案不唯一，合理即可。

(2)A句成分残缺，“引领我们走进丰富多彩”句末添加“的世界”；B句搭配不当，“丰富”和“性情”

不搭，把“丰富”改为“陶冶”。

(3)本题讨论的问题是“你更愿意阅读长篇小说还是漫画”，同学的发帖主要内容的是喜欢阅读漫画不喜

欢阅读长篇小说的原因，回复可以是提出反面观点，说出阅读长篇小说的好处和阅读漫画的缺点，也可以

是支持同学的观点，表达你也喜欢阅读漫画不喜欢阅读长篇小说的原因。概括出自己的观点与看法，结合

自己对这种现象的理解作答即可，要求观点明确，表述清晰，语言流畅。

示例1：同学，您好！我不同意你的观点，长篇小说内容丰富，引人入胜，在空余时间读一下，很解压，有

一些经典的长篇小说都是来源于生活，可以丰富我们的认知；漫画虽然简短幽默，但是过度依赖漫画书，可

能会在阅读其他书籍、学习和参与其他活动方面失去兴趣。

示例2：同学，您好！我同意你的观点，长篇小说内容太长，一时间读不完，很容易占用学习、休息时间；

漫画简短，在空余的时候浅读一下，可以放松心情，减轻压力。

(4)闰土：他小的时候很英俊活泼，带一个银项圈，中年以后变得愚钝麻木。

尼摩船长：他制造了诺第留斯号，并在其他三个人物落水后救了他们，由此开始了在海底的探险。

(二)写作(50分)

24.从下面两个文题中任选一题作文。

作文题目(1)：遇见

作文题目(2)阅读下面文字，自拟题目，写一篇议论文。

蛹看着美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，十分羡慕，就问：“我能不能像你一样在阳光下自由地飞翔？”

蝴蝶告诉它：“第一，你务必渴望飞翔；第二，你务必有脱离你那十分安全、温暖的巢穴的勇气。”蛹就

问蝶：“这是不是就意味着死亡？”蝶告诉它：“从蛹的生命意义上说，你已经死亡了；从蝴蝶的生命意

义上说，你又获得了新生。”

写作指导

作文（一）

作文题目：遇见

确定主题：首先，要确定文章的主题，即“遇见”的对象。孩子们可以思考自己遇见的人、事、物等，

选择自己熟悉且有感悟的题材。

补充题目：根据确定的题材，在横线上补充适当的词语，如“遇见彩虹”、“遇见老友”等。

构思情节：在写作前，要先构思文章的大致情节，包括时间、地点、人物、事件等。情节要合理、紧

凑，能够突出主题。

描写细节：在写作时，要注意细节的描写。通过细节的描绘，能够使文章更加生动、形象。例如，在

写“遇见彩虹”时，可以描绘彩虹的颜色、形状、出现的时间等细节。

表达情感：在写作过程中，要注重表达自己的情感。通过描绘人物的心理、情感变化等，能够使文章

更加感人、真挚。

需要注意以下几个方面。

选择有意义的遇见：鼓励孩子们选择那些对他们有深刻影响或留下深刻印象的“遇见”。这样的选择

会使文章内容更加丰富和有意义。

突出遇见的特殊性：文章应着重描绘这次“遇见”与众不同的地方，为什么这个遇见值得被写下来。

是因为它罕见、意外，还是因为它带来了重要的启示或变化？

注重描写技巧：教导孩子们运用各种描写技巧（如视觉、听觉、嗅觉、触觉等）来描绘“遇见”的场

景，使读者仿佛身临其境。

情感的真实表达：鼓励孩子们真实地表达自己的情感。无论是惊喜、感动、震撼还是其他情感，都应

该是真实而自然的流露。

避免流水账式叙述：提醒孩子们不要仅仅叙述事件的经过，而要深入挖掘事件背后的意义和影响。文

章应有一定的深度和见解。

妙文示例

遇见冤家

下午放学后，天阴沉沉的，一丝风也没有。闷热的空气憋得人心慌。【环境描写暗示后文，烘托人物

烦躁的心情！】

小鱼和小龙这一对冤家在操场狭路相逢。要知道，他俩可是在几年的同学“情谊”中，结下了“深仇

大恨”。

“来吧！”只见小鱼慢慢地将五根指头弯曲，握成拳头。“咕”的一声，指关节狠狠地响了一下。脖

子上红紫绿相交的血管，个个都显了形，仿佛是三条不同颜色的藤蔓，死死地缠绕在一根粗壮的柱子上。

鼻尖使劲往上翘，双眼死死地盯着对方。已经扭成毛毛虫的眉毛紧紧地皱着，仿佛从来就没有松开过。【这

段外貌加神态的描写很生动，像电影儿，像绘画大师的画儿。】

“来就来，谁怕谁呀！”小龙歪着头，斜着眼，撇着嘴，一幅不屑一顾的表情。只见他用手捋了捋头

发，扭了扭脖子，微微晃动他那瘦长的身躯，又甩了甩他那两条细脚伶仃的圆规腿。【Yeah!这段描写老师

贼喜欢！看神态，看动作，小牛斗角的架式已经拉开，哈哈！】

突然，一阵狂风刮来，落叶漫天飞舞。【此处景物烘托的作用很强。】

“打呀！”“用脚踹他！”不知什么时候，来了几个围观的同学在起哄。【侧面描写“群众演员”好！】

忽然间，小鱼抓起自己的书包，用力向后一扔，然后像恶虎般地挥舞着“双爪”，疯狂地向“猎物”

扑去。

小龙也不甘示弱，一闪脱了外套，向后退了两步，紧接着右腿一个“扫狼腿”。小鱼猛地向上一跃，

一个漂亮的华丽转身，突然蹬出左腿，向小龙踢去。【此段动作绝了，老师太爱了！无论是小龙还是小鱼，

都写得好！】

“好家伙，真有你的！”小龙见势不妙，急忙低头猫腰，嘴里还念念有词，“我闪，左闪，右闪，前

闪，后闪……”

这一脚真的让他闪了过去。

小鱼见扑了个空，气急败坏地又是一拳。

“啊，还有？妈呀，我倒！”小龙故作晕倒状。人群中一阵哄笑。【此处有趣！我老人家喜欢！】

小鱼脸涨得通红，咬牙切齿，用手指着小龙的鼻尖：“有本事，你跟我来真的！”

“好哇！你等着！”说时迟，那时快，小龙捡起地上的笔袋，向小鱼砸去。笔袋在空中划了一道优美

的弧线，“哗啦啦”，钢笔、尺子、橡皮从未拉拉链的笔袋中散落下来。

小鱼见势不妙，连忙举起双手，一边挡掉“文具雨"，一边怒喝：“你敢耍赖？说好了不用'武器'！"

“嘻嘻，笔袋哪能算武器！”小龙嘻皮笑脸地作了个鬼脸。

“你，你，你！”小鱼气得七窍生烟。【此几段更有趣！我老人家更喜欢！】

“你们放学还在这里干什么？还不回家！”人群中传来一声怒吼，大家回头一看，是教导处余主任！

众人立刻作鸟兽散。【这词儿，好！】

“改天咱俩再决一死战！"小鱼恨恨地丢下话，“你别再耍赖！”【“恨恨”一词生动！“丢”更生

动！】

“那你就祈求上天保佑，别再遇见我这个冤家，呵呵