2024年部编版四年级语文下学期期末复习同步练习题单

2024年部编版四年级语文下学期期末复习同步练习题单

班级：姓名：

【拼音词组】

1.看拼首,写词语。

huadongzhengzhasihaomiaohuibikai

yongyoubingxiangchuchougangtiexuyao

2.看拼音写词语。

xuanzebeicanjiangyingyanhuxionghuai

guangaiyihudkuibaijiashichehuan

3.看拼首,写词语。

fushishucaimeicanaoxiang

cengchizhihuibotaotianjia

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4.看拼音，写词语。

kuodafanweinullchashicanlan

—1~

zhejiangluodiandujuanxiazhaijiantou

5.看拼音写词语。

wandoushushizhengmingkexue

yukuailianxishanliangjiashi

【形近字词】

6.比一比，再组词。

魂()侵（）泳（）训（）噪（)

魄(_______)浸（_______)咏（__）驯（-_)燥(__)

7.比一比，再组词。

厉(_______)沸（_______)牌(________)赛(______）概（—_)

历(_______)佛（_______)脾(_______)塞(_.—）慨（—_)

8.比一比，再组词。

枪(）绳（）即（）蚊（

抢(）蝇（）既（）纹（

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换（）纪（)科（)竖（)

唤（）记（)抖（)坚（)

9.我会辨字组词。

操（_________）吟（__一）幕（________)钳(—

燥（―__）冷（—_)暮（________)甜(_

10.给下列汉字组词。

洛（）墨（）遁（）砚（)痕（)

落（______）默（______）循(_____)现(______)狠(__)

【选词填空】

11.选词填空。

幽静平静宁静

1、海上的风浪渐渐地（）了下来。

2、骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加

（）O

观赏欣赏玩赏

3、我看见过波澜壮阔的大海，（——）过水平如镜的西湖。

4、我们乘着木船，荡漾在漓江上，来（—）桂林的山水

5、同学们正（）着美妙的音乐。

12.选词填空：

A.光彩B.光亮C.光芒D.亮光

（1）在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有（）O

（2）它旁边的云片也突然有了（）o

（3）这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了（—）的了。

（4）太阳从云缝里钻出来，放射出耀眼的（）。

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13.选词填空。

敏锐敏捷

⑴兔子（）地一跳，躲开了老鹰的攻击。

⑵蝙蝠能在夜间安全飞行，是因为它的眼睛特别（—）吗？

试验实验

⑶科学家经过反复（）,终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。

（4）常识课上，老师为我们做了“火烧纸杯”的（）,看得我们目瞪口

呆。

14.根据意思，选择合适的词语填空。

敲边鼓开绿灯破天荒挑大梁

1.放过一次违章操作，等于为十次事故（）。

2.他在我们家是（）的，所有的生活开销都由他提供。

3.别人说话的时候，他总是喜欢（—,人们都不喜欢他。

4.弟弟今天早早地起床，自己穿好了衣服，这可真是（）的事啊!

15.选择词语填空。

震撼震惊

1.雷电雨风，吼叫着，（）着，雨点密集的喧嚷着，到处都是湿的。

2.飞蛾那种求生的欲望令我（,我忍不住放了它。

猛烈强烈剧烈激烈热烈

3.蝴蝶比一片树叶还无力，怎么禁得起这（—）的风雨呢？

4.这场（）的比赛看的我很过瘾。

5.一阵（）的疼痛使他陷入了昏迷。

6.（）欢迎各级领导来我校指导工作。

7.据新闻报道，今晨日本发生（）地震。

【修改病句】

16.词序颠倒，修改病句。

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1、我们要运用和理解学过的词语。

2、我们讨论了并且听了校长的报告。

3、自然科学对我很感兴趣。

4、朝霞被天空映红了。

5、这是一本我的很有趣味的书。

6、老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。

7、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。

17.修改病句。

1.看看堤下，江水可能已经涨了两丈来高了。

2.一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

3.我想起了一件很有意思的趣事。

18.用修改符号修改下面这段话。

无锡市内的惠泉，人们被成为“天下第二泉”。泉水从上、中、下三个池

子里涌出来，中年不断。不但泉水清纯、甘甜，而且每天有许多人来这里品尝

泉水。双目失明的音乐家阿炳，为惠泉谱写了一首优美的乐泉一《二泉映

月》，成了游人们更加想往去的地方。

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19.修改下列病句。

1.海峡两岸的人民都愿望祖国早日统一。

2.所有每一个中国人都要热爱自己的祖国。

20.用学过的修改符号修改下面这段话。

到了“六一”儿童节前，我们班的同学准备了精美的节目，打算在文艺联

欢会上大显身手。许多同学累坏了为了准备节目，还好有李老师的鼓动，大家

才坚持下来。表演那天，同学们唱起了优美的歌和舞蹈，可开心啦。

【古诗阅读】

21.古诗词阅读。

乡村四月

[宋]翁卷

绿遍山原①白满川②，子规③声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

（注释）①山原：山陵和原野。②白满川：指稻田里的水色映着天光。③

子规：鸟名，杜鹃鸟。

[1]这首』以白描手法写江南农村——时节的景象。其中，写景的诗句是：

[2]“雨如烟”写出了雨的特点：。读到诗句“子规声里雨如烟"，我

们觉得尤为有趣，原因是

[3]“闲人少”的原因是村子里的人“"（填写诗句）。诗人说“闲人

少”，目的是

[4]这首诗就像一幅色彩鲜明的图画，不仅表现了诗人对__的热爱与赞美，

也表现出他对的赞美之情。

22.阅读课外诗歌，完成练习。

我们去看海

走啊，一起走，我们去看海我们在海的怀抱里跳跃

海风已吹进我们的心中歌声笑声溅起鲜亮的花朵

耳边已响起潮声澎湃海在我们的怀抱里欢笑

走啊，去看海，海是我们的梦潮起潮落都有动听的歌

海的胸怀如此的宽大去看海，一路唱着热情的歌曲

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海的家园如此的富足去看海，有读不完的生命启迪

海是我们的另一个家

看见海，就像走进了宝库

[1]写出下列词语的近义词。

胸怀一一（）富足一一（）

动听一一（）启迪一一（）

[2]文中画线的句字写出了“我们”对大海的（）

A.向往和追求B.启迪与智慧

[3]从“海的胸怀如此的宽大”这一句你想到的是（）

A.百川东到海，何时复西归B.海纳百川，有容乃大

[4]大海给我们的启迪不包括（）

A.海纳百川，胸怀宽大。

B.海蕴藏着财富，我们可以尽情地拿取。

C.海跃动着鲜活的生命，海永远不会停止呼吸。

D.海是生命的起源之地。

23.阅读短文，回答问题。

夜

叶赛宁

河水悄悄流入梦乡，

幽暗的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉寂了，

长脚秧鸡不再欢嚷。

夜来临，四下一片静，

只听得溪水轻轻地歌唱。

明月撇下它的光辉，

给周围的一切披上银装。

大河银星万点，

小溪银波微漾。

浸水的原野上的青草，

也闪着银色光芒。

夜来临，四下一片寂静，

大自然沉浸在梦乡。

明月撇下它的光辉，

给周围的一切披上银装。

[1]你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？

[2]说一说，诗中哪些诗句表现了夜的“静”？

[3]这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。

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24.课内阅读。

茅檐低小，溪上青青草。

，o

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

［1］这是一首宋词，请写出词牌名,题目,作者o

［2］补充横线上所缺的句子。

［3］“亡赖”的“亡”字，这里应读（注音），意思是。

［4］读完这首词的下片“大儿锄豆溪东，……溪头卧剥莲蓬”，你的眼前浮现

了怎样的情景？请写下来。

25.阅读理解。

四时田园杂兴

［宋］范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

［1］解释下列词语。

供:。傍:。

：2］我能从"两句诗中想象出小孩在树荫下学习种瓜

的画面。

［3］诗中塑造了农村儿童_______的形象。

【阅读理解】

26.阅读理解

改变人生的批注

①达尔科夫孩提时代是个生性极为胆怯、害羞的男孩。他几乎没有什么朋

友，对什么事都缺乏自信心。那是1965年10月的一天，他的中学女教师露丝口

布劳奇在班上布置作业。学生们阅读了《杀死一只模仿鸟》一文。现在，老师

要求他们接着那篇小说的最后一章写续文。

②达尔科夫写完了续篇，交了上去。今天他无法回忆起他写的那续篇有什

么独到之处，或者究竟老师布劳奇给的评分是多少。但他至今仍清楚记得，而

且永生不忘的是布劳奇老师在他的作文的页边空白处写了四个字：“写得不

错。”

③四个字，它们竟改变了他的一生。

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④“在读到这些字之前，我不知道我是谁，也不知道将来干什么。“他

说，“读了她的批注后，我回到家，就写了一篇短篇小说，这是我梦寐以求但

从来不相信自己能做的事。”

⑤在中学那年剩余的日子里，他写了许多短篇小说，经常将它们带给布劳

奇老师评阅。她不断给子鼓励，批改一丝不苟，态度和蔼可亲。“她就是我所

需要的。”达尔科夫说。

⑥不久，他被指写担任中学报纸的编辑，负责校刊的编辑工作，深受师生

的尊敬。他的信心增加了，他的视野也扩大了。后来，他竟从事起专业创作，

写出很多脍炙人口的作品，受到读者的好评，从此开始了一种更加充实、有收

获的生活。达尔科夫相信如果当时没有那位女教师在他的作文页边上写下那令

人鼓舞的四个字，也许后来的一切就不会发生。

⑦在中学建校30周年的聚会上，达尔科夫回母校看望了已经退休的布劳奇

太太。他告诉她当时她写的四个字对他产生了多么巨大的影响。他对她说由于

她曾给了他成为一名作家的信心，他才得以能够将那种信念传递给后来成为他

夫人的女人，她后来也成为了一名作家。他告诉布劳奇太太，他办公室里有一

位年轻女子，勤奋好学，每天利用晚上的时间攻读大学课程，她经常请求他的

指点和帮助。他有求必应，在她遇到困难和挫折，有时心灰意冷的时候，他及

时地向她伸出援助之手，给她以帮助、鼓励。于是，他把布劳奇太太对他的影

响又渗透到那个年轻女子身上。

⑧布劳奇太太听了他帮助这位年轻女子的故事后非常感动。“在那一时

刻，我想我们俩都意识到布劳奇太太曾投下了令人难以置信的长久的影响。”

他说。

⑨“写得不错。”

⑩虽只寥寥数语，但它们不也改变了达尔科夫的一生吗？

1.用“〃”给这篇短文划分层次。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

2.布劳奇太太主要给了达尔科夫哪些影响？（用文中原句回答）

3.文中有一句话，在结构安排上作用很大，这句话是

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4.画横线的句子照应了文中的哪句话？

5.第⑥自然段中加点词“增加”和“扩大”的位置能否互换？为什么？

6.第⑧自然段中“我想我们俩都意识到布劳奇太太曾投下了令人难以置信的长

久的影响”的作用是6

7.第⑩自然段所用的修辞手法是,表达作用是0

27.阅读短文，完成练习。

阳光地带

春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒

一下。

我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端。吃过午饭，我便上班去了。

下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经

被晒在最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却

寂寞地待在晒衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几

何图形。

我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。它们当然是温暖

的，温暖如母亲的手心。

我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。

它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。

我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最

佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图

案最精致的那只碗。这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。

我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。人生短暂而漫长的征途上，

给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是

你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力

所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不断的温暖阳光。

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母亲是永远的阳光地带。

1.母亲被子上的几何图形是指（)

A.印在上面的图案。B.打的补丁。

C.房屋的阴影。D.太阳的阴影。

2.母亲的被子是清凉的，原因是（）

A.被雨水淋了。B.被子太薄。

C.被子太旧。D.没怎么晒到太阳。

3.“这些情节不是偶然”，意思说的是这些情节（）

A.很久才出现。B.过几天就出现。

C.几乎天天出现。D.隔几天才出现。

4.短文以这件事开头，着重描写了母亲的手，告诉我们母亲用手背为子

女阻挡,用手心为子女,母亲是永远的阳光地带。

5.第5、7两个自然段分别用了两个“温暖”和“清凉”，第一个“温暖”的

意思是,第二个“温暖”的意思是;第一个“清凉”的

意思是,第二个“清凉”的意思是。

6.说说短文写了一位怎样的母亲。

28.阅读短文，回答问题。

五月的田野

唐政伟

麦子熟的时候，豆也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子

和青青的豆荚在五月的和风中，娴（xiS）静地微笑。于是，空旷的田野里，

洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。

那时候，麦子和豆英诱惑着我们，我们忙碌起来湿湿的、长长的田度上，

通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。

五月的风暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，软软的，冷不丁地，泥土会

从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹

管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。鸭子蹒跚（pmsha

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n）地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前走了……

我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里

的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的田壤上，豆地里，扯

一小嫩青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆

滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆

荚，高的是麦子，矮的是豆英…

1.根据下面的意思，从文中找出相应的四字词语。

（1）没有能够比得上的。（）

（2）形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（）

2.用“”画出文中的一个拟人句，再仿写一句。

3.作者主要回忆了乡村五月和孩子们的田园生活；全文洋

溢着作者对麦子和豆荚的之情及的心情。

4.大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐，文中描写的“色”有;

描写的"香”有O

5.在麦子熟了、豆荚长大的时候，“我们”做的有趣的事有（）（多选）

A.握着镰刀、挎着篮子收麦子、豆荚。

B.赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。

C.柳条做鞭子，竹管做笛子。

D.赶着鸭子，放着羊儿，扯嫩青草喂兔子

E.在田野里睡觉。

29.课外阅读。

羊吃草的启示

我家后面有一片绿茵茵的草地,那是我小时候放羊的地方。

夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候。瞧，那聚精会神的样子，真好像世界

上没有事能使它分心似的。它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着,有毒的“土香

草”被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪

一歪的，永不怠倦地咀嚼着。几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻

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草”。胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀

羊吃草实在有趣，可是要每个小孩子都能从中吸取教益,那该多好啊！我们的

学校不正像一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志

呢?对于我们周围的世界，分得清“土香草”和青草吗？特别是羊吃草那种不厌其

烦、永不怠倦的精神，同学们做到没有呢?新的知识学完了，对那些不理解或消化

不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”，反复咀嚼呢？

我不止一次地观察羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学

习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？

1.根据意思在文中找出相应的词语填在括号里。

（1）形容注意力非常集中。（）

⑵不嫌麻烦。（）

⑶永远不知疲倦地努力工作。（）

2.用文中的句子解释羊吃过草后的“翻草”现象。

3.你从“羊吃草”中得到的启示是什么?

30.阅读课内片段，完成练习。

若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们

把桌椅饭菜搬到门前，不将他I河地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞

过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。①它们和乡下人家一起，绘成了一幅自

然、和谐的田园风景画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，②它们便

唱起歌来:“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过

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催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

1.加点词语“天高地阔”的意思是（）