2025年高考历史复习之秦汉时期

2025年高考历史复习热搜题速递之秦汉时期（2024年7月）

选择题（共23小题）

1.公元前227年秦南郡郡守散发家长式告诫文告。“古者，民各有乡俗，其所利及好恶不同……是以圣王

作法度，以矫端民心……凡法律令者，以教道（导）民，去其邪避（僻）……而使之之于为善殴（也）。”

对此解读正确的是（）

A.法家学说在秦朝占据统治地位

B.文告维护了儒家主张的价值观

C.先秦时期出现德治与法治之争

D.出现了法家律令儒家化的趋势

2.唐代撰写的《唐律疏议》中规定：“诸私发官文书印封视书者，杖六寸；制书，杖八十……即误发；视

者各减二等；不视者不坐”。“诸漏泄大事应密者，绞；非大事应密者，徒一年半”。这些涉及文书档案

的法律条文体现了唐朝（）

A.严刑峻法的社会治理方式

B.关注社会习俗对法律的影响

C.文书制度走向规范和完善

D.重视保障国家信息的安全性

3.某学生学习《秦统一多民族封建国家的建立》一课的笔记摘录如下，笔记内容反映的是（）

长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。各地域经济的发展，要求打破政治分裂

所带来的阻碍。

A.秦统一的条件B.秦统一的方式

C.秦统一的过程D.秦统一的意义

4.楚南公日“楚虽三户，亡秦必楚”。陈胜占领陈后，三老、豪杰建议“复立楚国之社稷"，陈胜乃建号

“张楚”。项羽在彭城建“楚。号西楚霸王，分封诸侯。这折射出（）

A.秦朝的暴政是农民起义的根本原因

B.农民起义迫切需要树立政权合法性

C.秦文化的扩张严重滞后于政治发展

D.楚文化在秦朝末年最具社会影响力

5.秦汉时期，沟通黄河流域、长江流域、珠江流域各主要经济区的交通网已经基本形成；舟车等运输工

具的制作已达到相当高的水平；交通运输的组织管理方式也逐步走向完善。这从侧面反映出当时（）

A.大一统国家治理局面逐渐形成

B.农业生产技术出现革命性变化

C.社会出现持续稳定发展的局面

D.社会生活条件得到了极大改善

6.秦朝建立后，在中央设立了博士官职。这些博士缺乏传世文献记载，今尚知名的只有17人，他们大多

是儒生，其职责是“掌教弟子，国有疑事，掌承问对"，但不参与政治决策，政治影响甚微。究其原因

是（）

A.百家争鸣的延续B.治国理念的影响

C.太学教育的发展D.制约皇权的需要

7.秦末，反秦领袖楚怀王与诸将约定“先入关中者王之”“入秦无暴掠”。在楚汉之争中，刘邦集团始终

强调怀王之约，并将“负怀王之约”列为项羽首罪。刘邦此举意在（）

A.塑造正统形象B,推行休养生息政策

C.强化怀王权威D.巩固大一统的局面

8.秦始皇统一六国之后，''刻石颂秦德”。据《泰山刻石》记载：“皇帝临位，作制明法，臣下修饬。二十

有六年，初并天下，罔不宾服。……从臣思迹，本原事业，诵功德。……化及无穷，遵奉遗诏，永承重

戒。”由此可见，秦朝（）

A.法律制度得到普遍推行

B.存在着严重的统治危机

C.中央集权制度不断强化

D.重视政权的合法性建设

9.秦朝推行郡县制，户籍的保存与管理、赋税徭役的征调以及地方军队的基本编制都是以县为单位。的,

这就把全国的每个地方、每户人家都纳入国家政治体制之中。据此可知，郡县制的设立（）

A.有利于加强君主专制

B.实现了对地方直接控制

C.消除了地方割据势力

D.促进了社会经济的发展

10.柳宗元在《封建论》中写到：“秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威

也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。”他是在肯定秦朝（）

A.实行至高无上的皇帝制度

B.开创统一多民族封建国家

C.推行郡县制加强中央集权

D.进行分类登记的户籍制度

11.秦政权制定多种律令来保障文书的制作、传递与保存、其中文书制作的格式和规范称为“式”。例如，

里耶秦简中的行政文书，就严格遵循了“式”的要求。“式”的推行说明秦代（）

A.统一了文字度量衡B.依靠严刑峻法统治

C.文书行政的标准化D.地方治理日趋完善

12.据史料记载，秦人“畏有司而顺”，楚人“好游侠”“易发怒”。秦末，六国旧地都出现了反秦斗争，

其中楚地声势最大，反应最为激烈。这可用于（）

A.证实秦对楚地的统治最为严苛

B.说明秦楚之间文化冲突无法弥合

C.证明秦朝的制度不适用于楚地

D.解释汉初推行郡国并行制的原因

13.属邦是秦针对境内少数民族设置的管理机构，在秦统一六国前具有中央与地方双重属性，管理归服的

“臣邦”和有蛮夷聚居的“道”；统一六国后，属邦与郡平级，主要在陇西地区辖有县、道，管辖界内

的蛮夷和秦人。这一变化（）

A.使国家由分裂走向统一

B.促进了中央机构的完善

C.推动西北地区融入版图

D.加强了对民族地区管辖

14.汉武帝从中央各机构中选拔了一批资历较浅但有才能的官员，人宫侍从左右，参与决策，形成“中朝”。

这一机制的作用是（）

A.加强皇权B.开拓疆域C.监察地方D.崇文抑武

15.汉代，今朝鲜半岛的玄菟、乐浪“郡初取吏于辽东”；云贵高原的群制、永吕、越满郡太守多为巴蜀

籍；长沙出土的“逃阳令印”表明岭南地区的一些郡县官吏来自湖南。由此可知，汉代（）

A.长途贸易较为发达B.民族交融程度加深

C.加强对边疆的统治D.官僚政治日益完善

16.元鼎五年（前112年），武帝以诸侯王所献助祭的酣金成色不好或斤两不足为借口，一次性剥夺了106

位侯王的爵位。汉武帝的这一举措（）

A.有利于强化皇权B.体现家国不分的特征

C.加强了中央集权D.增加了国家财政收入

17.汉武帝晚年，通常每隔六或四年即有一个新年号，象征新的开始。王莽代汉，制造大量祥瑞，以证明

自己是受命新君，国号也改为“新二起兵反对王莽的刘玄，年号“更始”，也是“从新开头”的含意。

这些现象（）

A.反映统治者思想迷信B.巩固了汉朝封建统治

C.符合董仲舒的宇宙观D.体现君权神授的思想

18.刘邦立汉以后重建封建制度，陆续分封诸侯王和列侯，然而汉代郡县与封国并行的“双轨体制”只施

行于关东地区，在关西地区则采取全面郡县的一元统治体制。统治者旨在（）

A.吸取秦朝灭亡的经验教训

B.贯彻因俗而治政策

C.构建中央优势的区域格局

D.健全地方行政体系

19.秦地既定，汉朝统治者“乃遣还巴中，复其渠帅罗、朴、督、鄂、度、夕、龚七姓不输租赋”，“诛羌

灭两粤，番禺以至蜀南者，置初郡十七，且以其故俗治，无赋税”。这些举措旨在（）

A.加强边地治理B.减轻民众负担

C.尊重当地习俗D.推动地方发展

20.公元前111年正月，汉武帝振司马迁为钦差负责新开拓地区的郡县设置。随之，汉朝廷不仅在河西设

立郡县、移民屯垦，而且在西南夷和两越地区设郡置县。《史记•平淮书》记载：“番禺以西至蜀南者置

初郡十七，且以其故俗治，毋赋税。”这些举措（）

A.表明国家行政效率显著提高

B.印证了经济交流导致政治制度的变化

C.说明重农抑商政策出现松动

D.利于促进统一多民族国家进一步发展

21.汉初统治者推行固守境内、边疆无为的政策。后来，董仲舒提出王者应该追求“六合同风，九州共贯”

的终极目标，而不是区分夷夏，这一主张受到汉武帝的重视和采纳。上述政策调整（）

A.利于大一统王朝的边疆治理

B.促进了华夏认同观念的产生

C.体现出因俗而治的政治策略

D.解除了匈奴对汉王朝的威胁

22.汉文帝继位时，“绛侯（周勃）为丞相，朝罢趋出，意得甚”，还与颍阴侯灌婴择取“长者士之有节行

者”斥退文帝举荐的贾谊。文帝二年（公元前178年），皇帝下令居住在长安的列侯回到各自的封国。

汉文帝的这一做法（）

A.使取士标准出现多样化趋势

B.旨在调整中央决策体系

C.推动官僚政治取代贵族政治

D.推动世官制度走向消亡

23.董仲舒认为，天意由民心映现，君主政当宜民，“其德足以安乐民者，天予之；其恶足以贼害民者，

天夺之”。为了确保皇权对天的敬畏之心，他还加上了“灾异”说。于是，天子、天命和民心构成了一

个三方制衡体系，天子管天下，天命管天子，民心即天命。据此可知，董仲舒的思想（）

A.具有浓厚的民本色彩B.增强了君权的神秘性

C.意在延缓君权专制化D.规范了治国理政方式

2025年高考历史复习热搜题速递之秦汉时期（2024年7月）

参考答案与试题解析

一.选择题（共23小题）

1.公元前227年秦南郡郡守散发家长式告诫文告。“古者，民各有乡俗，其所利及好恶不同……是以圣王

作法度，以矫端民心……凡法律令者，以教道（导）民，去其邪避（僻）……而使之之于为善殿（也）。”

对此解读正确的是（）

A.法家学说在秦朝占据统治地位

B.文告维护了儒家主张的价值观

C.先秦时期出现德治与法治之争

D.出现了法家律令儒家化的趋势

【分析】本题考查秦汉至隋唐时期的法律与教化，要求运用所学分析解读题干信息。

【解答】根据“凡法律令者，以教道（导）民，去其邪避（僻）……而使之之于为善殴（也）”可知，

该文告中主张以法律律令对民众进行教导，这种教导民众的方式体现了儒家主张的价值观，B项正确；

材料体现的是对儒家主张的价值观的维护，并不能说明法家学说占据统治地位，排除A项；

材料反映的是秦朝时期的情况，不能体现先秦时期的德治与法治之争，排除C项；

秦朝时期尚未出现法家律令儒家化的趋势，排除D项。

故选：Bo

【点评】本题考查秦汉至隋唐时期的法律与教化，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能

力。

2.唐代撰写的《唐律疏议》中规定：“诸私发官文书印封视书者，杖六寸；制书，杖八十……即误发；视

者各减二等；不视者不坐”。“诸漏泄大事应密者，绞；非大事应密者，徒一年半”。这些涉及文书档案

的法律条文体现了唐朝（）

A.严刑峻法的社会治理方式

B.关注社会习俗对法律的影响

C.文书制度走向规范和完善

D.重视保障国家信息的安全性

【分析】本题考查秦汉至隋唐时期的法律与教化，要求运用所学分析解读题干信息。

【解答】据题干中关于私发官文书印封视书及漏泄应密之事的法律条文规定，并结合所学知识可知，这

些规定体现了唐朝对于文书档案管理的重视，旨在保障国家信息的安全性，D项正确；

这些条文主要强调的是对文书档案相关行为的规范和对国家信息安全的保障，不能直接体现严刑峻法的

社会治理方式，排除A项；

题干中并未体现社会习俗对法律的影响，排除B项；

虽然涉及文书制度，但重点在于信息安全，而非单纯强调文书制度走向规范和完善，排除C项。

故选：D。

【点评】本题考查秦汉至隋唐时期的法律与教化，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能

力。

3.某学生学习《秦统一多民族封建国家的建立》一课的笔记摘录如下，笔记内容反映的是（）

长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。各地域经济的发展，要求打破政治分裂

所带来的阻碍。

A.秦统一的条件B.秦统一的方式

C.秦统一的过程D.秦统一的意义

【分析】本题侧重于考查秦朝的统一，解题关键信息是“长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定

统一。各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍”。

【解答】A.根据“长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。各地域经济的发展，要求打破政

治分裂所带来的阻碍”分析可知，材料体现的是秦朝实现统一的条件，正确；

B.秦统一的方式主要涉及武力征服等，与材料不相符；

C.材料不涉及统一过程，排除；

D.材料并未强调统一的意义，排除。

故选：Ao

【点评】本题侧重于考查秦朝的统一，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。

4.楚南公曰"楚虽三户，亡秦必楚”。陈胜占领陈后，三老、豪杰建议“复立楚国之社稷"，陈胜乃建号

“张楚”。项羽在彭城建“楚”，号西楚霸王，分封诸侯。这折射出（）

A.秦朝的暴政是农民起义的根本原因

B.农民起义迫切需要树立政权合法性

C.秦文化的扩张严重滞后于政治发展

D.楚文化在秦朝末年最具社会影响力

【分析】本题考查秦亡汉立，要求运用所学分析解读题干信息。

【解答】陈胜吴广起义、项羽反秦都打着“楚”的旗号，其主要原因是这一时期农民起义需要树立政权

的合法性，B项正确；

材料主旨并非探讨秦末农民起义的原因，排除A项；

秦朝统一之后采取了文化统一的举措，其并不落后于政治发展，排除C项；

材料信息并不能证明楚文化是最具影响力的文化，排除D项。

故选：B»

【点评】本题考查秦亡汉立，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

5.秦汉时期，沟通黄河流域、长江流域、珠江流域各主要经济区的交通网已经基本形成；舟车等运输工

具的制作已达到相当高的水平；交通运输的组织管理方式也逐步走向完善。这从侧面反映出当时（）

A.大一统国家治理局面逐渐形成

B.农业生产技术出现革命性变化

C.社会出现持续稳定发展的局面

D.社会生活条件得到了极大改善

【分析】本题考查秦朝的中央集权制度，解答本题需要掌握秦朝的中央集权制度。

【解答】根据材料，秦汉时期，主要经济区的交通网已经基本形成，交通运输的组织管理方式也逐步走

向完善，交通条件得以改善，全国各地的沟通加强，这得益于这一时期社会的稳定持续发展，C项正确;

秦朝建立后，大一统国家的治理局面形成，排除A项；

材料没有提及农业技术如何发展，无法得出农业生产技术出现革命性变化，排除B项；

社会生活条件得到了极大改善只是表象，并非实质，排除D项。

故选：Co

【点评】本题考查秦朝的中央集权制度，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

6.秦朝建立后，在中央设立了博士官职。这些博士缺乏传世文献记载，今尚知名的只有17人，他们大多

是儒生，其职责是“掌教弟子，国有疑事，掌承问对"，但不参与政治决策，政治影响甚微。究其原因

是（）

A.百家争鸣的延续B.治国理念的影响

C.太学教育的发展D.制约皇权的需要

【分析】本题考查秦朝的中央集权制度，要求运用所学分析解读题干信息。

【解答】据材料并结合所学可知，秦朝以法家思想治国，强调君主专制和中央集权，儒生所秉持的儒家

思想与秦朝的治国理念不太相符，所以这些博士虽然有一定职责，但不参与政治决策，政治影响甚微，

这主要是受到秦朝治国理念的影响，B项正确；

秦朝建立后实行思想专制，百家争鸣基本结束，排除A项；

太学是汉代才出现的，与秦朝无关，排除C项；

秦朝的博士制度并非是为了制约皇权，排除D项。

故选：Bo

【点评】本题考查秦朝的中央集权制度，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

7.秦末，反秦领袖楚怀王与诸将约定“先入关中者王之”“入秦无暴掠”。在楚汉之争中，刘邦集团始终

强调怀王之约，并将“负怀王之约”列为项羽首罪。刘邦此举意在（）

A.塑造正统形象B.推行休养生息政策

C.强化怀王权威D.巩固大一统的局面

【分析】本题考查秦亡汉立，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。

【解答】从材料“先入关中者王之”“入秦无暴掠”“负怀王之约”“列为项羽首罪”和所学知识可知，

刘邦是想通过共同的盟约来确立正统地位，塑造正面形象，A正确；

BCD选项是对材料错误的理解，排除。

故选：Ao

【点评】本题考查秦亡汉立，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。

8.秦始皇统一六国之后，”刻石颂秦德”。据《泰山刻石》记载：“皇帝临位，作制明法，臣下修饬。二十

有六年，初并天下，罔不宾服。……从臣思迹，本原事业，诵功德。……化及无穷，遵奉遗诏，永承重

戒。”由此可见，秦朝（）

A.法律制度得到普遍推行

B.存在着严重的统治危机

C.中央集权制度不断强化

D.重视政权的合法性建设

【分析】本题考查秦朝的中央集权制度，要求运用所学分析解读题干信息。

【解答】根据材料“刻石颂秦德”“从臣思迹，本原事业，诵功德”和“化及无穷，遵奉遗诏，永承重

戒”可知，其反映出秦朝在统一之后，注重对政权合法性的强调和建设，以及对秦始皇本人及其政策的

颂扬和传承，D项正确；

材料主要提及秦朝的政权合法性建设，没有提及秦朝的法律制度推行现状，无法得出“法律制度得到普

遍推行”的结论，排除A项；

秦朝严重的统治危机体现在“农民起义”“统治阶级内部矛盾”等，但是这些在材料中没有提及，排除

B项；

秦朝时期，中央集权制度在全国初步确立，“不断强化”应在秦朝之后，排除C项。

故选：Do

【点评】本题考查秦朝的中央集权制度，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

9.秦朝推行郡县制，户籍的保存与管理、赋税徭役的征调以及地方军队的基本编制都是以县为单位。的，

这就把全国的每个地方、每户人家都纳入国家政治体制之中。据此可知，郡县制的设立（）

A.有利于加强君主专制

B.实现了对地方直接控制

C.消除了地方割据势力

D.促进了社会经济的发展

【分析】本题关键信息是“这就把全国的每个地方、每户人家都纳入国家政治体制之中”，结合郡县制

进行分析即可。

【解答】材料“把全国的每个地方、每户人家都纳入国家政治体制之中”说明秦朝利用郡县制实现了对

于地方的控制，B正确；

郡县制有利于加强中央集权，并不是加强君主专制，A错误；

材料中说明的是实行郡县制加强了对于地方的控制，并不是消除了地方的割据势力，C错误；

材料没有说明郡县制促进了社会经济的发展，D错误；

故选：Bo

【点评】本题主要考查的是郡县制，侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，郡县制的出现是中央集权

强化的产物。

10.柳宗元在《封建论》中写到：“秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威

也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。”他是在肯定秦朝（）

A.实行至高无上的皇帝制度

B.开创统一多民族封建国家

C.推行郡县制加强中央集权

D.进行分类登记的户籍制度

【分析】本题考查的是郡县制，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

【解答】根据材料“秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情私也，私其一己之威也，私其尽臣畜

（属）于我也。然而公天下之端自秦始”并结合所学知识可知，郡县制取代分封制，郡县长官皆由皇帝

来任命，不能世袭，标志着官僚政治取代了贵族政治，C项正确；

公天下是指实行郡县制，并非皇帝制度，排除A项；

开创统一多民族封建国家不符合材料主旨，排除B项；

进行分类登记的户籍制度不符合公天下的意思，排除D项。

故选：Co

【点评】本题考查的是郡县制，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。

11.秦政权制定多种律令来保障文书的制作、传递与保存、其中文书制作的格式和规范称为“式”。例如,

里耶秦简中的行政文书，就严格遵循了“式”的要求。“式”的推行说明秦代（）

A.统一了文字度量衡B.依靠严刑峻法统治

C.文书行政的标准化D.地方治理日趋完善

【分析】本题考查了秦朝政治制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

【解答】根据材料可知，文书制作的格式和规范称为“式”，“式”在文书中得到严格遵循，说明文书行

政的标准化，C正确；

“式”指的是文书制作的格式和规范，与统一度量衡无关，排除A；

材料强调文书制度的规范化，不能得出秦朝依靠严刑峻法统治国家，排除B；

文书规范加强了中央对地方的控制，但不代表地方治理日趋完善，排除D。

故选：C»

【点评】本题考查了秦朝政治制，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

12.据史料记载，秦人“畏有司而顺”，楚人“好游侠”“易发怒”。秦末，六国旧地都出现了反秦斗争，

其中楚地声势最大，反应最为激烈。这可用于（）

A.证实秦对楚地的统治最为严苛

B.说明秦楚之间文化冲突无法弥合

C.证明秦朝的制度不适用于楚地

D.解释汉初推行郡国并行制的原因

【分析】本题考查的是郡县制，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

【解答】据材料并结合所学可知，汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训，认为秦朝单纯实行郡县制，未能充

分考虑到各地的差异和历史文化背景，导致地方统治缺乏根基，容易引发反抗。而楚地在秦朝时就表现

出强烈的反抗情绪，这使得汉初统治者认识到，对于像楚地这样具有独特文化和历史传统的地区，不能

完全采用单一的郡县制进行管理。郡国并行制在一定程度上给予了地方一定的自治权，特别是对于那些

文化传统深厚、地方特色鲜明的地区，能够更好地安抚民心，稳定统治，D项正确；

仅从楚地反秦斗争声势最大不能直接证实秦对楚地的统治最为严苛，排除A项；

“秦楚之间文化冲突无法弥合”这种说法过于绝对，秦统一六国后在一定程度上促进了文化的交流与融

合，排除B项；

秦朝的制度在全国范围内推行，不能简单地说不适用于楚地，而是秦朝的统治方式在楚地未能充分考虑

当地的情况，排除C项。

故选：D。

【点评】本题考查的是郡县制，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。

13.属邦是秦针对境内少数民族设置的管理机构，在秦统一六国前具有中央与地方双重属性，管理归服的

“臣邦”和有蛮夷聚居的“道”；统一六国后，属邦与郡平级，主要在陇西地区辖有县、道，管辖界内

的蛮夷和秦人。这一变化（）

A.使国家由分裂走向统一

B.促进了中央机构的完善

C.推动西北地区融入版图

D.加强了对民族地区管辖

【分析】本题考查秦朝的统一，解答本题需要掌握

【解答】根据材料“在秦统一六国前具有中央与地方双重属性”“统一六国后，属邦与郡平级”可知，

秦朝统一六国后，属帮的中央属性丧失，与郡平级，成为管辖少数民族的地方机构，加强了对民族地区

管辖，D项正确；

属帮属性的变化是在秦统一六国后，排除A项；

材料体现的是地方机构，非中央机构，排除B项；

西北地区是秦国的发源地，因此推动西北地区融入版图的说法不符合史实，排除C项。

故选：D。

【点评】本题考查秦朝的统一，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。

14.汉武帝从中央各机构中选拔了一批资历较浅但有才能的官员，人宫侍从左右，参与决策，形成“中朝”。

这一机制的作用是（）

A.加强皇权B.开拓疆域C,监察地方D.崇文抑武

【分析】本题主要考查汉朝加强君主专制的措施，掌握汉武帝设立中朝的知识。

【解答】据题干“汉武帝、中朝”，并结合所学“知识，汉武帝为加强皇权，削弱丞相权力，设立直接

为皇帝所掌控的中朝，选用一些亲信侍从如尚书、常侍等组成宫中的参与决策的机构，因此这一机制的

作用是加强皇权，A项正确；

北击匈奴、开辟丝绸之路等措施是为了开拓疆域，排除B项；

刺史制度是为了监察地方的，排除C项；

宋代实行崇文抑武政策，排除D项。

故选：Ao

【点评】本题主要考查汉朝加强君主专制的措施，要求具备阅读、理解材料信息和知识的迁移、运用的

能力。

15.汉代，今朝鲜半岛的玄菟、乐浪“郡初取吏于辽东”；云贵高原的群制、永吕、越满郡太守多为巴蜀

籍；长沙出土的“逃阳令印”表明岭南地区的一些郡县官吏来自湖南。由此可知，汉代（）

A.长途贸易较为发达B.民族交融程度加深

C.加强对边疆的统治D.官僚政治日益完善

【分析】本题考查汉朝加强中央集权的措施，解答本题需要掌握汉朝加强中央集权的措施。

【解答】据材料可知，汉代边疆地区官吏多来自异地，这有利于加强对边疆地区控制，C项正确；

材料描述的是对边疆统治的加强，没有反映长途贸易的信息，排除A项；

地方官吏多为异地人并不能说明汉代民族交融程度不断加深，排除B项；

材料没有对比信息，无法判断官僚政治是否完善，排除D项。

故选：Co

【点评】本题考查汉朝加强中央集权的措施，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

16.元鼎五年（前112年），武帝以诸侯王所献助祭的酣金成色不好或斤两不足为借口，一次性剥夺了106

位侯王的爵位。汉武帝的这一举措（）

A.有利于强化皇权B.体现家国不分的特征

C.加强了中央集权D.增加了国家财政收入

【分析】本题考查的是汉朝加强中央集权的措施，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

【解答】根据材料可知，汉武帝酎金夺爵，趁机削弱诸侯国势力，有利于解决王国问题，从而加强了中

央集权，C项正确；

酎金夺爵针对的是地方王国势力，属于加强中央集权的范畴，与削弱相权加强皇权无关，排除A项；

“家国不分”指的是受宗法制的影响而形成的家国同构的政治特征，与材料主旨无关，排除B项；

汉武帝酎金夺爵的目的在夺爵削弱诸侯国势力，并不是为了增加财政收入，排除D项。

故选：C=

【点评】本题考查的是汉朝加强中央集权的措施，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。

17.汉武帝晚年，通常每隔六或四年即有一个新年号，象征新的开始。王莽代汉，制造大量祥瑞，以证明

自己是受命新君，国号也改为“新二起兵反对王莽的刘玄，年号“更始”，也是“从新开头”的含意。

这些现象（）

A.反映统治者思想迷信B.巩固了汉朝封建统治

C.符合董仲舒的宇宙观D.体现君权神授的思想

【分析】本题考查董仲舒的思想主张，解答本题需要掌握董仲舒的思想主张。

【解答】根据材料“通常每隔六或四年即有一个新年号，象征新的开始”“制造大量祥瑞，以证明自己

是受命新君”“从新开头”等信息可知，材料内容体现了董仲舒的“天人感应”思想，即董仲舒认为，

天和人同类相通，相互感应，天能干预人事，人亦能感应上天，体现了董仲舒的宇宙观，C项正确；

材料内容主要体现了董仲舒的宇宙观，没有体现统治者的迷信，排除A项；

根据材料“王莽代汉”“起兵反对王莽的刘玄”等信息可知，王莽代汉和刘玄起兵反对王莽都体现了汉

朝的衰落，而不是巩固了汉朝封建统治，排除B项；

“君权神授”思想只是皇帝更改年号或国号一方面原因，不能充分体现材料中的所有现象和行为，排除

D项。

故选：C=

【点评】本题考查董仲舒的思想主张，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。

18.刘邦立汉以后重建封建制度，陆续分封诸侯王和列侯，然而汉代郡县与封国并行的“双轨体制”只施

行于关东地区，在关西地区则采取全面郡县的一元统治体制。统治者旨在（）

A.吸取秦朝灭亡的经验教训

B.贯彻因俗而治政策

C.构建中央优势的区域格局

D.健全地方行政体系

【分析】本题考查汉朝加强中央集权的措施，要求运用所学分析解读题干信息。

【解答】根据材料“然而汉代郡县与封国并行的‘双轨体制’只施行于关东地区，在关西地区则采取全

面郡县的一元统治体制”和所学可知，汉朝在关东地区册封同姓王并通过血缘关系加以笼络，使其拱卫

中央，同时郡县的存在又能对王国起到一定的制衡作用，避免地方叛乱割据；而关西地区全面推行郡县

制，保证中央的权威，并实现对关东地区诸侯国的制衡。结合上述分析可知，汉朝对地方制度的设置是

为了构建中央优势的区域格局，C项正确；

吸取秦朝灭亡的教训是郡国并行制推行的原因之一，非目的，排除A项；

因俗而治政策属于影响因素，非目的，排除B项；

受时代局限性影响，当时的地方行政体系并不健全，排除D项。

故选：Co

【点评】本题考查汉朝加强中央集权的措施，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

19.秦地既定，汉朝统治者“乃遣还巴中，复其渠帅罗、朴、督、鄂、度、夕、龚七姓不输租赋”，“诛羌

灭两粤，番禺以至蜀南者，置初郡十七，且以其故俗治，无赋税”。这些举措旨在（）

A.加强边地治理B.减轻民众负担

C.尊重当地习俗D.推动地方发展

【分析】本题考查汉朝加强中央集权的措施，要求运用所学分析解读题干信息。

【解答】根据材料“乃遣还巴中，复其渠帅罗、朴、督、鄂、度、夕、龚七姓不输租赋”“诛羌灭两粤,

番禺以至蜀南者，置初郡十七，且以其故俗治，无赋税”和所学可知，汉朝时期，对巴中、两粤地区减

免赋税，主要是为了收拢人心，加强边地治理，A项正确；

减轻民众负担是产生的影响，非目的，排除B项；

材料与尊重当地习俗的说法无关，排除C项；

推动当地发展是影响之一，非目的，排除D项。

故选：Ao

【点评】本题考查汉朝加强中央集权的措施，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

20.公元前111年正月，汉武帝振司马迁为钦差负责新开拓地区的郡县设置。随之，汉朝廷不仅在河西设

立郡县、移民屯垦，而且在西南夷和两越地区设郡置县。《史记•平淮书》记载：“番禺以西至蜀南者置

初郡十七，且以其故俗治，毋赋税。”这些举措（）

A.表明国家行政效率显著提高

B.印证了经济交流导致政治制度的变化

C.说明重农抑商政策出现松动

D.利于促进统一多民族国家进一步发展

【分析】本题考查元朝汉朝加强中央集权的措施，解答本题需要掌握汉朝加强中央集权的措施。

【解答】根据材料“司马迁为钦差负责新开拓地区的郡县设置”“河西设立郡县、移民屯垦，而且在西

南夷和两越地区设郡置县”“不收赋税，注重发展经济”可知，汉武帝时期，为了加强对边疆地区的管

辖，在地方设立郡县，并积极推动地方经济发展，这有利于把边疆地区纳入大一统的汉代中央体系之下，

D项正确；

材料不涉及办事效率状况，排除A项；

材料与经济交流和政治制度变化无关，排除B项；

汉武帝时期，重农抑商政策严格奉行，排除C项。

故选：D。