【新教材】部编道德与法治小学四年级上册9、正确认识广告教案

PAGE【新教材】部编道德与法治小学四年级上册9、正确认识广告教案课题9、正确认识广告课时日期教学目标1、知道广告分为商业广告、公益广告等等，了解生活中的广告无处不在，形式多种多样，为消费者进一步了解商品提供了便利。2、了解商家做广告的目的，明白广告有传递信息、提高产品知名度、劝说人们购买等作用。3、知道生活中的广告繁多，但并不是所有的广告内容都是可信的，虚假广告往往具有欺骗的性质，我们要学会辨别广告的内容。4、了解广告的特点，识别广告中的虚假内容，做聪明的消费者。教学重点初步了解广告的特点以及作用，学会识别广告，做聪明的消费者。教学难点学会识别虚假广告，谨防上当受骗。教学准备多媒体课件，课本插图等等。预习要求看电视，了解一些产品的广告，想一想这些广告写出了这些产品的什么特点。教学过程旁注导入新课1、教师播放一则广告，引导学生看一看，问：同学们，你们知道这是什么吗？（广告。）2、广告在生活中无处不在，我们几乎每天都能看到广告，听到广告，那么大家有没有关注过广告，研究过这些广告呢？今天这节课，我们就来谈谈广告这个话题。3、板书课题：9、正确认识广告活动一：无处不在的广告1、同学们，你们在生活中看到过广告吗？看到过什么广告？在哪里看到的？学生说一说自己生活中看到的广告。2、引导学生给这些广告分分类。预设：按照广告出现的地点来看，可以把广告分为电视广告、手机广告、电脑广告、大街广告、包装袋广告等等。按照广告的对象来分，可以分为食品广告、生活用品广告、住房广告、交通广告、旅游广告等等。……3、生活中的广告这么多，你有什么感受呢？学生谈谈自己的感受，预设：广告真多呀！广告真是五花八门啊！广告制作的真漂亮啊！广告词写的真好啊！让我看了都心动。4、教师引导：除了我们刚刚谈到的能够看到的广告之外，广告在生活中还有很多隐藏的形式，你们知道吗？下面老师来考考大家，这些图片中哪里有广告？出示课本65页的三幅插图，引导学生找一找这三幅图中的广告。这三幅图中的广告隐藏的可真深了，不过还是被同学们一眼就看出来了，下面的这些图中的广告你们还能看出来吗？教师再次出示一些图片，引导学生找一找中间的广告。5、由此看来，在我们的生活中，广告真的是无处不在呀！我们能否做到一天不见广告呢？有一位叫余强的同学决定亲自做一做这个实验，他是怎么做实验的呢？我们一起来看一看。学生自由读课本61页中间的一段文字，了解余强做的是什么实验？他是怎样做实验的？讨论：同学们，你们认为余强他能成功吗？预设：余强是不能成功的，因为爸爸妈妈有时候谈话的时候会说到广告，家里面的某些生活用品上面也会有广告，就连他喝的饮料都有广告，所以余强的实验很难成功。6、我们知道广告无处不在，那么大家知道广告的一些知识吗？出示课本65页知识窗，学生读一读，了解广告的一些知识。7、教师引导：同学们，你们知道一则广告是怎么制作出来的吗？首先是设计广告，然后是制作广告，广告制作出来之后，还要宣传广告，如此一来，一则广告从设计到诞生，再到被我们看到，要花费少则几万，多则几十万、几百万，甚至逾亿的费用，老师就想问同学们，为什么有那么多的商家要做广告呢？广告究竟有怎样的作用呢？下面我们就来听一听广告先生对自己功能的介绍吧。出示课本66页的广告先生的自我介绍，学生自由读一读，了解广告的作用。预设：传递信息。人们可以通过广告了解商品的基本信息，如功能、价格、特点和产地等等。提高知名度。人们可以通过广告熟悉产品，并且喜欢上这种产品，从而提高产品的知名度。劝说购买。广告可以让那些原本不想买、犹犹豫豫的人，产生强烈的购买欲望。教师出示一则电脑的广告，引导学生看一看，并且从传递信息、提高知名度、劝说购买这三个方面了解这则广告的作用。8、教师小结：看来广告在宣传商品方面的确有一定的作用，那么，是不是所有的广告都可信呢？活动二：广告都可信吗1、首先老师问大家一个问题，你们相信广告吗？下面我们就来做一个小调查。出示课本67页的小调查，引导学生读一读，了解调查的内容，然后如实填写小调查。学生填写调查，教师巡视，提醒学生一定要如实填写。2、全班交流，展示学生填写的小调查表，并引导学生说一说，通过调查你觉得广告对你有什么影响？你买的东西和广告上宣传的有差距吗？请你联系生活实际说一说。教师小结：同学们，其实广告的内容不一定都可信，虚假广告就更加不可信了。虚假广告要么是推销假冒劣质商品，要么就是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果，比如下面一个例子。3、出示课本68页的小讨论这幅图，引导学生读一读，想一想这则广告的内容是什么？你认为这则广告可信吗？全班交流，教师引导：同学们，这则广告老师虽然没有看过，但是，我认为他是不可信的。学习不好并不是由于没有使用某某学习枕，成绩的好坏跟自己努力的程度有关系，如果说使用了某某学习枕，就能够增强记忆力，那么，大家还用学习吗？你还要努力吗？4、除此之外，在生活中你还见到过哪些虚假的广告，学生联系生活实际说一说自己见过的虚假广告。5、其实虚假广告非常多，在我们生活中，也经常会遇到。这些虚假广告往往会对消费者产生一定的危害，有的时候还会产生非常严重的危害。请大家想一想，这些虚假广告，究竟会有哪些危害呢？预设：对于消费者的危害：误导消费者，使消费者造成不必要的损失。虚假广告中的假冒伪劣商品会对消费者的身体产生伤害。消费者花了大量的钱，仍然买不到质量好的商品，造成了经济上的损失。一些治病的小广告，会耽误患者的治疗。有的药品会对患者的身体造成极大的伤害。对商家的危害：破坏了商家自身的良好形象。使消费者对这种产品，失去了信任。6、正因为虚假广告有这么大的危害，因此《中华人民共和国广告法》第4条规定：“广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者，广告主应当对广告内容的真实性负责。”生活中因为虚假广告造成严重后果的，还会依法判刑，比如我们书上的两个案例。学生自由读一读68页和69页上的案例1和案例2，了解两个案例的内容，了解因为虚假广告而获得的处罚的。7、过渡：尽管国家对虚假广告打击力度非常大，不过在现实生活中，我们仍然要多一份心眼，学会识别广告，不要被广告牵着鼻子走。活动三：学会识别广告1、教师引导：怎样才能识别广告呢？首先我们要了解广告的秘密招数。一般来讲，绝大多数广告都有共同的特点，是什么呢？我们一起来看一看。2、出示课本70页的4幅插图，引导学生仔细观察图片，了解图片内容，再读一读相关的文字内容，了解绝大多数广告共同的特点。预设：招数1：简单重复。使消费者加深对商品的印象。招数2：名人代言。一般广告都喜欢找名人代言，想借助名人的人气，增加商品的吸引力。招数3：利用人们贪便宜的心理打出广告,让消费者认为不买就吃亏了。招数4：利用人们的从众心理，让消费者认为自己不买就要落伍了。3、一般来讲，商家都是利用这些广告的秘密招数，我们怎样才能破解这些秘密招数呢？学生分小组讨论，说一说自己的破解方法。全班交流，预设：不要贪小便宜。多种商品，进行横向比较。多了解一下这种商品的质量，而不要因为他是明星代言，就去买它。消除从众心理，不要因为别人买，自己就要买。教师小结：同学们，现在的广告是无孔不入，五花八门，所以我们面对广告的猛烈攻势，更要善于识别广告，做一个聪明的消费者。4、情境题讨论出示课本71页的知识窗《彩色蘑菇的诱惑》这篇文章，学生读一读，了解什么是彩色蘑菇的诱惑？我们怎样才能抵御彩色蘑菇的诱惑？预设：请父母帮助判断。同类商品作比较，根据实际需要购买。向购买过的同学了解情况，判断商品的质量究竟怎样。课堂总结同学们，这两节课我们学习了有关广告的内容，通过学习，我们知道，在我们生活中有各种各样的广告，他们无处不在，无奇不有，我们要多动脑筋，学会辨别这些广告，做一个聪明的消费者，不要被虚假广告所蒙骗，还要抵御住彩色蘑菇的诱惑。教后记

部编道德与法治小学四年级上册10、我们所了解的环境污染教案课题第四单元让生活多一些绿色10、我们所了解的环境污染课时日期教学目标1、知道什么是白色污染，了解白色污染给地球环境带来的危害以及如何解决白色污染问题。2、了解农药污染的危害，知道过量过度使用农药是造成农药污染的重要原因，在此基础上探讨如何减少农药污染。3、知道在我们周围环境除了白色污染、农药污染之外，还存在大气污染、噪声污染等等，这些污染直接影响人们的生活。教学重点通过观察讨论、收集资料等方式，了解白色污染、农药污染、大气污染、噪声污染等产生的原因、危害及解决的办法。教学难点引导学生认识到环境污染产生的原因、危害，寻求解决的办法。教学准备多媒体课件、课本插图等等。预习要求通过观察周围生活，了解我们周围存在哪些污染问题，这些污染问题有什么危害，然后完成课本76页的“环境污染小调查”。教学过程旁注导入新课1、出示一个塑料袋，问：同学们，你们知道这是什么吗？（塑料袋）你们知道它是由什么制成的塑料？（塑料）对于塑料，大家并不陌生，大家知道吗？过度的使用塑料对我们周围的环境有很大的危害。今天这节课，我们就来谈一谈我们周围的环境污染问题。2、板书课题：10、我们所了解的环境污染活动一：从白色污染说起1、教师引导：刚刚老师给大家看了一个塑料袋，其实，塑料在日常生活中随处可见，同学们，你们见过哪些塑料制品呢？学生列举生活中的塑料制品。教师相机出示一些塑料制品的图片，引导学生了解更多的塑料制品。3、可以这样说，塑料制品已经深入到千家万户，深入到我们的生活的方方面面，那么塑料制品为什么会如此广泛的使用呢？下面我们一起来探讨一下塑料有哪些性能吧？学生分小组讨论，说一说人们为什么会选择塑料制品？塑料制品又有哪些性能和特点呢？预设：塑料很软，没有气味。塑料有很好的隔水性。塑料是绝缘体，有很好的隔电效果，所以人们用它来做电线的外皮。塑料非常轻便，用塑料制作出来的物品非常轻，而且比较结实。塑料制品相对于其他物品来讲，价格非常便宜，制作简单。4、教师小结：的确，塑料制品有很多的优点，给人们的生产、生活带来了很多的便利，可是塑料也给人们带来了很多的困扰，人们称塑料污染为“白色污染”，你们知道其中的原因吗？我们先来读一读阅读角的《塑料袋漂流记》这篇文章，初步了解塑料给人们生活带来的困扰。5、学生朗读《塑料袋漂流记》这篇文章，边读边想一想，文章中的那只塑料袋给哪些东西带来了怎样的危害？预设：塑料袋落到农田里，影响农植物吸收营养和水分。塑料袋落到江河湖海中，直接影响了水中鱼儿及其他生物的生存。塑料袋被焚烧，会造成大气污染。6、除了这些，塑料还给人们带来了许多困扰，请你联系生活实际，说一说塑料垃圾还给人们带来了哪些困扰？塑料垃圾随处乱飘，直接影响了环境的美观。对动物生存构成威胁。抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，被动物当作食物吞入，导致动物死亡。废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地，而且被占用的土地长期得不到恢复，影响土地的可持续利用。再生产的塑料制品在温度达到65℃时，毒害物质就会析出并且渗入到食品中，则会对肝脏、肾脏人体重要部位造成危害。7、出示有关塑料的小知识，塑料在土壤中，很难被分解掉。小知识：各种废弃塑料所需降解的时间是不一样的，主要是材质不同，多的几十年甚至上百年，短的几年，或者一年以内。塑料袋埋在地下要过大约200年才能腐烂，并且严重污染土壤。进入生活垃圾中的废塑料制品如果将其填埋，200年的时间不降解，完全降解需要1000年。8、既然塑料垃圾的危害这么大，我们可不可以完全不使用塑料制品呢？如果完全不使用塑料制品，把塑料制品从我们的生活中剔除出去，我们的生活会变成什么样子呢？学生分小组讨论交流，联系生活实际说一说，如果生活中没有塑料制品会怎么样？会有哪些不方便的地方？出示填空题：如果学校里没有塑料制品，。如果医院里没有塑料制品，。如果家里没有塑料制品，。如果工厂里没有塑料制品，。9、由此看来，我们的生活离不开塑料，可是塑料垃圾又给环境带来那么大，那么长久的危害，我们该怎么办呢？这是一个很矛盾的问题，其实这个问题不仅困扰着我们中国，也困扰着世界上其他所有国家的人们。我们来看一看世界各国是如何解决这个问题的。出示74页下面的相关链接，学生读一读，了解德国、爱尔兰、中国等国家为解决塑料制品问题而采取的措施。德国——1991年实施包装条例。爱尔兰——2002年，实施塑料袋税，中国——2007年，印发关于限制生产、销售、使用塑料购物袋的通知。2008年，正式启用限塑令。10、很多国家都在为减少塑料的使用而努力，在这种情况下，我们必须合理的、有节制的使用塑料制品，只有这样，才能减少塑料垃圾的产生。为了解决这个问题，人们找到了很多塑料制品的替代品，这些替代品的推广可以有效的减少白色污染。同学们，你们在生活中，发现有哪些塑料制品的替代品呢？。预设：环保购物袋代替塑料袋。纸袋子代替塑料袋子。竹篾编织的篮子等器具代替塑料篮子等器具。使用环保型塑料，可以回收的，分解的时间比较短。11、很多人都在努力减少白色污染的产生，我们作为小学生，也可以为减少白色污染作出贡献，下面请同学们分小组讨论讨论，拟定一个家庭减塑方案，看看哪个小组的方案设计得最好？学生分小组讨论交流，拟定一个家庭减塑方案，并把本小组拟定的家庭减塑方案写在课本75页“我家的减塑方案”栏目中。全班交流，各小组推选代表展示本小组的家庭减塑方案，评选出“最佳减塑方案”在全班推广。12、教师小结：同学们，白色污染问题已经成为一个迫在眉睫的问题，需要我们每个人去努力，我们可以把我们刚刚拟定的减塑方案在家庭中执行，如果执行的好，还可以将这个方案在亲朋好友中推广。活动二：环境污染大搜索1、在我们生活中，除了白色污染，其实还有其他的一些环境污染，你们知道在我们周围还有哪些环境污染呢？课前老师让大家观察我们周围的环境污染情况，然后完成76页的“环境污染调查表”，下面请大家把自己的调查表拿出来，自己先看一看，检查一下有什么地方需要修改完善的地方。小组交流，小组同学之间相互交流，相互补充，进一步完善好自己的调查表。各小组代表在全班展示本小组评选出来的优秀调查表，其他同学认真倾听并加以评价，学习优秀调查表的优点，弥补自己调查表的不足，然后完善自己的调查表。2、教师引导：同学们，除了白色污染，比较严重的就是农药污染了，下面我们就来探讨一下农药污染这个话题。（1）农药污染体现在哪些方面？预设：菜农长蔬菜，都要给蔬菜喷洒农药，所以我们每天吃的蔬菜都不同程度的受过农药污染。喷洒过农药之后附近池塘里的鱼虾会受到不同程度的影响，严重时还会造成鱼虾大批死亡。果农生长水果都要喷洒农药，水果上面残留的农药比较多。因此我们吃水果时都要削皮。农田喷洒农药，造成水体污染，小河里的水都不能直接饮用，也不能用来洗衣服等等。（2）教师出示一些农药污染的图片，引导学生看一看，进一步了解农药污染的严重性。（3）其实，农药污染造成的危害，不仅仅体现在我们刚才讨论到的这些方面，农药污染造成的危害，是方方面面的。出示课本78页的上面一幅示意图，引导同学了解农药污染会直接影响大气、土壤、水体、农作物……进一步体会农药污染危害的严重性。为什么会造成如此严重的农药污染呢？大家知道这是什么原因吗？（4）学生读一读课本77页下面的一段文字，了解产生农药污染的主要原因就是没有科学的使用农药。农民们经常过量过度的使用农药，这是造成农药污染的重要原因。（5）针对农药污染的现状，我们该如何去做，才能减少农药污染呢？这个问题，课本已经给了我们答案，下面我们来看一看。学生读一读课本78页中间的一段文字，了解减少农药污染的一些方法。（6）教师小结：同学们，农药污染在农村表现得尤为突出，家里面种田的同学可以把我们今天学习的知识跟家长做一个宣传，并建议家长科学的使用农药，减少农药污染，保护我们的环境。（7）不过可喜的是，近些年来，国家政府和农民都认识到农药对环境的污染，因此，大家都很重视农药污染这个问题。现在生态农业在很多地方已经兴起，相信在不久的将来，我们的环境将会越变越好。学生读一读课本78页阅读角《稻花香里闻蛙声》这篇文章，初步体会生态农业对环境的作用。3、了解大气污染和噪声污染。教师有选择性的展示学生有关大气污染和噪声污染方面的调查表，引导学生了解大气污染和噪声污染方面的知识。其他同学认真倾听，适当的加以补充，教师相机引导，使学生更加全面的了解有关大气污染和噪声污染产生的原因、危害以及解决的办法。4、教师小结：同学们，为了保护环境，国家政府做出了很多努力，除了大力宣传、技术指导等措施之外，还规定了相关的法律政策。出示课本79页的《中华人民共和国环境保护法》第42条的内容，学生读一读，了解相关的内容，进一步体会国家对环境保护的重视，认识到环境保护的重要性。课堂总结同学们，通过这两节课的学习，我们初步认识到了白色污染、农药污染、大气污染以及噪声污染产生的原因，带来的危害，以及解决的措施。认识到了环境保护的重要性，明白只有我们每个人都行动起来，保护环境，才能迎来绿水青山，碧水蓝天。教后记

部编道德与法治小学四年级上册5、这些事我来做教案课题5、这些事我来做课时2-1日期教学目标1、认识到做家务不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过程中，我们还会有许多收获，因此，我们要养成做家务的好习惯。2、懂得作为家庭中的一份子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。3、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，树立学做家务，为家庭服务的意识。4、了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。教学重点认识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担，同时，在做家务的过程中，还能够有许多的收获，我们要养成做家务的习惯。教学难点认识到做家务的重要性，摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想，养成做家务，为家庭分担的习惯。教学准备多媒体课件、课本插图等等。预习要求在家中跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学做家务，了解一些做家务的小妙招。教学过程旁注导入新课：同学们，你们知道我们家里面一般有哪些家务事吗？做饭、洗衣、买菜、打扫卫生、喂猪、整理房间、拖地、浇花等等。你们平时在家里面做家务吗？（有的同学说做，有的同学说不做。）教师引导：通过上节课的学习，我们也知道父母是非常辛苦的，我们在家里面可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事，减轻他们的负担。今天这节课，我们就来谈谈家务活方面的话题。板书课题：5、这些事我来做活动一：家务擂台赛引导：同学们，家务活非常多，买菜、做饭、擦桌子、洗碗、洗衣服、叠被子、买日用品等等，这些家务活你都做过吗？是经常做还是偶尔做？有几位同学就经常做家务，并从做家务中，收获了很多，下面我们来看一看。出示课本32页的三幅插图，引导学生看一看，了解三幅插图上的学生做的是什么家务？又从这些家务活中收获了什么？这三位同学因为做家务，慢慢知道了小羊的生活习性，为家人带来了干净的生活空间，并且帮妈妈减轻了负担。下面请同学们也来说一说自己曾经做过哪些家务事？自己最拿手的家务事是什么？从这些家务事中自己收获了什么？预设：我经常整理自己的房间，这样我的房间既干净又整洁，走进去感觉非常舒服。我经常帮妈妈浇花，在养花的过程中，我知道了一些花的习性，知道哪些花要多浇水，哪些花要少浇水？哪些花要多晒太阳，哪些花要少晒太阳？教师小结：听了同学们的发言，老师发现同学们会做的家务活真不少，下面，我们就来举办一个家务擂台赛，请大家都来露一手。教师组织学生进行家务擂台赛，学生按照课前准备，向学生展示自己最拿手的家务活，然后评选出家务小能手。采访家务小能手，请家务小能手说一说，学做这些，这项家务是因为什么？能把这项家务活做得又快又好的原因是什么？一直坚持做这项家务活的感受是什么？教师小结：同学们，我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过程中还有许多收获呢！到底有哪些收获呢？出示课本33页的知识窗《做家务好处多》，学生读一读，初步了解做家务究竟有哪些好处。活动二：愿做哪种人教师引导：作为家中的一分子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担，很多人愿意这样做，比如夏丛艳同学。出示课本34页的《夏丛艳日记》，引导学生读一读，了解夏丛艳同学做家务的日记内容，说一说读了这篇日记，你有什么感受？我们能从主人公的身上学到些什么呢？教师引导：其实，像夏丛艳这样愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色的人非常多，在我们班上就有很多同学，家务活做得非常出色的。下面我们就来夸一夸我们身边的这些家务小能手。学生说一说自己知道身边的家务小能手，夸一夸他们，并号召全班同学向他们学习。不过，还有很多同学不愿意主动承担家务，我们来看一看他们的做法。出示：妈妈，快帮我洗校服吧，下周一还要穿呢！妈妈帮我叠被子吧，我急着要去上学呢！爸爸，快把桌子擦一擦，我要开始写作业了。同学们，你们觉得这些孩子可爱吗？为什么？自己平时有没有像他们一样？学生联系自己的生活实际说一说，自己有没有这样的想法，有没有过这样的行为？如果有这样的想法，这样的行为，我们今后该怎么做？小讨论在生活中，我们经常会看到一些人有这样的观点，你们认为这样的观点对吗？说一说自己的看法。出示观点：每天回家都要看书写作业，没时间做家务。我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，根本不需要我做。天天干活太累了。这些家务活有什么干头？还不如出去踢球呢！学生分小组讨论，就这些观点来发表自己的看法，然后全班交流。课堂总结同学们，我们都是家庭的一份子，干家务是我们应尽的义务，在家庭中我们应该做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。教后记课题5、这些事我来做课时2-2日期教学目标1、懂得作为家庭中的一份子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。2、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，树立学做家务，为家庭服务的意识。3、了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。教学重点认识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担，同时，在做家务的过程中，还能够有许多的收获，我们要养成做家务的习惯。教学难点认识到做家务的重要性，摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想，养成做家务，为家庭分担的习惯。教学准备多媒体课件、课本插图等等。预习要求在家中学做家务，了解一些做家务的小妙招。教学过程旁注导入同学们，通过上一课的学习，我们知道了在家里要做一些力所能及的事，今天这节课，我们继续学习这一课。活动三、不让做，怎么办？教师引导：同学们，我们班上有很多都是独生子女吧？是独生子女的举手。班级中有一大半都是独生子女，即使不是独生子女的，最多也就是两个孩子。老师来问一问，你们在家中做家务的时候，爸爸妈妈爷爷奶奶，会让你们做吗？很多同学都说：我做家务的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈都不让我做，总是担心这个，担心那个。教师：是啊，有的时候并不是我们自己不愿意做家务，而是大人们不让我们做，他们总是担心这个，担心那个。下面我们来看一看，大人们对我们做家务的态度。出示课本36页的这幅图，看一看爷爷奶奶、爸爸妈妈对我做家务的态度。学生联系自己的生活实际说一说，当我们要做家务的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈是什么态度呢？是不是也这样说过呢？在这种情况下你是怎么办呢？我们先来看一看，刘晓慧同学是怎么办的？引导学生读一读37页刘晓慧同学写给妈妈的一封信，了解这封信的内容，想一想从这封信中，你学到了哪些与父母沟通的智慧呢？教师引导：同学们，想要说服大人放心的让我们去做家务，并不是一件简单的事，那是需要智慧的。除了刘晓慧同学提到的办法外，我们还有哪些办法说服家长？使他们理解我们呢？学生分小组讨论交流这个话题，说一说自己的办法并写一写，然后全班交流。教师小结：刚刚听了大家的发言，老师发现大家的办法五花八门，真是奇思妙想。在这里，老师还想送给大家三块魔石，他们能帮助你们实现做家务的愿望。第一块磨石：道理模式大家听说过“一屋不扫，何以扫天下”的故事吗？出示《一屋不扫，何以扫天下》故事，引导学生读一读，了解这个故事的内容。教师引导：同学们，读了《一屋不扫，何以扫天下》这个故事，你知道怎样利用这个故事来说服你们的大人了吗第二块磨石：恒心模式出示名言：“万事从来贵有恒”。学生读一读，说一说这句话的意思。教师小结：“万事从来贵有恒”这句话是说，无论什么事情都贵在有恒，只要我们坚持做一件事情，一定会成功的。同样，如果我们能长时间的坚持做好家务，这份恒心一定能够打动我们的爸爸妈妈。第三块磨石：巧思模式选做家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能够胜任家务，就可以打消家人的顾虑了。比如说，我们今年刚刚才上四年级，那我们就从我们力所能及的家务事情开始做起。谁来说一说，我们力所能及的事情是什么？学生说一说自己力所能及的事情，比如扫地、整理房间、叠被子、浇花等等。教师：是的，那我们就从这些小事开始做