2023年高考语文一轮复习讲义必修下册单篇梳理-阿房宫赋

必修

下册（五）《阿房宫赋》《六国论》

单篇梳理7课文11阿房宫赋

［复习重点］1.积累并记牢120个实词中的“走”“复”“幸”三字及次常用字“取”。

2.背诵全文，翻译重点句子。

基础积累奠基高考

一、基础夯实

（第1段）六王手，四海一，蜀山弓，阿房出。灌用三百余里，画西天日。骊山北枚而西

折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰绶回，檐牙高啄；各抱地

势，钞尸牛角。盘盘焉，困困焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复

道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。­

日之内，一宫之间，而气候不齐。

1.解释加点的词语

①毕（）②兀（）③覆压（）

④隔离（）⑤构（）⑥走（）

⑦缴）⑧回（）⑨抱（）

⑩钩心（）⑪斗角（）⑫霁（）

⑬冥迷（）

答案①完结，指为秦国所灭②光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽③覆盖④遮蔽

⑤架房建屋⑥通达⑦萦绕⑧曲折⑨随⑩指各种建筑物都与中心区相连⑪指屋角

相对，好像兵戈相斗⑫雨后转晴⑬分辨不清

2.理解性默写

①文章开篇运用夸张手法，用“，”写出了阿房宫占

地广阔、遮天蔽日的宏伟气势。

②文中写楼阁依地势而建，互相钩连、互相环绕的句子是“，"。

③文中用“,”两句写人置身其中会迷失方向，突出

了这个庞大的建筑群的错综复杂。

④文中用“,"两句写出了宫中楼阁的密集程度。

⑤作者用比喻的修辞手法生动地描写了走廊像腰、屋檐像鸟嘴的句子是“

答案①覆压三百余里隔离天日②各抱地势钩心斗角③高低冥迷不知西东④五

步一楼十步一阁⑤廊腰堤回檐牙高啄

（第2段）①妃嫔媵媾，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧

荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆下

惇，宫车过也；辘辘远听，音不知其所多也。一肌一容，个专极平，然4■远视，而望申焉。

有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，副掠其人，#4

如山。一旦不能有，输来其间。②鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷通迤，秦人视之，亦不甚惜。

3.解释加点的词语

①乍（）②惊（）③杳（）

④之（）⑤尽态（）⑥妍（）

⑦绳立（）⑧幸（）⑨剽（）

⑩倚叠（）

答案①忽然②震响③远得踪迹全无④去⑤姿态美好⑥美丽⑦久立⑧皇帝到

某处⑨抢劫，掠夺⑩堆叠

4.理解性默写

①文章以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以

人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈的句子是

②作者用“，”两句写出了宫女们清晨梳妆打扮时头

发如同乌云一般纷纷扰扰。

③文中用互文的手法写六国宝藏的句子是“,,

答案①明星荧荧开妆镜也②绿云扰扰梳晓鬟也③燕赵之收藏韩魏之经营齐楚

之精英

5.翻译画线的句子

①译文：___________________________________________________________________________

答案六国王侯的宫妃、女儿、孙女，辞别（六国的）楼阁宫殿，乘辇车来到秦国。早晚吟唱

弹奏，成为秦国的宫人。（得分点：辇，“辞楼下殿”“朝歌夜弦”互文的翻译）

②译文：___________________________________________________________________________

答案把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，扔得到处都

是，秦人看着，也不觉得可惜。（得分点：鼎、玉、金、珠、遮迤）

（第3段）嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱筝卑，人亦念其家。奈何取之尽锚铢，

用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于

在原之粟粒；瓦缝苓奉，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于力主之城郭；管弦,平，多于市

人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。逑为之心，日益陟鸟。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，

可惜焦土！

6.解释加点的词语

①纷奢（）②庾（）③参差（）

④九土（）⑤呕哑（）⑥独夫（）

⑦骄固（）⑧举（）⑨可怜（）

答案①繁华奢侈②谷仓③长短、高低不一④九州⑤声音杂乱⑥残暴无道、失去

人心的统治者。这里指秦始皇⑦骄横顽固⑧攻占⑨可惜

7.理解性默写

①文中从最普遍的民心和人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，都挂念家人，

对秦统治者的残民以自肥做了有力抨击的句子是“，。

②文章总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上，质问秦挥霍无度的句子是

③文中描写秦始皇喜爱繁华奢侈，连梁柱上突出的钉头都比粮仓里的米粒还要多的句子是

答案①一人之心千万人之心也秦爱纷奢人亦念其家②奈何取之尽锚铢用之如泥

沙③钉头磷磷多于在庾之粟粒

（第4段）呜呼！灭六国者六国也，非秦也；奉秦者秦也，非天下也。嗟乎！像六国各爱

其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则迷三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不

暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

8.解释加点的词语

①族（）②使（）③递（）

答案①灭族②假使③依次传递

9.理解性默写

①文中用假设指出六国、秦国不灭国亡族的途径是“,;

②杜牧在《阿房宫赋》中用“,”两句，告诫人们如果

不吸取历史教训，就会重蹈覆辙。

答案①使六国各爱其人则足以拒秦使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君

②后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也

10.翻译画线的句子

译文：______________

答案秦国的统治者来不及为自己哀叹，却使后代人为他们哀叹；如果后代人为他们哀叹却

不以他们为鉴，那么又要让后人来哀叹他们了。（得分点：自哀、鉴）

【记忆导图】

蜀山兀耗资奈何取之尽负栋之柱，多于南亩之农夫

覆压三百余里，隔离天日面积锚铢，用之架梁之椽，多于机上之工女

阿房宫

骊山北构而西折，直走咸阳西秦人如泥沙钉头磷磷，多于在庾之粟粒

的硬件

二川溶溶，流入宫墙水源罪证瓦缝参差，多于周身之帛缕

（外观）

直栏横槛，多于九土之城郭

五步一楼，十步一阁【管弦呕哑，多于市人之言语

廊腰缀回，檐牙高啄设施

阿楚人一炬,

长桥卧波，复庭花使天下之人，不敢言而敢怒

房阿房宫可怜焦土

歌台舞殿，气候示算I独夫之心，日益骄固

的结局

宫.戍卒叫，函谷钟"

明星荧荧，开妆镜也妃嫔媵赋

绿云扰扰，梳晓嬴崎，尽

秦灭亡灭六国者六国也，非秦也；

态极妍美人

渭流涨腻,弃脂屈阿房宫的原因族秦者秦也，非天下也

烟斜雾横，焚椒氨的启示秦灭亡后人哀之而不鉴之，亦使

雷霆乍惊，宫车过也阿房宫的教训后人而复哀后人也

的软件

几世几年,

（内景）

剽掠其人,

燕赵之收藏

倚叠如山珍宝

韩魏之经营

齐楚之精英

二、重点梳理

1.120个实词积累、识记

⑴走

46走走

金文小篆隶书楷书

“走”是会意字，金文上边是“大”字的变形，像人奔跑时甩动双臂，下边是“止”字,

像人脚，合起来指人在奔跑。表示跑、行路。

义项例句

©骊山北构而西折，直串咸阳

②与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步串（《鸿门宴》）

③亡串赵，赵不内（《屈原列传》）

④循陵而串（《促织》）

答案①通达②跑，疾行③奔向，趋向④行走

【识记方法】“走”的本义是“跑，逃跑”（古代的走叫“行”），后来引申出“行走”“奔

向”等义。

【阅读小迁移——解释加点字】太史公牛马本（仆人，自称的谦辞）司马迁，再拜言：臣因李陵

之祸，尝欲亡本（逃跑）之，后至骊山，见其直本（通达）咸阳，忆荆轲刺秦之时，秦王环柱而本

（跑），何其狼狈，遂则叹历史之无情。

⑵复

夕腹夜■彳复复

甲骨文小篆隶书繁体楷书简体楷书

“复”是形声字，甲骨文从“攵”部，昌（ft!）声。后来写作“便”，表示回来、返回。

小篆隶书繁体楷书简体楷书

“复”字又是字的简化字，音值。是形声字，小篆从“衣”部（即未），复

声。表示有里有面的双层衣服，夹衣。后引申为“多层的、繁复的”。

①复道行空

②使秦复爱六国之人

③便其在旦夕（《孔雀东南飞》）

④有复于王者曰（《齐桓晋文之事》）

⑤师道之不要，可知矣（《师说》）

⑥军众人之所过（《〈老子〉四章》）

⑦回来昭王南征而不复（,《左传》）

答案①双层的，夹层的②又，再③回答，回复④禀报，告诉⑤恢复⑥弥补，补

救

【识记方法】“复”的本义是“回来”“返回”，故又引申出“回复”（话回来）、“报复”（行

为的回来）、“还原”（“返回”就是“回到原处”）等义。虚化为副词“再，又”。

【阅读小迁移——解释加点字】天启年间，皇上好蟋蟀。江南成名费心觅之，至一大观园，其

中亭台楼阁，池水逶迤，水&（重叠，繁复）荡漾。成名掷一石子，波浪顿生，顷之，又复（恢

复）如初。前行，一老人见之，问之，成名不敢出言以复（答复），后老人自言因找蟋蟀至此，

成名乃与之言，偕往求蟋蟀。得一，成名以其小，劣之。试令之与鸡斗，无不胜者。两人喜，

相约明日息（再）往。

⑶幸

金文小篆隶书楷书

“幸”古字写作“琴”。上面的“天”指半途"夭折”，就是过早去世的意思；下面

的“声”就是“逆”的本字，有相反的意思。两形合一，表示“免去早死的灾祸”，

后指“免去灾祸”。

义项例句

①建立远视，而望字焉

②财物无所取，妇女无所享（《鸿门宴》）

③今事有急，故幸来告良（《鸿门宴》）

④幸可广问讯，不得便相许（《孔雀东南飞》）

⑤吾幸而得汝（《与妻书》）

⑥侥幸其不遇祸，串矣（《论衡》）

答案①皇帝到某处②宠幸，宠爱③幸亏，幸而④希望⑤有幸，幸运

【识记方法】“幸”的本义是“逢凶化吉，免于灾祸”，故引申出“运气好，境遇好”之义。

“天子所至”当然是运气好；天子在宫里常常到“宠爱，宠幸”的妃子处，故又引申出“宠

爱，宠幸”之义。

【阅读小迁移解释加点字】沛公克成阳，是其丰（幸运）也。且财物无所取，妇女无所丰（宠

幸），足见其志向远大。项王怨沛公夺咸阳，遂生诛灭之心。丰（幸亏）项伯前来告张良。项王

邀沛公赴宴，欲趁其不意而杀之，后沛公幸（侥幸）得脱。

2.古今异义词

词语例句解析（古今义）

各抱地势，古义：___________________________________

①钩心斗角

钞34弓今义：比喻各用心机，互相排挤

古义：___________________________________

②气候而气候不齐今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情

况

古义：___________________________________

③精英齐楚之精要

今义：（事物）最重要、最好的部分；出类拔萃的人

古义：___________________________________

④可怜可检焦土

今义：值得怜悯；怜悯；（数量少或质量坏到）不值得一提

答案①宫室结构的参差错落，精致工巧②天气③金玉珍宝等物④可惜

3.多义实词

词语例句意义

①奈何取之尽锚铢，用之如泥沙

②青，取之于蓝（《劝学》）

取

③今入关，财物无所取（《鸿门宴》）

④南¥汉中，西举巴、蜀（《过秦论》）

⑤窃为大王不取也（《鸿门宴》）

⑥今若遣此妇，终老不复取（《孔雀东南飞》）

⑦留个丹心照汗青（文天祥《过零丁洋》）

答案①夺取②提取③掠取④攻下、夺取⑤采取⑥同“娶”，娶妻⑦表动态,

犹“着”

4.词类活用

例句活用类型及释义

①长桥卧波，未后何庄

②复道行空，不霁何肛

③朝不夜骁

④鼎铛玉石，金块球砾

⑤楚人一炬，可怜隼主

⑥挚来于秦

⑦燕赵之收摩，韩魏之等营

⑧六王毕，四海7

⑨后人哀之而不举之

答案①名词作动词，云，出现云/龙，出现龙②名词作动词，出现虹③名词作动词，歌,

吟唱/弦，弹奏④名词作动词，鼎，把宝鼎看作……/玉,把美玉看作……/金，把黄金看作……,

珠，把珍珠看作……⑤名词作动词，变为焦土⑥名词作状语，乘辇车⑦动词作名词，

“收藏”“经营”都指金玉珍宝等物⑧数词作动词，统一⑨意动用法，以……为鉴

5.特殊句式

例句句式特点（请指出标志词）

成卒叫，函谷举

答案被动句举：被攻占

6.互文修辞

请在右边一栏写出对左栏句子的正确理解。

例句意思

①烟斜雾横

②直栏横槛

③朝歌夜弦

④辞楼下殿

⑤五步一楼，十步一阁

⑥燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英

答案①烟雾缭绕②栏杆纵横③早晚吟唱弹奏④辞别（六国的）楼阁宫殿⑤每走五步

或十步，就有一楼阁（楼阁很多，到处都是）⑥燕、赵、韩、魏、齐、楚六国的金玉珍宝等

物

①〜⑥句都采用了互文的修辞手法。互文，也叫互辞，是古诗文中经常采用的一种修辞

手法。它的形式为：上下两句或一句话中的两个部分，看似说的是两件事，实则是互相呼应，

互相阐发，互相补充，说的是同一件事。它是由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来

表达一个完整句子意思的修辞手法。

理解这类句子时，要瞻前顾后，不能偏向哪一方，也不能把它割裂开来。只有如此，才

能正确、完整、全面地掌握这类句子的真正意思。

7.文化常识

⑴妞嫔滕姆，王子皇孙

“妃”指,或太子、王侯的妻；“嫔”和“端”都是古代宫廷中的一种女官，实即

皇帝的妾，地位比“妃”要低；“媵”是古代统治阶级嫁女时随嫁的人（陪嫁的侍女），也可

能成为嫔、婿。

（2）奈何取之尽婚卷，用之如泥沙

锚铢：古代的单位，一锚等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一。锚、铢

连用，极言其细微。

（3）使六国各爱其人，则足以拒秦

“人”即“民”，唐代为避唐太宗李世民的名讳，改“民”为“人”。

所谓避讳，即遇到与君主、尊长的名相同的文字就采用某种方法加以回避。避讳分两类：

和=指诗文中不直书在位甚至前朝某些君主及其亲属的名；

又叫私讳，即说话行文中，避免提到自己的父、祖名。

（4）鼎：青铜器最重要的器种之一，最初是一种炊具，后来上升为礼器，成为

的象征。

答案（1）皇帝的妾（2）重量（3）国讳家讳国讳家讳（4）国家政权

三、高考考过的背诵名句

补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子

"”,嘈杂的音乐声“"。（2020年全国卷III）

⑵杜牧《阿房宫赋》中“,”两句，写阿房宫占地极

广且极为高大，以表现其雄壮之美。（2019年全国卷H）

（3）杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接

着说：",,?”

（2017年全国卷I）

答案（1）多于机上之工女多于市人之言语（2）覆压三百余里隔离天日（3）使秦复爱六

国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也

【特别小练习】

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

某每见君臣治乱之间，兴亡谏皆之道，遐想其人，舐笔和墨，则冀人君一悟，而至于治

平，不悟则烹身灭族，惟此二者，不思中道。然怒速而激乱生栖煮卷卷皆是纳藤面悔过红道

煮丕熊亘一何翥皆必辞谙迂险指射且恶致使然也夫迂险之言,近于诞妄；指射丑恶，足以激

怒。夫以诞妄之说，激怒之辞，以卑凌尊，以下干上。是以谏杀人者，杀人愈多；谏畋猎者，

畋猎愈甚；谏治宫室者，宫室愈崇；谏任小人者，小人愈宠。观其旨意，且欲与谏者一斗是

非，一决怒气耳，不论其他，是以每于本事之上，尤增饰之。（节选自杜牧《与人论谏书》）

A.然怒谏而激乱/生祸者累累/皆是纳谏而悔过/行道者不能百一/何者/皆以辞语迂险指射/丑恶

致使/然也/

B.然怒谏而激乱/生祸者累累/皆是纳谏而悔过/行道者不能百一/何者/皆以辞语迂险/指射丑恶

/致使然也/

C.然怒谏而激乱生祸者/累累皆是/纳谏而悔过行道者/不能百一/何者/皆以辞语迂险/指射丑恶

/致使然也/

D.然怒谏而激乱生祸者/累累皆是/纳谏而悔过行道者/不能百一/何者/皆以辞语迂险指射/丑恶

致使/然也/

答案C

解析“者”，“……的情况”，“怒谏而激乱生祸”均为“者”的定语，且与“纳谏而悔

过行道者”句式一致，不能断开，排除A、B两项。“丑恶”作“指射”的宾语，应在“丑

恶”后断开，排除D项。故选C。

【参考译文】

我每每读到君主与大臣在太平与动荡间进谏的方式，（就）遥想那些进谏的人，对着墨舔

着笔（书写谏言），希望君主能一下子醒悟，从而达到天下太平，（如果君主）不醒悟就（情愿）自

己被杀，家族被灭，只有这两种（方式），不思考折中的办法。然而激切进谏从而激发政乱、

发生灾祸的情况，常常可见；接受进谏从而悔改、奉行正道的，不能达到百分之一。为什么

呢？都因为进谏的话迂腐、耸人听闻，抨击缺点、弊端，（从而）造成这个样子。迂腐、耸人

听闻的话，接近荒诞狂妄；抨击缺点、弊端的话，能够激起人的愤怒。用荒诞狂妄、激怒别

人的话，（让）地位卑微的人凌辱地位尊贵的人，下级冒犯上级。因此，进谏不要杀人，杀人

更多；进谏不要打猎，打猎的情况更盛；进谏不要大修宫室，宫室修得更加高大；进谏不要

任用小人，小人更加得宠。看在位者的意图，（似乎）想要和进谏者一争谁对谁错，一争脾气

谁大谁小，其他方面就不管了。因为这个原因，常常在原事（所谏之事）的基础上，更变本加

厉地去做。

拓展训练走进高考

阅读下面的文言文，完成文后题目。

杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。初冬第，来东都，时主司侍郎为崔邸，求学博士吴

武陵进谒日：“■即以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露向！向偶见文士十数辈，扬

眉抵掌，共读一卷文书，览之，乃世古杜牧《阿房宫赋》。其人，王佐才也。”因出卷朗诵之，

邸大加赏。目：“请公与状头！”邸日：“已得人矣。”目：“不得，即请第五人。更否，

则请以赋见还！“辞容激厉。邸口：“诸生多言牧疏旷不拘细节，然敬依所教，不敢易也。“

后又举贤良方正科。沈传师表为江西团练府巡官，又为牛僧孺淮南节度府掌书记。呼侍御史，

累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，后迁中书舍人。也刚直直上芭蔓迨列大,蔓揖陈和病生

切逢年互士临死自—写墓志多焚所为文章。诗情豪迈，语率惊人。识者以拟杜甫，故呼“大

杜”“小杜”以别之。（节选自《唐才子传.杜牧》）

【注】薄施尘露：效微薄之力。尘露，比喻微小的贡献。

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.牧刚直有奇/节敢论列大事指陈/利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/

B.牧刚直有奇节/敢论列大事/指陈利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/

C.牧刚直有奇/节敢论列大事/指陈利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/

D.牧刚直有奇节/敢论列大事指陈/利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/

答案B

解析原文标点：牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。卒年五十，临死自写墓志。

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“未第”指应科举考试未中榜。“及第”则指科举考试应试中选，因榜上题名有甲乙次

第，故名。

B.“太学”是汉代出现的设在京师的全国最高教育机构，为传授儒家经典的最高学府。

C.“侍郎”是汉代的官名，地位次于尚书。“进士”指唐代凡参加礼部考试者。

D.“拜”指用一定的礼仪授予某种官职或名位。