部编道德与法治七年级上册-7.1家的意味教案

人教版道德与法治七年级上册-7.1家的意味教案集体备课教案主备教师备课组长执行者上课时间/班级七年级课题第七课亲情之爱家的意味课型新授教学目标知识与技能1.了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。2.能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。过程与方法运用独学、对学、小组合作的方法使学生了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。情感态度价值观培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。教学重点家的内涵。教学难点理解家的主要特点。教学关键能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。教学内容教师活动学生活动二次备课教学过程检查与导航出示目标：新课探究(一)自主预习(二)合作探究

知识模块一生命的居所

知识模块二中国人的“家”

巩固与练习小结与评价导入新课多媒体播放歌曲《我想有个家》。

师：同学们，听了刚才的歌曲，你有何感想？

师：是呀，家里有我们温暖的牵挂，有真情的关怀和守候，今天我们就“家意味着什么”这一话题展开学习——家的意味。1.了解家的内涵，认识家的功能。2.感悟家，珍惜和热爱自己的家。3.知道孝亲敬长是中华民族的传统美德和我国公民的法律义务，懂得尽孝从现在开始。知识模块一

生命的居所

探究一：教材P71运用你的经验

请合你的生活体验，说说“家”是什么。

答案提示：此问可让学生从不同角度理解家，如：家是地域，是住所，家是温暖的避风港，家是心灵的港湾……

探究二：教材P72相关链接及探究与分享

(1)学生分享家庭关系确立的多种情形。

(2)家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对下面这些家庭功能的认识。探究三：教材P73阅读感悟

(1)学生分享课本P73两个故事。

(2)思考感悟，从这两个故事中，你体会到了什么？

答案提示：(1)略。(2)体会到了家不止是一所房子、某个地域、家里有亲人、家中有亲情、家是我们心灵的港湾。探究四：教材P73探究与分享

思考：

你从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？

答案提示：我感受到人们对与亲人团聚的期待，迫切想回家的焦急心情。探究五：教材P74探究与分享(1)收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。

(2)分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大。探究六：教材P74相关链接，及P75方法技能

(1)分享我国法律有关孝亲敬长的法律规定。

(2)学生分享P75“如何孝亲敬长”，了解一些具体做法。

(3)在今后的生活中，你打算如何来孝亲敬长？教师加以指导和评价教师加以归纳概括。同步练习62页一、1、2、3、4、5、6、7、8教师评价学生回答。

学生领会学生之间相互交流，然后代表发言学生可以小组讨论交流，然后学生可以畅所欲言发表见解

学生小组之间交流分享，然后学生代表发言

学生先独立思考，然后请代表发言。学生畅所欲言表达自己的意见学生小组之间交流分享，然后学生代表发言学生练习学生小结板书设计第七课家的意味生命的居所中国人的“家”教学反思人教版道德与法治七年级上册7.1家的意味教案部编道德与法治七年级上第三单元师长情谊第七课亲情之爱第一框《家的意味》教学设计课题7.1家的意味单元第三单元学科道德与法治年级七年级学习目标1.理解“家”的内涵和功能,知道“家”对我们成长的重要意义2.理解中华文化中“孝”的内涵,知道中华优秀文化传统需要继承和发展3.知道孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是法律规定的义务重点家是生命的居所难点中国人的“家”——孝亲敬长教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课有人说，家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。师：今天就让我们一起翻开家这本书，感受家的意味直接进入主题讲授新课生命的居所【活动一】运用你的经验设问：在你的生活体验中，“家”是什么？【活动二】探究与分享故事一：一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧。”我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那……是我的房子。”故事二：战争期间，一个中年男子与家人离散，几位亲人丧生。后来，他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交加的他紧紧搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。”设问：他们所说的“家”分别指的是什么？追问：哪一个才是家的本质？家的意味家是我们身心的寄居之所；家是心灵的港湾；家里有亲人，家中有亲情。【活动三】探究与分享你家里有哪些人?他们与你是什么关系?这些家庭关系是如何确立的？家庭关系的确立家庭：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。（法律概念）【活动四】探究与分享——家的功能设问：分析下列材料中体现了哪些家庭功能？今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利地解决了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一名会计师。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，陪奶奶聊天，还给奶奶读报呢。正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。暑假快结束了，小明打算和同学一起分享他的快乐。家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。中国人的“家”【活动五】视频欣赏：《回家的路》中国的春运，可谓是世界上独一无二的景观。人你有这样的经历吗？为什么人们无论多艰辛都要回家过年？①在中国人的心目中，家是代代相传、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。阅读P74有关孝亲敬长的法律规定有人认为，孝敬父母是成年人的事，和我们中学生无关。你的看法是什么？孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。追问：我们可以通过哪些方式表达对父母和长辈的孝敬？仿写句子思考回答学生阅读教材回答分享并归纳总结结合教材，归纳家的功能分享经验。思考问题了解学生已有的对家的认识对比阅读，更好体现家的本质从感性认识上升到理性认识培养学生的阅读归纳能力，认识家的功能中国人对家的理解，以及中国人孝的家文化知道孝敬父母不仅是一种文化传统，也是法定义务引导学生去践行孝敬敬长的传统美德课堂小结对我们个人而言家是生命的居所，是有亲人有爱的地方。对国家社会而言，家承载着教育、娱