湖南省株洲市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷（含答案）

湖南省株洲市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用（本题共8小题，共28分）1．下列词语字形和加点字字音全都正确的一项是（）形声字形近字多音字成语①黝黑(yǒu)②绯红(fēi)③畸形(qí)④眼花潦乱⑤撩逗⑥缭倒⑦无恶不作(è)⑧深恶痛疾(wù)⑨恶心(ě)⑩合颜悦色⑪诚惶诚恐⑫屏息敛声A．②⑤⑧⑩ B．②④⑦⑪ C．③⑥⑦⑫ D．②⑤⑨⑪2．下列加点词语使用不正确的一项是（）A．我军以摧枯拉朽之势摧毁了敌人的最后一道防线。B．无数科技工作者默默奉献，殚精竭虑，无怨无悔，创造了我国航天事业的辉煌。C．地震过后，海涛发出振聋发聩的声响，好像要把这小岛冲碎似的。D．据调查，在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛疾。3．下面是一段关于主题班会的记录，其中表述正确的一句是（）主题班会一开始，①林非就首先第一个上台发言。他说：“②我语文不好的原因是课余时间没有阅读课外书的结果。我决心向张红学习，③每天课外阅读量至少在2000字以上，争取天天写读书体会……”④林非的发言，赢得了同学们热烈的掌声。A．① B．② C．③ D．④4．下面是《苏东坡传》中的一段话，其顺序已被打乱，排序正确的一项是（）①这个小寺院坐落在林木茂密的山坡上，离江边还有一段路。②在元丰三年正月初一，苏东坡已和长子苏迈离开京都，启程前往幽居之地黄州。③在等待家眷之时，苏东坡暂时住在黄州定惠院。④他和僧人一同吃饭，午饭与晚饭后，总是在一棵山楂树下散步。⑤关于这种情形，他写了些极其可爱的诗。A．②③①④⑤ B．②①④③⑤ C．③①②④⑤ D．⑤②④③①5．下列文学文化常识说法不正确的一项是（）A．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，唐宋八大家之一。B．鲁迅，原名周树人，是我国著名的文学家、思想家、革命家，《藤野先生》选自他的回忆性散文集《朝花夕拾》。C．我国的传统习惯将春天分为初春、仲春和暮春。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”是初春景象；“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。”是暮春景象。D．《使至塞上》是一首五言律诗，律诗是近体诗的一种，通常有四联，依次分别是首联、颈联、颔联、尾联。6．古诗文默写（1）《使至塞上》中描绘奇特壮美塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是“，。”（2）《钱塘湖春行》中借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是“，。”（3）崔颢在《黄鹤楼》中描写登上黄鹤楼所见景色的句子是：，。（4），志在千里。（曹操《龟虽寿》）（5）岂不罹凝寒？。刘桢《赠从弟（其二）》7．综合性学习小瞻是学校广播站的一员，以下是他某日中午需播报的新闻，请你根据正文内容，补充一个恰当的标题。（不超过20个字）株洲晚报10月13日讯近日，交通运输部、中华全国总工会公布了“2022年最美出租汽车司机”名单，市属国企湖南龙骧集团出租车分公司驾驶员余国才经过层层审核、评选，获得“2022年最美出租汽车司机”称号。“这几年要不是余师傅，我都不知道该怎么就医治疗。”年近九旬的老人王达才对余国才夸个不停。原来，王达才身患尿毒症，生活不能自理，每周需三次往返医院进行透析。2019年，王达才拨打了热线请求帮助，余国才便主动请缨，揽下了每周义务接送老人前往医院就医的任务，至今已有400余次的接送。“即使是下雪天，他都从来没间断过。”王达才说。为了配合老人的透析接诊时间，余国才总会在中午12时准时到老人楼下等；为赶着下午5时的接送，他都会提前到达医院。即使在疫情期间，余国才也一如往常承担护送治疗的任务，未曾失约。（选自《株洲晚报掌上株洲》2023年10月13日资讯，有删改）8．【引经据典明诚信】为了探究诚信的传统内涵，小瞻所在的小组要搜集“诚信名言录”，请帮他从以下名言中删去与诚信无关的一项（）A．人背信则名不达。（刘向《说苑·谈从》）B．儒有不宝金玉，而忠信以为宝。（《礼记·儒行》）C．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（《三国志·蜀书·先主传》）D．三杯吐然诺，五岳倒为轻。（李白《侠客行》）二、阅读与理解阅读下面的唐诗，完成下面小题。春山夜月于良史①春山多胜事②，赏玩夜忘归。掬③水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微④。【注】①于良史：唐代诗人，其五言诗清丽超逸，讲究对仗。②胜事：美好的事物。③掬（jū）：双手捧起。④翠微：指山腰青翠幽深处，泛指土小。9．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这首诗开头两句统领全篇，后六句具体展开对“胜事”“赏玩忘归”的描述。B．因为春天山中美好的事物很多，所以诗人一整天都在山里“赏玩”，竟然忘了回去。C．颈联中诗人唯兴所适，不比较路程远近，他陶醉于山中月下美景，在将要离开时，对眼前的一花一草怀着依依惜别的深情。D．尾联从远方转向近处，以画面引出声音，用爱怜的笔触将春山月下特有的景色勾勒出来。10．这是一首有特色的写景诗，“掬水月在手，弄花香满衣”是传神名句，请你赏析这句诗的传神之处。____________________________________________________________________________________________课内文言文阅读三峡郦道元①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾电。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”11．对下面句子中划线部分的解释，有错误的一组是（）A．①自三峡七百里中自：在②略无阙处阙：同“缺”，缺口B．①至于夏水襄陵襄：冲上②沿溯阻绝绝：隔断C．①虽乘奔御奔：飞奔②素湍绿潭素：素雅D．①林寒涧肃肃：肃杀②属引凄异引：延长12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。自非亭午夜分，不见曦月。____________________________________________________________________________________________13．写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。____________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成各题。【材料一】谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。（数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》）【材料二】每个人或多或少都会有一定的负面情绪，处于青春期的中学生也不例外。考场失利、友谊翻船、同学嘲笑、父母唠叨……都有可能使你陷入挫败、沮丧、愤怒、厌烦等负面情绪中。这些情绪如果得不到及时疏导，就有可能爆发，不同程度地影响人际关系。如果长期郁积于心，还会对身心健康造成伤害。下面介绍几种调控情绪的方法，帮助大家调控情绪：意识到自己性格的不足。意识不到自己性格不足的人，在与人产生矛盾时，总是认为对方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足，这样才容易摆脱负面情绪。肯定现在的自己。当自己与别人发生矛盾，说错话或做错事，学习或工作陷入瓶颈时，如果过于苛责自己，只会让情绪更加低落，加剧内心的痛苦。此时，恰当地肯定自己，意识到自己虽然现在不完美或身处困境，但还是有很多值得肯定的地方，情绪就会趋于稳定。记下自己的情绪。无法或者不方便向别人倾诉时，可以把自己的烦恼点记录下来，记录情绪，梳理让自己感到快乐和难过的事情，这也是缓解负面情绪的一种好方法。多建立几根支柱。在遭受负面情绪时，如果只有一根支柱，一旦这唯一的支柱倒塌，整个人就会随之崩溃。如果建立的支柱多几根，就可以通过其它支柱来转移注意力和化解负面情绪。这些支柱可以是自己的兴趣爱好，可以是自己与家人、朋友间的亲密感情，可以是某种健康的活动等。向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事，常和积极向上的人一起进步，自己也会不知不觉充满正能量。因此，要主动接近积极向上的人，多观察他们的行为，多向他们学习。远离悲观情绪的人。无论是生活中还是工作中，总会有一些人经常怨天怨地，充斥着悲观情绪。要远离消极悲观的人，不要成为他们负面情绪的垃圾桶。（选自和田秀树《别让坏情绪赶走好运气》，有删改）【材料三】千百年来，古代文人墨客在逆境中以豁达的态度谱写作品，受到人们喜爱。他们面对逆境时豁达超脱的态度赢得了人们的尊敬和认同。苏轼一生多次遭受排挤和贬谪，却不曾被负面情绪击倒。他被排挤出京，做杭州通判时，与豁达开阔的佛印结为好友。后被贬黄州，写了不少诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后，苏轼亲自尝试酿酒。被贬儋州后，他采草药，兴学堂，造福乡民，把儋州当做第二故乡。李白因权贵的谗毁，被排挤出京，唐玄宗赐金放还。在此期间，他登高饮宴，借酒放歌，他吟诵道：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这种狂傲不羁源自强烈的自信，而这种自信乃是大唐帝国的文化心理，是华夏子孙的民族性格。14．【理解推断】下列对材料的理解与分析，错误的一项是（）A．受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是，负面情绪也较为普遍。B．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，女生的内敛的负面情绪则多于男生。C．负面情绪让人情感体验不舒服，影响人的工作和生活，甚至伤害人的身心健康，应及时疏导。D．“意识到自己性格的不足”和“肯定现在的自己”两种方法都只是要我们正确认识自己性格的缺点。15．【分析探究】在【材料三】中，苏轼和李白面对人生坎坷所采用的调控情绪的方法，与【材料二】中的哪些方法相吻合？请结合材料内容，具体说明。____________________________________________________________________________________________阅读下面的文章，完成各题。怀念方令孺老师林非①我永远记得方令孺老师，庄严地站立在紫红色的讲台上，开口说话的时候，就露出了和蔼的笑容。那一双晶亮的眼睛，射出了多么热烈的光芒。她正在评点一位同学的作文，称赞他将自己乘坐火车时的见闻，描写得如此的活灵活现，接着就欣喜地朗诵起其中的一段文字来。②我惊讶地张望着她，怎么能够将学生的一篇习作，记忆得这样牢固呢？昨天的夜晚时分，她肯定是坐在灯光下，反复地阅读和琢磨，辛苦地准备着讲课的内容。为了提高大家写作的水平，她竟会付出如此巨大的劳作！我又瞧了一眼左右的同学，发现他们跟我一样露出惊讶的眼光。③我瞧着这位像母亲一样仁厚和慈祥的老师，感激她如此的关心我们，希望我们都学习好写作的课程。为了达到这个目标，她长年累月地花费了多少心血啊！④记得有一回，当她跨上狭长的讲台，瞅见黑板上还没有擦去的许多粉笔字，赞赏地点起头来，大概是喜爱这字迹的工整罢。一位值班的同学，很歉疚地离开座位，迈开大步奔了过去，赶紧拿起刷子，快速地擦拭起来。⑤我听到了方老师轻轻地叮咛他，“慢慢擦，写得多好的字！”⑥50多年的光阴，早已经悄悄地流逝，方老师也于20余年前病故了，可是在复旦大学中文系的课堂里，听她讲课的情景，似乎就在眼前一样。⑦那时候多少次在校园里碰见她的时候，她总是笑眯眯地询问我和几位一起走路的同学，功课学习得怎么样，有什么困难吗？一直说到晚饭的钟声响了，我们才恋恋不舍地跟她告别。⑧我还跟几位喜欢写作的同学，拿着各自刚写成的文章，恭恭敬敬地走进她的客厅。她一面满脸笑容地招呼我们，坐在矮小的沙发上，一面就拿起我们递上的稿子，戴上金丝镶边的眼镜，匆匆地阅读起来，看完了一页，就平整地摊放在桌子上。全部看完了之后，挨个儿地跟我们讨论起来，指出哪里写得很好，哪里还有毛病，询问我们能否接受她的意见？⑨怎么会不能够接受呢？简直是一种醍醐灌顶似的感觉！梁实秋在《方令孺其人》这篇散文中，叙述过方老师爱书如命的故事。正因为这样的缘故，方老师才能够成为一位诲人不倦的教授。这时，方老师瞧着我们欢天喜地的模样，她走到厨房里，端出了一盘橘子，要我们一边品尝，一边说话。⑩因为太喜爱和钦佩方老师的缘故，我就在学校的图书馆里，寻觅到了她的散文作品，和几位同学轮番地阅读起来，还尝试着领会她清新蕴藉、亲切睿智和洋溢着诗情画意的艺术风格。等到听完了刘大杰老师讲授的中国古代文学史这门课程之后，我又浏览了大量有关的作品，有了这样初步积累的知识，就敢于在同学中间发表自己的看法了，认为从欧阳修的《醉翁亭记》之后，在描摹滁州风景的散文作品中间，就要算方老师撰写的《琅琊山游记》，挥洒得最细腻和迷人了。⑪当然最使我怀念的，还是方老师那种孜孜不倦地教导学生和诚心诚意地爱护学生的高尚品格。从我大学毕业之后，她还始终关心我的工作，几次晤面的时候，都详尽地指点着我。直到她病逝前不久，我还收到过她探讨散文创作的来信。⑫巴金在《怀念方令孺大姐》这篇散文中说过，“她是一个十分善良的人”，因此在自己的记忆中“永远不会褪色”。⑬善良、热心和高尚的老师，当然会永远活在人们的心中。（选自《中国作家网》，有删改）16．【梳理概括】请你根据文章内容，完成下面的表格。方令孺老师的行为我／同学们的心理评点称赞一位同学的作文，接着欣喜地朗诵其中的一段文字①②歉疚在校园碰到时询问我们的功课和学习，一直说到晚饭的钟声响起③④醍醐灌顶17．【分析鉴赏】请从描写的角度赏析下面的句子。她一面满脸笑容地招呼我们，坐在矮小的沙发上，一面就拿起我们递上的稿子，戴上金丝镶边的眼镜，匆匆地阅读起来，看完了一页，就平整地摊放在桌子上。18．【分析探究】如何理解文章最后一段话的含义？得遇良师，人生至幸。作为学生，我们可以从良师身上学到些什么呢？结合文章和链接材料，谈谈你的感悟。____________________________________________________________________________________________【链接材料】材料一：林非，中国鲁迅研究会会长，中国散文学会会长，中国散文家协会名誉会长。他默默耕耘在鲁迅研究和散文创作领域。迄今出版了《鲁迅小说论稿》等30余部著作。（本文作者林非简介，摘自《百度百科网》）材料二：每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（节选自《藤野先生》）阅读下面的片段，完成小题。【片段一】他是个面容瘦弱、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。【片段二】他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物除了马匹。他喜欢马。【片段三】他指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿。他身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。从来不叫苦，很少生病。打仗时他总是在前线指挥，但没有受过伤。19．【分析鉴赏】结合上面的选段分析，下列关于《红星照耀中国》的表述正确的一项是（）A．以上文段选自英国记者埃德加·斯诺的作品《红星照耀中国》，这是一部文笔优美的纪实小说，它的基本特点是用事实说话，不能凭空虚构。B．片段一是对中国红军领导人周恩来的外貌描写。周恩来从小就受到资产阶级民主革命思想的影响，是斯诺笔下书生出身的“造反者”。C．片段二是对彭德怀的描写。他是土匪出身，在哥老会中的名声遍及中国，他的口才很好，有很强的个人感召力，许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去。D．片段三写的是中国红军领导人朱德。他是一位沉默谦虚、爱护部下、天性极端温和、说话朴实、喜欢运动和读书的红军将领。20．【分析探究】习近平总书记曾强调要发扬“三牛精神”，即为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛。请从以上三个片段所描述的人物中选择一个，结合具体情节阐述他的身上体现了哪些“牛”精神。____________________________________________________________________________________________三、写作（50分）21．阅读下面材料，根据要求写作。当课堂上得到老师一声真诚的赞许，当赛场上有了朋友一句热情的鼓励，当餐桌上出现父母为我们准备的一盘盘温暖可口的饭菜……只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，其实，你就会发现，生活会有很多温情的时刻，让我们突然感觉很幸福。请以《突然好幸福》为题，写一篇记叙文。要求：①不少于600字。②不得抄袭，不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】①正确；②正确；③有误，“畸形”的“畸”应读作“jī”，④有误，“眼花潦乱”的“潦”应写作“缭”；⑤正确；⑥有误，“缭倒”的“缭”应写作“潦”；⑦正确；⑧正确；⑨正确；⑩有误，“合颜悦色”的“合”应写作“和”；⑪正确；⑫正确。故答案为：D。【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。2．【答案】C【解析】【分析】A摧枯拉朽：指催拉朽枯的草木；比喻轻易地摧毁腐朽势力。

B殚精竭虑：意为用尽精力，费尽心思。

D.深恶痛疾：意思是指对某人或某事物极端厌恶痛恨。

C.有误，“振聋发聩”意思是声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。本句中该词使用属于望文生义。故答案为：C。【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。3．【答案】D【解析】【分析】A.有误，”首先”和“第一个”表意重复，删去一个；

B.有误，句式杂糅，删去“的结果“；

C.有误，“至少”和“以上”表意重复，删去一个；

D.正确。

故答案为：D。

【点评】本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。4．【答案】A【解析】【分析】本题考查句子排序。根据语段可以看出句子围绕着“苏东坡在黄州定慧院”这一主题，根据①中“这个小寺院”可以看出”这个”代指的是③句中“黄州定惠院”，苏轼来到黄州的原因可以体现在②句“启程前往幽居之地黄州”中此可以看出排序为②③①；④句写出了在寺院中生活的情形，⑤句是对于以上在黄州定惠院生活的总结，因此可以判断出正确的排序为②③①④⑤

故答案为：A。

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。5．【答案】D【解析】【分析】ABC正确。

D.有误，律诗的四联依次为首联、颔联、颈联、尾联。故答案为：D。【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。6．【答案】（1）大漠孤烟直；长河落日圆（2）几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥（3）晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲（4）老骥伏枥（5）松柏有本性【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：烟、莺、骥。

故答案为：大漠孤烟直，长河落日圆；几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲；老骥伏枥；松柏有本性。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。7．【答案】余国才获得“2021年最美出租汽车司机”称号。【解析】【分析】本题考查拟写新闻标题。新闻标题要做到题文一致，标题中所揭示的事实要与新闻内容完全一致，同时要能够突出新闻中最重要、最新鲜、最有特点的事实：在拟写新闻标题使还要做到语言简洁明快，生动活泼。在新闻标题中，往往具备两个要素：主体(人或事物单位)、事件。根据材料中新闻导语“交通运输部、中华全国总工会公布了“2022年最美出租汽车司机’名单，市属国企湖南龙骧集团出租车分公司驾驶员余国才经过层层审核、评选，获得“2022年最美出租汽车司机”称号”可以看出主体是“余国才”，事件是“获得“2022年最美出租汽车司机’称号”。故答案为：余国才获得“2022年最美出租汽车司机”称号。【点评】本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。8．【答案】C【解析】【分析】A.句意是人不守信用，说过的话做不到，人的诚信度就降低了，别人也就不相信你了。整句话还是在阐明信誉的作用，要求人们坚守信用，不要做毁信的人。因此和“诚信”相关；

B.句意是儒者不以金玉为宝贵，而以忠信为宝贵这句话启发了我们忠信的重要性，因此和“诚信”相

关；

C.句意是不要因为是件较小的坏事就去做，不要因为是件较小的善事就毫不关心。这句话启发我们小

善能积成大善，小恶会形成极恶，因此和“诚信”无关；

D.句意是三杯下肚一诺千金，义气重于五岳。这句诗礼赞了重守承诺的侠客精神，因此和“诚信”相

关；故答案为：C。【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。【答案】9．D10．结构上，前句紧承上联的“夜”字，下句“弄花”则承首句的“春”字。内容上“掬水”句写泉水清港明激照见月影，好像那一轮明月在自己的手里一般，将明月与泉水合而为一；“弄花”句写山花馥郁之气溢满衣衫，花香衣香浑为一体，这两句写出了水清夜静与月白花香。“掬”字和“弄”字，既写景又写人，表现了诗人的童心和雅兴，确是传神。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。9．本题考查理解与赏析诗句。

D.有误。尾联意思是：抬头望那钟鸣之处，原来是隐于翠绿丛中、月色之下的山中楼台。是从近处转向远方，以声音引出画面，展示的虽是远景，但仍然将春山月下特有的情景，用爱怜的笔触轮廓分明的

勾勒了出来。

故答案为：D。10．本题考查赏析诗句。“掬水月在手，弄花香满衣”：捧起清澄明澈的泉水，泉水照见月影，好像那一轮明月在自己的手法一般。摆弄山花，馥郁之气溢满衣衫。从“掬”“弄”的动作中显出诗人的童心不灭与逸兴悠长。所写“胜事”虽然只有两件，却足以以少胜多，以一当十。“掬水”写泉水清澄明澈照见月影，将明月与泉水合而为一；“弄花”写山花馥郁之气溢满衣衫，将花香衣香浑为一体。艺术形

象虚实结合，字句安排上下对举，使人倍觉意境鲜明妙趣横生。“掬”字，“弄”字，既写景又写人，既写照又传神，确是神来之笔。从情感上看，这两句写山中胜事，物我交融神完气足，人情物态，两面俱到。既见出水清夜静与月白花香，又从“掬水”“弄花”的动作中显出诗人的纵情山水的童心不灭与逸兴悠长的自得。可据此作答。

故答案为：结构上，前句紧承上联的“夜”字，下句“弄花”则承首句的“春”字。内容上“掬水”句写泉水清港明激照见月影，好像那一轮明月在自己的手里一般，将明月与泉水合而为一；“弄花”句写山花馥郁之气溢满衣衫，花香衣香浑为一体，这两句写出了水清夜静与月白花香。“掬”字和“弄”字，既写景又写人，表现了诗人的童心和雅兴，确是传神。【答案】11．C12．如果不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。13．夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。春冬季，水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。11．ABD.正确

C.有误，“虽乘奔御风”句意：即使骑着飞奔的马。奔：奔驰的快马。"素湍绿潭”句意：白色的急流，碧绿的潭水。素：白色的。

故答案为：C。12．本题考查文言文子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：自非，如果不是；亭午，正午；夜分，半夜；曦，日光，这里指太阳。

故答案为：如果不是在正午，就看不到太阳：不是在半夜，就看不到月亮。13．本题考查内容的理解和概括。结合第二段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，到夏季江水漫上山陵，水势浩大，气势磅磷，令人震撼：结合第三段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂”可知，春冬季水流和缓，潭深水碧，山峰上长着奇形怪状的松柏，景色优美令人沉醉，结合第四段“每至晴初霜旦，林寒

涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，秋季万物萧索，伴有猿的哀鸣，给人以凄清哀婉之感，令人感伤。

故答案为：夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。春冬季，水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。【答案】14．D15．①多建立几根支柱。如他在杭州与佛印结友，在惠州探索岭南风光、尝试酿酒等。②记下自己的情绪。如他通过写诗文排遣苦闷。③向正能量靠拢。如他与心胸开阔的佛印结友，在州采草药，兴学堂，造福乡民。④肯定现在的自己。诗人在政治道路上遭遇艰难时并未过于苛责自己，而是认为每个人的出生都一定有自己的价值和意义，相信自己总有一天会施展抱负，体现了他的自我肯定与强大的自信。【解析】【点评】（1）此题考查学生对文章内容的分析和理解能力。做这种题的关键是整体把握文本，了解作者的写作背景、写作意图，然后具体探究写了些什么内容，用了写什么手法来表达这些内容。同时，防止落入命题人的逻辑陷阱，看选项有无张冠李戴、偷梁换柱、曲解文意的等错误。

（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。14．本题考查学生对材料有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括.D.有误，由材料二“意识到自己性格的不足。意识不到自己性格不足的人，在与人产生矛盾时，总是认为对方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足，这样才容易摆脱负面情绪可知，“意识到自己性格的不足"是认识性格上的缺点。由“肯定现在的自己。当自己与别人发生矛盾，说错话或做错事，学习或工作陷入瓶颈时，如果过于苛责自己，只会让情绪更加低落，加剧内心的痛苦。此时，恰当地肯定自己，意识到自己虽然现在不完美或身处困境，但还是有很多值得肯定的地方，情绪就会趋于稳定"可知，“肯定现在的自己"是肯定自己各方面的优点，而不仅仅指性格方面的优点。

故答案为：D15．本题考查对材料的整合与探究能力。一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以分析概括。解答此题，首先明确材料二中提到的调节情绪的方法：意识到自己性格的不足，肯定现在的自己，记下自己的情绪，多建立几根支柱，向正能量靠拢，远离悲观情绪的人。材料三中“他被排挤出京，做杭州通判时，与豁达开阔的佛印结为好友”与材料二中“多关注充满正能量的人或事，常和积极向上的人一起进步"相符合，因而是“向正能量靠拢”的方法.“被贬惠州后，苏轼亲自尝试酿酒。被贬傍州后，他采草药，兴学堂，造福乡民，把傍州当做第二故乡"与材料二中“如果建立的支柱多几根，就可以通过其它支柱来转移注意力和化解负面情绪”相符合，因而是“多建立几根支柱”的方法。“后被贬黄州，写了不少诗文来排遣心中的苦闷”与材料二中“无法或者不方便向别人倾诉时，可以把自己的烦恼点记录下来”相符合，因而是"记下自己的情绪”的方法。材料三中李白“在此期间，他登高饮宴，借洒放歌，他吟诵道：“天生我材必有用，千金散尽还复来”与材料二中“恰当地肯定自己，意识到自己虽然现在不完美或身处困境，但还是有很多值得肯定的地方，情绪就会趋于稳定”相符合，因而是“肯定现在的自己"的方法。

故答案为：①多建立几根支柱。如他在杭州与佛印结友，在惠州探索岭南风光、尝试酿酒等。②记下自己的情绪。如他通过写诗文排遣苦闷。③向正能量靠拢。如他与心胸开阔的佛印结友，在州采草药，兴学堂，造福乡民。④肯定现在的自己。诗人在政治道路上遭遇艰难时并未过于苛责自己，而是认为每个人的出生都一定有自己的价值和意义，相信自己总有一天会施展抱负，体现了他的自我肯定与强大的自信。【答案】16．①.惊讶；②.上课前瞅见黑板上还没有擦去的许多粉笔字，赞赏地点起头来。；③.恋恋不舍；；④.挨个儿地跟我们讨论我们刚写成的文章。17．①运用神态描写和动作描写，“满脸笑容”表明方老师见到我们后非常热情；“做”“拿”“戴”“匆匆阅读”等一系列动作，生动刻画出老师迫不及待地阅读我们的文章的场景；“平整地摊放”，可见她对我们作品的爱惜以及对学术的严谨细致。刻画出方老师热情好客、爱生如子、爱书如命、严谨细致的形象，表达了作者对方老师的喜爱、尊敬和赞美。18．①表层含义：方令孺老师对作者的热心关怀、悉心指导令他难以忘怀；深层含义：表达了作者对方令孺老师及这样善良、热心和高尚的老师的尊敬、钦佩和感激之情。②文中的方令孺老师孜孜不倦地教导“我”、给予写作指导，毕业后还关心我的工作，启蒙和启发“我”的写作之路；材料中的藤野先生真诚地关心鲁迅，没有民族偏见，带给他温暖，给予他前进的勇气。老师于学生的意义，不仅在于学术技能方面，也体现在品性和处事之道上，还有可能成为学生前进的动力，指引其前进的方向。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。16．本题考查文章内容的理解和概括。根据文中第②段“我惊讶地张望着她，怎么能够将学生的一篇习作，记忆得这样牢固呢”和“发现他们跟我一样露出惊讶的眼光”能够看出当方令孺老师朗诵我们的文字时，我们得心理是：惊讶；根据文中第④段“当她跨上狭长的讲台，瞅见黑板上还没有擦去的许多粉笔字，赞赏地点起头来”以及“一位值班的同学，很歉疚地离开座位”能够看出，当方令孺老师上课前瞅见黑板上还没有擦去的许多粉笔字，赞赏地点起头来时，同学们的心理是：歉疚；根据文中第⑦段“一直说到晚饭的钟声响了，我们才恋恋不舍地跟她告别”可以看出，当我们在校园碰到她，在分别时我们的心理是：恋恋不舍；根据文中第⑧段“全部看完了之后，挨个儿地跟我们讨论起来，指出哪里写得很好，哪里还有毛病”以及“简直是一种醍醐灌顶似的感觉”能够看出，当她挨个儿地跟我们讨论我们刚写成的文章时，我们的心理是醍醐灌顶。

故答案为：①.惊讶②.上课前瞅见黑板上还没有擦去的许多粉笔字，赞赏地点起头来。③.恋恋不舍；④.挨个儿地跟我们讨论我们刚写成的文章。17．本题考查句子的赏析。根据题目中要求从描写的角度赏析句子，常见的描写有人物描写和环境描写。本句话是对方老师的人物描写，句中“一面满脸笑容地招呼我们”是神态描写，写出了方老师见到我们之后脸上洋溢着笑容，能够看出她非常热情、和蔼可亲；“坐”“拿起”“戴上”“匆匆地阅读”“平整地摊放”写出了我们将文章拿给方老师之后她的一系列动作，生动形象的描绘出她很快地坐下并且开始认真阅读我们作品的情形：通过“看完了一页，就平整地摊放在桌子上”可以看出方老师对待我们作品的态度是非常爱惜的，同时也展现出方老师关心我们的写作，对待写作态度认真严谨。这句话从神态和动作描写两个方面刻画出了一个热情好客、和蔼可亲、治学严谨、关爱学生、诲人不倦的老师形象，同时也能够表现出“我”对方老师的喜爱、尊敬和深切的怀念。

故答案为：①运用神态描写和动作描写，“满脸笑容”表明方老师见到我们后非常热情；“做”“拿”“戴”“匆匆阅读”等一系列动作，生动刻画出老师迫不及待地阅读我们的文章的场景；“平整地摊放”，可见她对我们作品的爱惜以及对学术的严谨细致。刻画出方老师热情好客、爱生如子、爱书如命、严谨细致的形象，表达了作者对方老师的喜爱、尊敬和赞美。18．本题考查文章内容的理解。在理解文章含义时，可以从表层含义和深层含义两方面分析。表层含义，联系整篇文章，都是对于方老师的事件的回忆和对于方老师的赞美，能够看出“善良、热心和高尚的老师”指的是方老师，方老师曾经的关怀、善良和温暖能够永远留在作者心中；深层含义，方老师并非只是一个老师，这个世界上有很多像方老师一样热心善良、高尚的老师，给众多学生带来启迪和指引，因此作者怀念、歌颂方老师，也是在赞美千千万万个像方老师一样的优秀的老师们，表达了对于老师的尊敬，赞美和敬佩之情。联