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文档简介
2落花生同步练习(含答案)2落花生
一、基础知识积累
1.读拼音,写词语。
2.课文题目为什么叫“落花生"?下列说法中错误的一项是()
A.全文是围绕“落花生”来写的。
B.“我们"姐弟都喜欢吃花生。
C.“落花生”突显了文章主旨。
D.作者通过对“落花生"的描写,赞美了劳动者默默无闻的奉献精神。
3.下面名言中,与《落花生》一课说明的道理“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”意思相同的一项是()
A.人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。
B.生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
C.一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
D.生活是一种绵延不绝的渴望,渴望不断上升,变得更加伟大而高贵。
4.下列表述正确的一项是()
A.这篇课文的重点是过收获节,议花生是主要的,父亲的议论是着重写的,这样可以突出文章的中心。其它内容略写,但它为文章的主要内容起说明交待的作用,不能不写。
B.我们在写作时也要确定重点,做到重点突出,主次分明。
C.这篇课文借写花生,告诉我们一个深刻的道理,这种写法就叫“借物喻理"。我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。
D.以上说法都正确。
5.《落花生》一文依次写了种花生,_____________,_____________,_____________,其中重点写了_____________,我们谈了花生的很多好处如:_____________、_____________、_________________。父亲说:“所以你们要像_____________,它虽然_____________,可是___"。这里运用了的写作方法,由物及人,告诉我们___。
6.挑战题周末去外公家看到竹林时,你想到了与竹相关的诗句。
无人赏高节,徒自抱贞心。→千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。→竹叶青青不肯黄,枝条楚楚耐严霜→根据诗句总结“竹”的象征义:
7.按要求写句子。
(1)花生的价钱便宜。谁都可以买来吃。(用关联词将两句话连成一句话)
(2)父亲说:“对。这是我对你们的希望。"(改为转述句)
8.给加点词选择正确的解释。
A.面子,身份体统。
B.光荣,光彩,面子上好看。
C.(相貌或样子)好看,美丽。
(1)那个女孩生得很体面,身材颀长,神态端庄而灵动。()
(2)姐姐考上了北京大学,爸爸妈妈觉得很体面。()
(3)县尊听见铁公子嚷得不成体面,便也拍案大怒道:“这是朝廷设立的公堂,你是甚么人,敢如此放肆!”()
二、阅读理解
阅读短文,完成作业。
①父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻()出来它有没有果实,必须挖起来才知道。"
②我们都说是,母亲也点点头。
③父亲接下去说:“所以你们要像花生一样,它虽然不好看,可是很有用。”
④我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲(),而对别人没有好处的人。"
⑤父亲说:“对。这是我对你们的希望。”
9.将课文内容补充完整。
10.作者运用了()的手法,将花生与()、()、()进行比较,用意是(____________)。
11.“那么,人要做有用的人,不要做只讲(),而对别人没有好处的人。”对于这句话,说说你的体会。
阅读。
菊之风霜
放学回家路上的公园里,菊花争相开放。
秋天,花草逐渐凋零,唯有傲霜的菊花迎着秋风怒放。这儿一簇,那儿一丛,人们_(A.爱慕B.羡慕)它的花团锦簇。朵朵菊花花瓣紧紧包着花芯,层层叠叠,傲然_(A.挺立B.伫立)着,美极了!它不像牡丹那样富贵,不像玫瑰那样娇艳,但它有着松树般的风格,有着梅花似的品行。古往今来,菊花一直被世人所赞许。只要扎根于土壤之中,它没有过高的要求,就能茁壮地成长着。
12.在括号中选择出恰当的词语填写在文中空缺处(只写序号)。
13.文中画横线句子运用了对比的手法,请用这种手法写一个句子。
14.文中画波浪线的句子有语病,请你将修改后的句子写下来。
三、写作
15.请从下面选择一个词语描写一个默默无闻地作贡献的人。
老牛蜜蜂青松竹子梅花路灯
参考答案
1.
2.B
3.A
4.D
5.收花生尝花生议花生议花生味道很美可以榨油价格便宜花生不好看很有用借物喻人人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人
6.高风亮节的品性,顽强、不惧严寒、不惧磨难、坚强不屈的精神。
7.因为花生的价钱便宜,所以谁都可以买来吃。父亲说,对,那是他对我们的希望。
8.CBA
9.分辨体面
10.对比桃子石榴苹果突出花生不炫耀自己,默默无闻的品格
11.体面一个人要实现自身价值,不管做什么,只要对他人和社会有益。不要为了面子而活着,这样活着会很累,方便自己的同时也方便自己。
12.AA
13.我之前不曾
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