三年级下册数学教案-2 除数是一位数的除法 第3课时《笔算除法（例1）》 人教新课标

三年级下册数学教案2除数是一位数的除法第3课时《笔算除法（例1）》人教新课标教案：三年级下册数学教案2除数是一位数的除法第3课时《笔算除法（例1）》人教新课标我是一名经验丰富的教师，今天我要分享的是三年级下册数学教案，课题是除数是一位数的除法，第3课时《笔算除法（例1）》。一、教学内容：我们使用的教材是三年级下册的数学课本，这一节课我们要学习的是第57页的内容。这部分内容主要介绍了一位数的除法笔算方法。我们会通过例1来讲解和练习这个方法。二、教学目标：通过这节课的学习，我希望学生能够掌握一位数的除法笔算方法，并能够运用这个方法解决一些实际问题。三、教学难点与重点：本节课的重点是一位数的除法笔算方法。而教学难点则是如何引导学生理解和掌握这个方法。四、教具与学具准备：五、教学过程：1.实践情景引入：我会先拿出一些实际的物品，如12个苹果，然后问学生，如果我们把这些苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友会分到几个苹果？引导学生思考和讨论。2.例题讲解：然后我会引导学生看教科书第57页的例1，讲解一位数的除法笔算方法。我会一边讲解一边在黑板上展示每一步的计算过程。3.随堂练习：在讲解完例1之后，我会给学生一些随堂练习题，让他们在练习本上完成。我会及时给予指导和反馈。4.小组讨论：然后我会让学生分组，进行小组讨论，让他们互相交流和分享自己的解题方法和经验。六、板书设计：除数是一位数的除法笔算方法：1.写下除数和被除数2.用除数去试除被除数的前一位数3.如果前一位数比除数大或相等，就除掉，并写下商4.把剩下的数带到下一位，继续除法运算七、作业设计：作业题目：24÷3=18÷3=30÷6=答案：24÷3=818÷3=630÷6=5八、课后反思及拓展延伸：对于拓展延伸，我可以在下一节课中引入一些稍微复杂一些的除法题目，让学生进一步巩固和提高除法笔算能力。同时，我也可以通过一些实际问题的解决，让学生更好地理解和运用除法笔算方法。重点和难点解析：实践情景引入环节。这一环节是我通过拿出一些实际的物品，如12个苹果，来引发学生的兴趣和思考。这个环节的重点是让学生能够将抽象的数学问题与实际情况联系起来，理解除法的基本概念。在这个环节中，我需要注意引导学生思考和讨论，激发他们的好奇心和学习兴趣。例题讲解环节。这一环节是我通过讲解教科书第57页的例1，来引导学生学习和理解一位数的除法笔算方法。这个环节的重点是让学生能够理解和掌握除法笔算的步骤和规则。在这个环节中，我需要注意用简洁明了的语言解释每一步的计算方法，并在黑板上展示每一步的计算过程，以便学生能够更好地理解和跟随。然后，随堂练习环节。这一环节是我给学生一些随堂练习题，让他们在练习本上完成，以巩固和运用所学的除法笔算方法。在这个环节中，我需要注意及时给予指导和反馈，帮助学生纠正错误和提高计算能力。作业设计环节。这一环节是我布置一些除法题目作为学生的作业，让他们在课后进行练习和巩固。在这个环节中，我需要注意选择适合学生水平和难度的题目，并给出详细的答案和解释。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的内容时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解例题和解释概念时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏和停顿，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解情况，灵活调整讲解和练习的时间。我确保学生有足够的时间理解概念和完成练习，同时也避免拖延时间，保持课堂进度的紧凑。我积极鼓励学生提问和参与课堂讨论。我鼓励学生提出问题和困惑，并给予他们充分的时间和机会来表达自己的观点和思考。同时，我也引导学生进行小组讨论，促进他们之间的交流和合作。在情景导入环节，我通过拿出一些实际的物品，如12个苹果，来引发学生的兴趣和思考。这个方法能够将抽象的数学问题与实际情况联系起来，帮助学生更好地理解和掌握除法的基本概念。在教学过程中，我也注意了一些小窍门。例如，在讲解除法笔算方法时，我使用了一些简单的口诀和图形辅助，帮助学生记忆和理解计算步骤。这些小窍门能够简化复杂的计算过程，让学生更容易掌握和运用除法笔算方法。教案反思：在本次教学中，我深刻反思了教学内容和教学方法。我意识到需要更加注重学生的个体差异。在讲解和练习过程中，我应该根据学生的不同水平和理解能力，给予他们适当的指导和帮助，确保每个学生都能够跟上教学进度。我认识到需要更多地关注学生的参与和互动。在课堂上，我应该更多地提问和引导学生发表意见，激发他们的思维和创造力。同时，我也可以组织一些小组活动和小游戏，增加学生的参与度和学习的乐趣。我意识到需要不断地调整和改进教学方法。在今后的教学中，我将继续尝试和探索更多的教学方法和技巧，以提高学生的学习效果和兴趣。我将不断学习和借鉴其他优秀教师的教学经验，不断提升自己的教学水平。在本次教学中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。同时，我也深刻反思了教学内容和教学方法，意识到需要更加注重学生的个体差异和参与度，以及不断地调整和改进教学方法。我相信通过这些努力，我能够更好地帮助学生理解和掌握除数是一位数的除法笔算方法。课后提升：24÷3=18÷3=30÷6=题目2：小明有28个糖果，他想把它们平均分给4个小朋友，每个小朋友会分到几个糖果？56÷7=42÷6=63÷9=题目4：小红有50个贴纸，她想把这些贴纸平均分给5个朋友，每个朋友会分到几个贴纸？72÷8=81÷9=90÷10=答案：24÷3=818÷3=630÷6=528÷4=756÷7=842÷6=763÷9=750÷5=1072÷8=981÷9=990