三年级下册数学教案-总复习 常见的量｜北师大版

三年级下册数学教案总复习常见的量｜北师大版教案：三年级下册数学教案总复习常见的量｜北师大版一、教学内容今天我们要复习的是北师大版三年级下册的数学内容，主要涉及第五章《常见的量》的相关知识。这一章节主要让学生掌握长度单位、面积单位以及质量单位的知识，并通过实际例题让学生理解各单位之间的换算关系。二、教学目标通过本节课的复习，希望学生能够熟练掌握长度单位（米、分米、厘米）、面积单位（平方米、平方分米、平方厘米）以及质量单位（克、千克）之间的换算关系，并在实际问题中能够灵活运用。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握长度单位、面积单位以及质量单位之间的换算关系，难点在于让学生能够在实际问题中灵活运用这些知识。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和运用知识，我准备了一些实际的长度、面积和质量的物品，如尺子、纸张、称重器等，让学生能够直观地感受这些单位。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出了一根长度为1米的尺子，让学生观察并说出它的长度单位是什么。然后我拿出一张面积为1平方米的纸张，让学生说出它的面积单位是什么。我拿出一个重量为1千克的物品，让学生说出它的质量单位是什么。2.例题讲解：我出示了一道例题，题目是：“一个长方形的长是6分米，宽是4分米，求它的面积。”我引导学生用我们学过的面积单位来解答这道题。我让学生将长和宽转换成相同的单位，我将6分米转换成了0.6米，将4分米转换成了0.4米。然后，我让学生用平方米来计算面积，即0.6米乘以0.4米等于0.24平方米。3.随堂练习：我给学生出示了一些实际的面积问题，让学生用我们学过的面积单位来解答。例如：“一个正方形的边长是3分米，求它的面积。”学生需要将边长转换成相同的单位，即0.3米，然后用平方米来计算面积，答案是0.09平方米。4.长度单位换算：我给学生出示了一道长度单位换算的问题，题目是：“将10厘米转换成米。”我引导学生知道1米等于100厘米，所以10厘米等于0.1米。5.质量单位换算：我给学生出示了一道质量单位换算的问题，题目是：“将200克转换成千克。”我引导学生知道1千克等于1000克，所以200克等于0.2千克。六、板书设计我在黑板上写下了长度单位（米、分米、厘米）、面积单位（平方米、平方分米、平方厘米）以及质量单位（克、千克），并在旁边写下了它们之间的换算关系。七、作业设计1.请写出长度单位（米、分米、厘米）、面积单位（平方米、平方分米、平方厘米）以及质量单位（克、千克）之间的换算关系。答案：1米=10分米=100厘米，1平方米=100平方分米=10000平方厘米，1千克=1000克。（1）一个长方形的长是8分米，宽是5分米，求它的面积。答案：0.8米乘以0.5米等于0.4平方米。（2）一个正方形的边长是6厘米，求它的面积。答案：0.06米乘以0.06米等于0.0036平方米。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，我发现学生们对长度单位、面积单位以及质量单位的知识掌握得比较好，但在实际问题中灵活运用这些知识方面还有待提高。在今后的教学中，我将继续通过实际例题和练习题来引导学生灵活运用这些知识，提高他们的解题能力。同时，我也可以拓展一些更复杂的问题，让学生进一步理解和掌握这些知识。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示实际的长度、面积和质量的物品，让学生能够直观地感受这些单位。这一环节的重点是让学生能够将抽象的数学概念与实际物品联系起来，建立起对长度、面积和质量单位的直观认识。补充和说明：我选择了一根长度为1米的尺子、一张面积为1平方米的纸张和一个重量为1千克的物品，这些都是日常生活中常见且易于理解的物品。通过展示这些物品，学生能够直观地感受到长度、面积和质量的概念，从而更好地理解和掌握这些单位。二、例题讲解在例题讲解环节，我出示了一道关于长方形面积的例题，并引导学生用我们学过的面积单位来解答。这一环节的重点是让学生掌握长方形面积的计算方法，并能够灵活运用长度单位和面积单位的知识。补充和说明：在解答这道例题时，我引导学生将长和宽转换成相同的单位，即将6分米转换成了0.6米，将4分米转换成了0.4米。然后，我让学生用平方米来计算面积，即0.6米乘以0.4米等于0.24平方米。这一过程的目的是让学生理解和掌握长方形面积的计算方法，并能够将理论知识运用到实际问题中。三、随堂练习在随堂练习环节，我给学生出示了一些实际的面积问题，让学生用我们学过的面积单位来解答。这一环节的重点是让学生能够独立解答实际问题，并巩固长度单位和面积单位的知识。补充和说明：我给学生出示的随堂练习题目是：“一个正方形的边长是3分米，求它的面积。”学生需要将边长转换成相同的单位，即0.3米，然后用平方米来计算面积，答案是0.09平方米。通过解答这样的实际问题，学生能够进一步巩固和运用长度单位和面积单位的知识，提高他们的解题能力。四、长度单位换算和质量单位换算在长度单位换算和质量单位换算环节，我给学生出示了两道单位换算的问题，让学生运用我们学过的单位换算知识来解答。这一环节的重点是让学生掌握单位换算的方法，并能够灵活运用。补充和说明：在解答长度单位换算问题时，我引导学生知道1米等于100厘米，所以10厘米等于0.1米。在解答质量单位换算问题时，我引导学生知道1千克等于1000克，所以200克等于0.2千克。通过解答这些单位换算问题，学生能够进一步理解和掌握单位换算的方法，提高他们在实际问题中的运用能力。六、板书设计在板书设计环节，我在黑板上写下了长度单位（米、分米、厘米）、面积单位（平方米、平方分米、平方厘米）以及质量单位（克、千克），并在旁边写下了它们之间的换算关系。这一环节的重点是让学生能够清晰地看到各单位之间的换算关系，并在需要时能够快速回忆和运用。补充和说明：我在板书上用大字写下了长度单位、面积单位和质量单位，并用箭头和数字表示了它们之间的换算关系。这样的板书设计不仅让学生能够清晰地看到各单位之间的换算关系，还能够方便他们在需要时快速回忆和运用。七、作业设计在作业设计环节，我给学生布置了两道作业题目，让学生在课后进一步巩固和运用所学知识。这一环节的重点是让学生能够在课后独立完成作业，并通过解答问题来提高他们的解题能力。补充和说明：我布置的作业题目包括了长度单位、面积单位和质量单位之间的换算关系以及实际问题的计算。这样的作业设计不仅能够让学生巩固和运用所学知识，还能够提高他们的解题能力。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我反思了本节课的教学效果，并考虑了如何在今后的教学中进一步提高学生的解题能力。这一环节的重点是让我能够及时发现和解决教学中存在的问题，并不断改进教学方法。补充和说明：通过本节课的教学，我发现学生们对长度单位、面积单位以及质量单位的知识掌握得比较好，但在实际问题中灵活运用这些知识方面还有待提高。在今后的教学中，我将继续通过实际例题和练习题来引导学生灵活运用这些知识，提高他们的解题能力。同时，我也可以拓展一些更复杂的问题，让学生进一步理解和掌握这些知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解课程内容时，注意使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我尽量使用简单明了的语言，让学生能够更好地理解和记忆所学知识。2.时间分配：我在教学过程中合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。我在讲解例题时，给了学生足够的时间思考和解答，同时也留出时间进行随堂练习和解答疑问。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问来检查他们对知识的理解和掌握情况。我鼓励学生发表自己的观点和思考，以提高他们的思维能力和口语表达能力。4.情景导入：我在课程开始时，通过展示实际的长度、面积和质量的物品，让学生能够直观地感受这些单位。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并帮助他们建立起对长度、面积和质量单位的直观认识。教案反思：在本次教学中，我注重了课程内容的逻辑性和实用性，通过实际例题和练习题来引导学生理解和运用知识。在教学过程中，我注意与学生的互动，鼓励他们积极参与和思考。我也根据学生的反应和理解情况，适时进行调整和补充，以确保他们能够扎实掌握所学知识。然而，我也意识到在教学中还存在一些不足之处。例如，在解答学生问题时，我可以更加耐心和细致，以确保他们能够完全理解和掌握答案。我也可以增加一些有趣的实践活动，让学生在实际操作中更加深入地理解和运用知识。总的来说，我认为本次教学是一次成功的尝试。我将继续努力，不断提升自己的教学水平和技巧，以更好地引导学生学习数学，培养他们的思维能力和解题能力。课后提升1.长度单位换算：题目：将50厘米转换成米。答案：50厘米等于0.5米。题目：将5米转换成分米。答案：5米等于50分米。2.面积单位换算：题目：将30平方分米转换成平方米。答案：30平方分米等于0.3平方米。题目：将2平方米转换成平方分米。答案：2平方米等于200平方分米。3.质量单位换算：题目：将250克转换成千克。答案：250克等于0.25千克。题目：将2千克转换成克。答案：2千克等于2000克。4.实际问题计算：题目：一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，求它的面积。答案：0.08米乘以0.05米等于0.004平方米。题目