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文档简介

、单项1分、单项1分1012A.知识学习技B.接受学习发12A.知识学习技B.接受学习发1718C.组织形式样集D.确定班集的201021二、辨题(本大题共小题,8C.组织形式样集D.确定班集的201021二、辨题(本大题共小题,882断正误并说明题(本大题共小题,每小题00l836读材、单项1.【答案】B23.【答案】B4足人的、单项1.【答案】B23.【答案】B4足人的需展人5.【答案】A7.【答案】C8.【答案】C10111213147.【答案】C8.【答案】C10111213141516此,当班主任17答案l不足、缺1819202122232425、19202122232425、262728(4)有意识地29.30(231(128(4)有意识地29.30(231(1、单项2122、单项21225A.关注非预B.坚持价值向7A.关注非预B.坚持价值向7CB.因材施教C.理论联系际17C.形成了正的论D.制订班工、辨析题(本大题共小题,88分)断C.形成了正的论D.制订班工、辨析题(本大题共小题,88分)断、简答题(本大题共小题,每小题00本大题共l836、单项1.【答案】BD3、单项1.【答案】BD34C56A7B程开发的模式。课程开发目标模式的代表人物是美国课程论专家拉尔夫·8A9B1011126A7B程开发的模式。课程开发目标模式的代表人物是美国课程论专家拉尔夫·8A9B101112131415161718192021232425192021232425直接经验和感贯彻此原的求:要正确选

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