八年级语文上册《诗词鉴赏》专项测试卷及答案

八年级语文上册《诗词鉴赏》专项测试卷及答案（23-24八年级上·福建三明·期中）崔颢曾在长江之滨，登临作赋，寄情怀思。请你和李华小组共同探究，完成相关任务。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。1．组员们对本诗的理解和分析不正确的一项是（

）A．首句从传说落笔，既写出了悠久的历史，又增添了神异的色彩。B．两个“空”字从空间、时间角度抒发人去楼空、世事沧桑之感。C．描写鹦鹉洲凄清荒芜的连天衰莫，为尾联诗人的情感抒发蓄势。D．全诗一气呵成，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱。2．“日暮”是古诗的常见意象。鲁迅曾在《藤野先生》一文回忆他对前往仙台医专求学时途经的一处驿站——“日暮里”印象深刻。请联系诗义，试推测其印象深刻的理由。（23-24八年级上·河南许昌·期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。使至塞上（唐

王维）单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。3．为什么说这是一首边塞诗？请具体说明。4．这首诗充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色，请结合颈联分析“诗中有画”的特点。（23-24八年级上·山东潍坊·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。钱塘湖春行（白居易）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。5．下列对诗歌的理解与分析，错误的一项是（

）A．本诗和北宋苏轼的《饮湖上初晴后雨》，都是描写杭州西湖的名作。B．“水面初平云脚低”，写出了春天水位上涨，与白云连成一片的景象。C．诗歌前四句，先写景，然后点明环境；后四句先点明环境，然后写景。D．本诗紧扣环境和季节的特点，将西湖的美景描写得生机盎然，恰到好处。6．全诗表现了作者怎样的思想感情？（23-24八年级上·福建福州·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。赠从弟（其二）

刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．“冰霜”“瑟瑟谷中风”这些景物能反衬松柏有本性。B．“亭亭”“一何劲”“端正”这些词正面表现松柏本性。C．颈联运用对偶的修辞手法，于严酷环境中突显美好品质。D．全诗对松柏的赞美之情溢于言表，劝勉之意不言而喻。8．用中学诗是个好方法，你会在什么情境中想到用这首诗，并简述理由。（23-24八年级上·广西河池·期中）古诗文阅读，完成下面小题。野望（王绩）东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。9．下列说法中不正确的一项是（

）A．该诗是现存较早的五言律诗，格律严整，开唐代律诗风气之先河。B．首联借陶渊明“登东皋以长啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。C．颔联与颈联承接“望”字，描写野望之景。颔联写动态、远景；颈联转而写人，写静态、近景。D．这首五言律诗描绘了一幅动静结合、光影相称的田园秋景图，却更平添了作者孤独寂寥的心绪。10．诗歌尾联运用了典故，请结合诗歌内容分析蕴含的思想感情。（23-24八年级上·河北承德·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。11．对本诗理解不恰当的一项是。（

）A．本诗精选了如水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。B．“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”写初春的意境与本诗接近。C．本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。D．尾联中“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在美好的湖光山色之中。12．诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”效果如何？联系全诗做简要分析。（23-24八年级上·福建龙岩·期中）阅读下面的诗歌，按照要求做题。梁甫行（曹植）八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻，柴门何萧条，狐兔翔我宇。13．“行止依林阻”中“依”字很有表现力，请加以品味。14．本诗语言朴素简练，不重词藻修饰，主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？请简要分析。（23-24八年级上·北京·期中）阅读两首古诗，完成下面小题。【甲】黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。【乙】登金陵凤凰台①李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草②埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分③白鹭洲。总为浮云能蔽日④，长安⑤不见使人愁。【注释】①凤凰台：相传南朝刘宋元嘉年间有凤凰集于此山，乃筑台，象征着王朝的兴盛。②吴宫花草：与下一句中的“晋代衣冠”共同指代六朝的繁华。③二水中分：指秦淮河流经南京后，西入长江，被横截其间的白鹭洲分为二支。④浮云蔽曰：比喻谗臣当道，障蔽贤良。⑤长安：这里指代朝廷和皇帝。1．【甲】【乙】两诗的体裁同为。两诗均以传说起笔，都用一个“”字表达了物是人非的怅惘之情。2．【甲】【乙】两诗都借“愁”字表达了丰厚情韵，结合诗歌内容分析两诗中“愁”字的不同内涵。（23-24八年级上·山东滨州·期中）阅读诗歌，完成小题。【甲】钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【乙】南湖早春白居易风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。【注释】①这首诗作于公元817年（元和十二年），当时作者已经被贬谪为江州司马。②返照：阳光倒影。③水蘋：水上浮萍。3．请阅读甲乙两首诗歌，选出分析理解错误的一项（

）A．甲诗中的钱塘湖指的就是现在的西湖，诗人通过对“水面”“云脚”“早莺”“暖树”“新燕”“乱花”“浅草”“绿杨”“白沙堤”等景物的描写来表现其美丽的早春景色。B．乙诗中山杏初发，诗人以“乱点”见其随意零乱，萍叶新生，诗人用“平铺”示其生长有序，“乱点”“平铺”化动为静，让人仿佛看到春天不断生长的力量。C．甲诗诗人落足在一个“行”上，从全湖一个标志性建筑孤山寺写起，以最爱的白沙堤为终点采用“游踪”的手法组织画面。D．乙诗整首诗精于选景构图，工于遣词用字，语言清新明丽，情景交融，真可谓自然圆合。4．这两首诗表达的思想感情是否相同，请结合诗句简要分析。（23-24八年级上·甘肃定西·期中）阅读下面的古诗，完成下列题目。【甲】使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。【乙】战城南杨炯塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。冻水寒伤马，悲风愁杀人。寸心明白日[注]，千里暗黄尘。［注］白日：喻指君主。典出宋玉《九辩》：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。”5．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（

）A．甲诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人的爱国之情。同时，“单车”“征蓬”“归雁”等也传达了他内心的忧郁孤独之感。B．甲诗尾联是实写，暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意。C．乙诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者从诗句里可以感受到将士内心的低落与哀怨。D．乙诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎，盔甲似鱼鳞，不但写出了军队威武之状，而且写出了士兵昂扬之象。6．乙诗颈联描写了边塞景色，请结合诗句简要赏析景色的特点。（23-24八年级上·山东德州·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。月下独酌①李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解②饮，影徒③随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影凌乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。【注】①作于唐玄宗天宝三载（744年），李白在长安，处于官场失意之时。②不解：不懂。③徒：空。7．小梅在“举杯邀明月，对影成三人”一句里读出了热闹之意，小兰则读到了一种冷清。请结合内容说说你的理解。8．请结合内容，谈谈李白在两首诗中借“月”分别表达出怎样的感情？（23-24八年级上·江苏扬州·期中）阅读诗歌，完成下面小题。湖上①早春赵孟頫溪上春无赖②，清晨坐水亭。草芽随意绿，柳眼向人青。初日收浓雾，微波乱小星。谁歌采萍曲③，愁绝不堪听。【注释】①湖上：指大明湖。在济南为官期间，赵孟頫的府署与之距离不远，常在空余时间去游湖。作者是宋太祖之后。宋亡后，作者决意归隐，不幸的是，为其才名所累，受到元室注意，终被征召。作者虽身居要官，但内心非常痛苦。②无赖：原指人无才干，不可倚仗，或指奸诈、刁狡、强横之徒。这里指春色缠人。③采萍曲：《国风•召南》中有描写少女采摘浮萍为贵族女子出嫁做祭品的《采萍》篇。9．诗人主要抓住了和这两个景物来突出题眼“早”字。10．尾联流露出了作者怎样的思想感情？（23-24八年级上·湖南娄底·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。春游湖徐俯①双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。【注释】①徐俯：北宋诗人，江西诗派代表诗人黄庭坚的外甥。早年作诗受江西诗派影响，后期作诗追求平易自然。11．“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用的什么传神，请简要分析。12．这首诗的三、四句蕴含着什么哲理？（23-24八年级上·四川成都·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。西归绝句①[唐]元稹五年江上损容颜，今日春风到武关。两纸京书②□□读，小桃花树满商山。【注释】①本诗作于元和十年春元稹从被贬地奉召还京途中。②书：信。这里指元稹的好友李复言和白居易的书信。13．诗歌前两句通过叙事来抒情，其中第一句的作用是什么？请结合诗句简要作答。14．诗歌空缺处填入哪个词更符合诗人此时的心情，请选择并简述理由。A．临水

B．挑烛

C．舱中（23-24八年级上·江苏淮安·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。田园乐七首①·其五【唐】王维山下孤烟远村，天边独树高原。一瓢颜回陋巷，五柳先生②对门。【注释】①《田园乐七首》是王维后期的作品。王维最初隐居终南山，后来退居蓝田辋川，过着半官半隐的生活。②五柳先生：即陶渊明。陶渊明辞官归隐田园，过着“躬耕自资”的生活。因其居住地门前栽种有五棵柳树而得名。15．诗人选取、、等景物，渲染一种静谧的氛围，给人安闲、恬淡之感。16．王维写到颜回和五柳先生，联系全诗，你从中读出了诗人哪些思想情感？（23-24八年级上·江苏盐城·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。别滁①欧阳修花光浓烂②柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。①庆历五年，即公元1045年，欧阳修被贬滁州为太守，庆历八年（1048年），改任扬州知州，这首诗就是当时所作。②浓烂：形容鲜花灿烂。17．欧阳修的诗文画面感十足，请你用形象的语言描绘第一句诗中的画面，并分析第一二句景物五写的作用。18．请你结合诗歌的写作背景和诗句具体内容，分析作者在诗中表达的情感。（23-24八年级上·湖南永州·期中）阅读下面的古诗文，回答问题。送张判官赴河西王维单车曾出塞，报国敢邀勋？见逐张征虏①，今思霍冠军②沙平连白雪，蓬卷入黄云。慷慨倚长剑，高歌一送君。（注）①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。19．下列对诗歌内容情感的理解，有误的一项是（

）A．首联中“单车”写张判官轻车简从，慷慨出塞，用问句则赞叹了其忠君报国、不计功名的豪情壮志。B．颔联连用两个典故，夸赞朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。C．此诗写送友人张判官赴河西从军的情景，表现了诗人对朋友报国之心的理解与支持，赞赏了朋友不畏艰险的勇气。D．尾联间接抒情，感情深厚而复杂，表达了团聚的感伤和对朋友远赴边关的担忧。20．请结合全诗，分析“沙平连白雪，蓬卷入黄云”的作用。（23-24八年级上·江苏扬州·期中）阅读诗歌，完成下面小题。村居（宋）张舜民水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。21．展开想象，用生动优美的文字描绘第一、二两句所展示的画面。22．请结合三、四两句简要分析作者抒发的情感。（23-24八年级上·江西赣州·期中）阅读下面这首诗，完成问题。渭川田家①[唐]王维斜阳照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊②麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微③。【注】①此诗作于开元后期，是诗人晚年的作品。自公元737年（开元二十五年）宰相张九龄被排挤出朝廷之后，王维深感政治上失去依傍，进退两难。在这种心绪下他来到渭水畔的原野。②雉雏（zhìgòu）：野鸡鸣叫。《诗经•小雅•小弁》：“雉之朝雊，尚求其雌。”③式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句。23．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗的一、二句描写夕阳西斜，牛羊归来的场景，渲染暮色苍茫、和平而惬意的氛围。B．诗的三、四句写人，野老拄着拐杖倚着柴门，急切地喊着牧童的名字，以声衬寂。C．诗的五、六句写农事繁忙。七、八句写农夫暮归。D．诗的最后两句表达了诗人对舒适悠闲生活的向往。24．这首诗表达了诗人怎样的情感？诗人是如何表达的？请结合诗歌内容加以分析。参考答案与解析（23-24八年级上·福建三明·期中）崔颢曾在长江之滨，登临作赋，寄情怀思。请你和李华小组共同探究，完成相关任务。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。1．组员们对本诗的理解和分析不正确的一项是（

）A．首句从传说落笔，既写出了悠久的历史，又增添了神异的色彩。B．两个“空”字从空间、时间角度抒发人去楼空、世事沧桑之感。C．描写鹦鹉洲凄清荒芜的连天衰莫，为尾联诗人的情感抒发蓄势。D．全诗一气呵成，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱。2．“日暮”是古诗的常见意象。鲁迅曾在《藤野先生》一文回忆他对前往仙台医专求学时途经的一处驿站——“日暮里”印象深刻。请联系诗义，试推测其印象深刻的理由。【答案】1．C2．鲁迅对前往仙台医专求学时途经的驿站“日暮里”印象深刻，是因为他远在异地他乡求学，看到“日暮里”三个字，不免想起自己的国家的命运如同落日，表达自己的思乡和爱国之情。所以不免印象深刻。【分析】1．本题考查诗歌内容鉴赏能力。C.“荒芜衰败"表述有误。“芳草萋萋鹦鹉洲”句意是鹦鹉洲上青草正长得十分繁茂。其中“蔞蔞”是草木茂盛的样子，指鹦鹉洲上的草木茂盛。故选C。2．本题考查分子作者思想感情的能力。“日暮乡关何处是”句意是暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？依据句意可知，“日暮”是指太阳落山了，夜色渐起的意思。依据《藤野先生》一文中“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。”可知，“日暮里”在这里象征祖国被列强蹂躏的凄惨现实，如同落日一样，表达了作者思乡和爱国之情。所以当看到这个名字的时候，不免印象深刻。（23-24八年级上·河南许昌·期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。使至塞上（唐

王维）单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。3．为什么说这是一首边塞诗？请具体说明。4．这首诗充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色，请结合颈联分析“诗中有画”的特点。【答案】3．从诗题“使至塞上”，诗句中“居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、燕然”等地点及“属国、都护”等官名可看出这是一首边塞诗。4．①有绘画一样的构图，辽阔大漠、无际黄河，空间阔大，层次丰富。②有绘画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，用简约的线条勾勒出景物的基本形态。③有鲜明的色彩，落日、大漠、黄河、烽烟，各有色彩，引人想象。【解析】3．本题考查主旨分析概括能力。诗歌内容大意是：乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。依据“问边”“居延”“汉塞”“胡天”“大漠孤烟直，长河落日圆”“萧关逢候骑，都护在燕然”可知，全诗描绘边塞的景象。所以，属于边塞诗。4．本题考查分析诗歌艺术特点的能力。依据“大漠孤烟直，长河落日圆”可知，语言中绘就了一幅大漠辽阔，黄河无际的壮阔景象，由远及近，富有层次感。依据“大”“孤”“直”“长”“落”“圆”可知，作者用简约的线条勾勒一幅动静结合的画面，给读者带来奇异风光。同时，烽烟的红色，落日的橙红，大漠的黄色，黄河的苍白，各种颜色交织在一起，构成了一幅鲜艳多姿的画面。所以，诗中内容体现了王维诗歌的“诗中有画”特点。（23-24八年级上·山东潍坊·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。钱塘湖春行（白居易）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。5．下列对诗歌的理解与分析，错误的一项是（

）A．本诗和北宋苏轼的《饮湖上初晴后雨》，都是描写杭州西湖的名作。B．“水面初平云脚低”，写出了春天水位上涨，与白云连成一片的景象。C．诗歌前四句，先写景，然后点明环境；后四句先点明环境，然后写景。D．本诗紧扣环境和季节的特点，将西湖的美景描写得生机盎然，恰到好处。6．全诗表现了作者怎样的思想感情？【答案】5．C6．这首诗通过对西湖“水面”“早莺”“新燕”“浅草”等景物的描绘，表达了作者对生机勃勃的西湖自然风光的热爱，以及游春时愉悦、快乐的心情。【解析】5．本题考查诗歌鉴赏。C.诗歌前四句中“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”先点明环境，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，再写景，展现早莺争抢暖树，新燕啄泥筑巢的画面。后四句中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，先写景，展现花草生长的画面，“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”再点明环境；故选C。6．本题考查作者情感。前三联展现了早春的景象，春水初涨，早莺争抢暖树，新燕啄泥筑巢，展现花草生长的画面，寓情于景，尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”中“最爱”“行不足”直抒胸臆，写诗人最爱的湖东沙堤。只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡；表达了对湖东早春美景的热爱之情，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱。（23-24八年级上·福建福州·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。赠从弟（其二）

刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．“冰霜”“瑟瑟谷中风”这些景物能反衬松柏有本性。B．“亭亭”“一何劲”“端正”这些词正面表现松柏本性。C．颈联运用对偶的修辞手法，于严酷环境中突显美好品质。D．全诗对松柏的赞美之情溢于言表，劝勉之意不言而喻。8．用中学诗是个好方法，你会在什么情境中想到用这首诗，并简述理由。【答案】7．C8．示例；当我（同学）学习遇到挫折，快坚持不住，产生动摇时，会想到用这首诗来鼓劲，因为诗中的松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的品格美好很值得学习。【解析】7．本题考查诗歌内容的理解。C.颈联“冰霜正惨凄，终岁常端正”，没有运用对偶的修辞手法。这两句是说冰霜正猛烈凄惨，而松柏却整年始终保持着挺拔端正的姿态，通过对比和烘托，突显了松柏在严酷环境中的坚韧和美好品质。本项“颈联运用对偶的修辞手法”有误；故选C。8．本题考查诗歌内容理解及拓展运用。首先，需要理解这首诗的主题和情感内涵。这首诗以“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正”为依托，以松柏为喻，赞颂松柏在恶劣的谷风、冰霜环境中依然能坚守本性、傲然挺立。通过“岂不罹凝寒？松柏有本性”，表达了诗人对松柏坚贞不屈品质的赞美和对堂弟的劝勉。然后，结合生活中的具体情境，思考哪些情境与诗中所表达的精神和品质相契合。最后，阐述在这些情境中想到用这首诗的理由，即说明诗中所传达的精神如何与情境相关联，能够给人带来启示或鼓舞。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。示例：当我看到身边有人面对诱惑，即将放弃原则和底线时，会想到用这首诗来提醒，因为诗中“冰霜正惨凄，终岁常端正”所展现的松柏在严酷环境中始终保持自身的端正，告诫人们要坚守本心，不为外界所扰。（23-24八年级上·广西河池·期中）古诗文阅读，完成下面小题。野望（王绩）东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。9．下列说法中不正确的一项是（

）A．该诗是现存较早的五言律诗，格律严整，开唐代律诗风气之先河。B．首联借陶渊明“登东皋以长啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。C．颔联与颈联承接“望”字，描写野望之景。颔联写动态、远景；颈联转而写人，写静态、近景。D．这首五言律诗描绘了一幅动静结合、光影相称的田园秋景图，却更平添了作者孤独寂寥的心绪。10．诗歌尾联运用了典故，请结合诗歌内容分析蕴含的思想感情。【答案】9．C10．示例：尾联运用典故，意在表明自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了，抒发了诗人在现实生活里苦闷孤独的心情，表达其避世退隐的愿望。【解析】9．本题考查鉴赏诗词内容的能力。C.“树树皆秋色，山山唯落晖”的意思是每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。“牧人驱犊返，猎马带禽归”的意思是放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。其中，颔联写光与色，是对远景的描绘，属于静态描写；颈联是写牧人晚归的情景，属于近景的描绘，属于动态描写。故选C。10．本题考查典故及其作用的能力。“相顾无相识，长歌怀采薇”的意思是大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！依据句中的“采薇”可知，这句话使用了用典的修辞。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死；“采薇”因此指隐居生活。本句用典寓意深刻，表达了诗人避世退隐的心态，道出了诗人的苦闷与惆怅。既然在现实中找不到相知的朋友，那就只好追怀伯夷、叔齐那样不食周粟、上山采薇的隐逸之士。示例：尾联运用伯夷、叔齐不食周粟，采薇而食的典故，抒发了人在现实生活中孤独无依，只好追怀古代隐士的苦闷、怅惘、孤寂情怀。（23-24八年级上·河北承德·期中）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。11．对本诗理解不恰当的一项是。（

）A．本诗精选了如水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。B．“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”写初春的意境与本诗接近。C．本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。D．尾联中“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在美好的湖光山色之中。12．诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”效果如何？联系全诗做简要分析。【答案】11．C12．不好。“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情，如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果。（意思对即可。）【解析】11．本题考查内容理解。C.理解不恰当。根据尾联“最爱”“行不足”可以看出是这两句是直接抒情．这联写诗人最爱的湖东沙堤．只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡，结合颔联和颈联对钱塘湖春景的描绘中蕴含的喜爱之意，可知，本诗表达了作者对西湖美景的喜爱之情，没有惋惜之情。故选C。12．本题考查诗句赏析。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”意思是：几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。“几处”“谁家”写出了初春季节的景象，突出了“莺”和“燕”虽富有生机但并不是很多的特点。正因为少，才是“早莺”，才是“新燕”，才有一种感知春天到来的喜悦，也正因为如此，他才能闻花花香，见草草美，为四处点缀的各色野花而心乱神迷，为没过马蹄的草地而唏嘘感叹了。如果改为“处处”“家家”，则顿然失色。（23-24八年级上·福建龙岩·期中）阅读下面的诗歌，按照要求做题。梁甫行（曹植）八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻，柴门何萧条，狐兔翔我宇。13．“行止依林阻”中“依”字很有表现力，请加以品味。14．本诗语言朴素简练，不重词藻修饰，主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？请简要分析。【答案】13．“依”字写了妻子以及孩子依靠自然环境的险阻，和野兽争夺相间生存。他们衣不蔽体、食不果腹，不但经受生活的艰难困苦，而且还有随时被野兽吃掉的生存忧惧。14．本诗主要运用了白描的手法，描写了滨海农村的残破荒凉景象以及滨海人民的生活困苦，表达了作者对下层人民的深切同情。【解析】13．本题考查赏析炼字。要结合诗歌内容和主旨来分析解答。“妻子象禽兽，行止依林阻”意思是：妻子和儿女像禽兽一样生活，盘桓在险阻的山林里。这是对妻子以及孩子的整体形象描写。他们怕被人发现、抓走，也怕被野兽吃掉，因此每天就钻在山林里，所以说“行止依林阻”。一个“依”字让我们不但看到海民衣不蔽体、蓬头垢面的野人一样的粗俗艰苦的生活方式，也可以想见他们与世隔绝的愚钝颓废形象。他们要靠在林中采集食物而存活，要靠险阻的坳壑以藏躲，他们怕暴露行迹，白天足不出林莽，黑夜也不敢明火高声。他们“依”靠自然环境的险阻，和野兽争夺相间生存，不但经受生活的艰难困苦，而且还有随时被野兽吃掉的生存忧惧。一个“依”字把边海民们的实际活动和恐惧心理都表现出来了。14．本题考查诗歌表现手法和作者情感。“八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野”意思是：八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一；海边的贫民多么艰苦啊，平时就住在野外的草棚里。通过“”各异气“”殊风雨“直接展现”“八方、千里”的气候，通过“剧（艰苦）”直接表现“边海民”“的生活，可知诗文运用了白描的表现手法，描写了海边人民的贫困生活，反映了海边农村的残破荒凉景象。此时诗人被贬到贫困的海边，目睹海滨破败荒凉的景象，目睹下层人民的困苦生活，逐渐体会到下层人民的痛苦，表现了作者对底层人民艰难困苦生活的同情与关切。（23-24八年级上·北京·期中）阅读两首古诗，完成下面小题。【甲】黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。【乙】登金陵凤凰台①李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草②埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分③白鹭洲。总为浮云能蔽日④，长安⑤不见使人愁。【注释】①凤凰台：相传南朝刘宋元嘉年间有凤凰集于此山，乃筑台，象征着王朝的兴盛。②吴宫花草：与下一句中的“晋代衣冠”共同指代六朝的繁华。③二水中分：指秦淮河流经南京后，西入长江，被横截其间的白鹭洲分为二支。④浮云蔽曰：比喻谗臣当道，障蔽贤良。⑤长安：这里指代朝廷和皇帝。1．【甲】【乙】两诗的体裁同为。两诗均以传说起笔，都用一个“”字表达了物是人非的怅惘之情。2．【甲】【乙】两诗都借“愁”字表达了丰厚情韵，结合诗歌内容分析两诗中“愁”字的不同内涵。【答案】1．（七言）律诗空2．甲诗中崔颢登临黄鹤楼，夕阳西下，江面烟波飘渺，作者望不见归乡之路，即景生情，引发乡愁。乙诗尾联两句暗示皇帝已经被奸佞所包围，朝政已经腐败，也表达了诗人报国无门、怀才不遇、忧时伤世的沉痛心情。【解析】1．本题考查文学常识与内容理解。甲诗《黄鹤楼》与乙诗《登金陵凤凰台》都是八句，每句都是七个字，均是七言律诗。甲诗首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”意思是：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。“空”可理解为“空空荡荡”，这句的意思是，友人远行，这里只留下了空空的黄鹤楼和自己。一个“空”字，传达出诗人内心的孤寂与苦闷，是空间上的空空荡荡。乙诗首联“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流”意思是：凤凰台上曾经有凤凰来悠游，凤去台空只有江水依旧奔流。此句写凤凰台的传说，凤凰来游象征着王朝的兴盛，如今凤去台空，六朝的繁华也一去不复返，抒发了江山依旧、人事已非的惆怅哀思。据此可知，两诗均以传说起笔，都用一个“空”字表达了物是人非的怅惘之情。2．本题考查作者情感、对比阅读。甲诗写“愁”的诗句是“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，意思是：时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情与景，那弥漫在长江之上的浩浩烟波，正是诗人无边乡愁的形象化表达，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。抒发了诗人远离故土，羁旅他乡的凄苦伤感与思念故乡的情怀。据此回答即可。乙诗写“愁”的诗句是“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”，意思是：那些悠悠浮云总是遮蔽太阳的光辉，登高不见长安城，怎么不让人内心沉痛忧郁。联系注释“浮云蔽曰：比喻谗臣当道，障蔽贤良”可知，借“浮云能蔽日”来暗写皇帝已经被奸佞所包围，朝政已经腐败，使贤臣的才能难以施展；“长安不见”，写诗人远离长安，表达了诗人报国无门、怀才不遇、忧时伤世的沉痛心情。（23-24八年级上·山东滨州·期中）阅读诗歌，完成小题。【甲】钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【乙】南湖早春白居易风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。【注释】①这首诗作于公元817年（元和十二年），当时作者已经被贬谪为江州司马。②返照：阳光倒影。③水蘋：水上浮萍。3．请阅读甲乙两首诗歌，选出分析理解错误的一项（

）A．甲诗中的钱塘湖指的就是现在的西湖，诗人通过对“水面”“云脚”“早莺”“暖树”“新燕”“乱花”“浅草”“绿杨”“白沙堤”等景物的描写来表现其美丽的早春景色。B．乙诗中山杏初发，诗人以“乱点”见其随意零乱，萍叶新生，诗人用“平铺”示其生长有序，“乱点”“平铺”化动为静，让人仿佛看到春天不断生长的力量。C．甲诗诗人落足在一个“行”上，从全湖一个标志性建筑孤山寺写起，以最爱的白沙堤为终点采用“游踪”的手法组织画面。D．乙诗整首诗精于选景构图，工于遣词用字，语言清新明丽，情景交融，真可谓自然圆合。4．这两首诗表达的思想感情是否相同，请结合诗句简要分析。【答案】3．B4．不同。《钱塘湖春行》抒发作者对西湖美景的喜爱（赞美）之情。《南湖早春》则以南湖早春景色的生机勃勃、明媚可爱，反衬诗人遭贬后的衰病不堪，抒发了诗人面对美景却无心欣赏的消沉郁闷的心情。【解析】3．本题考查诗歌鉴赏。B.乙诗“乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生”，漫山遍野的山杏，碎红点点；新生的绿苹，整整齐齐铺满了水面。“乱”为动词，将静景——花，生长的画面展现的淋漓尽致，化静为动，漫山遍野的山杏，碎红点点，毫无秩序可言，表现出大自然的生机勃勃之态；“平铺”为动词，化静为动，水上浮苹一望无际，犹如整齐地铺在水面上的绿色草坪，“‘乱点’‘平铺’化动为静”分析有误；故选B。4．本题考查对比阅读。甲诗：诗的首联紧扣题目总写湖水。“孤山寺北贾亭西”一句点明游览的地点。“水面初平云脚低”一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片。颔联从静到动，“争暖树”“啄新泥”写仰视所见，显示出春天的勃勃生机，表达作者对美景对喜爱。尾联“最爱湖东行不足”一句直接写出诗人最爱的是湖东沙堤。以“行不足”说明自然景物美不胜收，表达了诗人的余兴未阑，流露着喜悦轻松的情绪和对西湖春色的喜爱。乙诗：首联“风回云断雨初晴，返照湖边暖复明”起笔便向人描绘了一幅清新明澈的画卷：暖风吹回，云彩散开，雨止天晴，尤可喜的是太阳的返光回射湖边，一切显得温暖而又明亮。颔联“乱点碎红山杏发”一句写山杏初发，诗人以“乱点”见其自然情致；“平铺新绿水蘋生”写苹叶新生，诗人用“平铺”示其生长情景原来还缺少最具生命活力的动物。颈联“翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成”写动态之景。因为身上雨水未干，翅膀变得沉重的白雁不得不低空飞行；同样由于雨水的淋浇，黄鹂的舌头也颇有些生涩不听使唤之感。它们的飞舞和鸣叫，更增添了早春的妩媚可人之态。尾联两句写诗人自当缓步湖畔，尽情赏春，但他却无心观赏。由“年年衰病减心情”可知，乐景衬哀情，作者无心观赏美景的原因之一在于作者渐渐多病的身体，此句直接抒发了作者衰病不堪的心情。结合注释“这首诗作于公元817年（元和十二年），当时作者已经被贬谪为江州司马”可知，其深层原因在于作者蒙冤被贬，贬后的愤懑一直萦绕在他的心头，难免消沉，故会感到“减心情”。（23-24八年级上·甘肃定西·期中）阅读下面的古诗，完成下列题目。【甲】使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。【乙】战城南杨炯塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。冻水寒伤马，悲风愁杀人。寸心明白日[注]，千里暗黄尘。［注］白日：喻指君主。典出宋玉《九辩》：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。”5．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（

）A．甲诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人的爱国之情。同时，“单车”“征蓬”“归雁”等也传达了他内心的忧郁孤独之感。B．甲诗尾联是实写，暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意。C．乙诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者从诗句里可以感受到将士内心的低落与哀怨。D．乙诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎，盔甲似鱼鳞，不但写出了军队威武之状，而且写出了士兵昂扬之象。6．乙诗颈联描写了边塞景色，请结合诗句简要赏析景色的特点。【答案】5．C6．“冻水寒伤马，悲风愁杀人。”水冷似冰冻，使马受了伤，悲凉的北风倍添征人思乡怀归的愁绪。此句抓住肃杀的景物“冻水”“悲风”，化用前人诗文语句，极言天气之寒，突出了边塞景色萧瑟、凄清的特点。【解析】5．本题考查对诗歌内容的理解。C．《战城南》首联“塞北途辽远，城南战苦辛”描绘了寥廓的塞外战争背景，颔联和颈联“幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。冻水寒伤马，悲风愁杀人”用景物描写、侧面描写的手法衬托战斗的艰苦，尾联“寸心明白日，千里暗黄尘”写主人公从内心流露出自豪、自信，充满了胜利的希望。这首诗格调雄浑高昂，洋溢着爱国热情，是刚健清新之作。“感受到将士内心的低落与哀怨”选项表述错误；故选C。6．本题考查理解诗歌的场景描写。“冻水寒伤马，悲风愁杀人”意思是冽冽寒水冻伤了骏马，凛凛悲风愁杀了征人。“冻水寒伤马”，化用陈琳诗句：“饮马长城窟，水寒伤马骨。往谓长城吏，‘慎莫稽留太原卒！’”（《饮马长城行》）这里表面上是写马，实则写人，巧妙地表达边地苦寒不宜“稽留”之意。“悲风愁杀人”，化用宋玉“悲哉秋之为气也”的句意，进一步直抒胸臆。秋风凛冽，塞外草衰，一派萧瑟之气，倍添征人思乡怀归的愁绪，这联诗真实地反映了广大塞外将士的思想和情绪，也是诗人思想情感的流露。（23-24八年级上·山东德州·期中）渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。月下独酌①李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解②饮，影徒③随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影凌乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。【注】①作于唐玄宗天宝三载（744年），李白在长安，处于官场失意之时。②不解：不懂。③徒：空。7．小梅在“举杯邀明月，对影成三人”一句里读出了热闹之意，小兰则读到了一种冷清。请结合内容说说你的理解。8．请结合内容，谈谈李白在两首诗中借“月”分别表达出怎样的感情？【答案】7．冷清。花间独酌显露冷清之感，加上月与影形成三个人，看似热闹，实际上月亮不语，影子空随，仍回归冷清。8．《渡荆门送别》：运用比喻，写出皓月当空，江水辽阔平静之美景，表现了诗人初次出川的新鲜感受。《月下独酌》：借与月的亲密，反衬出诗人的孤独，流露出对现实的不满，表现了诗人遗世独立的高洁人格。【解析】7．本题考查对重要诗句的理解与分析。“举杯邀明月，对影成三人”的意思：举杯向天，邀请明月，与我的影子相对，便成了三人。诗人上场时，背景是花间，道具是一壶酒，只是他一个人登场，动作是“独酌”，加上“无相亲”三个字，场面单调得很。于是诗人忽发奇想，把天边的明月，和月光下他的影子，拉了过来，连他自己在内，化成了三个人，举杯共酌，冷冷清清的场面，就热闹起来了。诗人姑且暂时将明月和身影作伴。可是，尽管诗人那样盛情，“举杯邀明月”，明月毕竟是“不解饮”的；“对影成三人”，毕竟影子也不会喝酒。表面上看，诗人好像真能自得其乐，可是背面却充满着无限的凄凉。面对官场失意，诗人孤独到了邀请天上的明月和自己的影子一起喝酒，抒发了自己的孤寂和忧愁之感。8．本题考查思想感情。《渡荆门送别》“月”是指月亮，“下”的意思是倒映，“天镜”是比喻的说法，把月亮倒映在水中的情景比作从天上飞来一面明镜。“云”指天上的云霞，“海楼”指的是海市蜃楼，这一句意思是空中云霞如同绮丽的海市蜃楼。作者写朗月照耀下的夜景，写出江水的平静，表现作者初次出峡，见到辽阔美景的新鲜感受。《月下独酌》是诗人在“独酌无相亲”时写的，在将“月”人格化并在想象中同“月”一番交欢之后，诗人不得不同“月”“醉后各分散”，回到无情的现实之中。用诗人与明月之间的亲密欢洽，更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞的情怀，从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶，也体现了诗人遗世独立的高洁人格。（23-24八年级上·江苏扬州·期中）阅读诗歌，完成下面小题。湖上①早春赵孟頫溪上春无赖②，清晨坐水亭。草芽随意绿，柳眼向人青。初日收浓雾，微波乱小星。谁歌采萍曲③，愁绝不堪听。【注释】①湖上：指大明湖。在济南为官期间，赵孟頫的府署与之距离不远，常在空余时间去游湖。作者是宋太祖之后。宋亡后，作者决意归隐，不幸的是，为其才名所累，受到元室注意，终被征召。作者虽身居要官，但内心非常痛苦。②无赖：原指人无才干，不可倚仗，或指奸诈、刁狡、强横之徒。这里指春色缠人。③采萍曲：《国风•召南》中有描写少女采摘浮萍为贵族女子出嫁做祭品的《采萍》篇。9．诗人主要抓住了和这两个景物来突出题眼“早”字。10．尾联流露出了作者怎样的思想感情？【答案】9．草芽柳眼10．通过写湖上传来凄婉幽怨的采苹的渔歌，表达了对当地百姓艰难生活的同情，以及作者勤政爱民的形象。【解析】9．本题考查理解文章内容。结合“草芽随意绿，柳眼向人青”可知，诗句的意思是刚刚发芽的小草随处可见，柳枝条上初生的芽眼青青向人。据此可知，诗人主要抓住了“草芽”“柳眼”这两个景物来突出题眼“早”字。10．本题考查理解作者思想感情。结合尾联“谁歌采萍曲，愁绝不堪听”可知，诗句的意思是是谁唱起《采苹》之曲，牵惹了诗人的愁情，以至悲愁至极；作者通过写湖上传来凄婉幽怨的采苹渔歌使人悲愁至极，表达了作者对百姓生计艰难的同情，也写出了作者勤政爱民的情怀。（23-24八年级上·湖南娄底·期中）春游湖徐俯①双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。【注释】①徐俯：北宋诗人，江西诗派代表诗人黄庭坚的外甥。早年作诗受江西诗派影响，后期作诗追求平易自然。11．“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用的什么传神，请简要分析。12．这首诗的三、四句蕴含着什么哲理？【答案】11．“蘸”字用拟人手法，写出了桃花点水的娇羞之态，生动形象地写出了桃花临水而开的美景。12．逆境中仍旧蕴涵着期盼，也道出世间事物消长变化的哲理。【解析】11．本题考查赏析炼字的能力。“蘸”的意思是“用物沾染液体”，这句话的意思是：岸边桃树枝条弯下来碰到水面，桃花好像蘸水开放。一个“蘸”字，赋予桃花以人的动作，运用拟人手法，形象生动地写出了桃花娇艳的姿态。放眼一看，果然春天来了，湖边的桃花盛开，鲜红似锦。但桃花不同于柳树，它的枝叶不是丝丝下垂的，怎能蘸水呢？因为春天多雨，湖水上升，距花枝更近了。桃花倒影映在水中，波光荡漾，岸上水中的花枝联成一片，远处望见，仿佛蘸水而开，这景色美极了！12．本题考查赏析诗句。“春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来”这两句诗的大意是说，春雨下的很大，水没过桥面，人不能走过去了。但就在这时诗人看到了一条小船正从那个柳树下边撑出来了。于是可以租船摆渡，继续游赏了。这就好比人正在无路可走的时候，突然绝处逢生。此可谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。这句话就是告诉人们，无论遇到什么困难，都不要绝望，因为生活中处处有转角。道出了世间事物消长变化的哲理。表达的是满怀希望的喜悦之情。（23-24八年级上·四川成都·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。西归绝句①[唐]元稹五年江上损容颜，今日春风到武关。两纸京书②□□读，小桃花树满商山。【注释】①本诗作于元和十年春元稹从被贬地奉召还京途中。②书：信。这里指元稹的好友李复言和白居易的书信。13．诗歌前两句通过叙事来抒情，其中第一句的作用是什么？请结合诗句简要作答。14．诗歌空缺处填入哪个词更符合诗人此时的心情，请选择并简述理由。A．临水

B．挑烛

C．舱中【答案】13．第一句对第二句起到了反衬或衬托的作用。诗的第一句写五年来被贬的痛苦生活，自己备受折磨，第二句表现诗人奉召还京和收到了两位朋友来信的喜悦之情。用昔日之愁反衬今日之喜。14．A“临水”让人产生联想，流水照出了诗人此刻欢乐的心情。诗人捧读音书时盼归念友的那种急切、兴奋、激动、喜悦的情状，跃然纸上。B.如果改成“挑烛”，则意味着是晚上读书信，“舱中”读，视线被阻挡，也看不到下句描写的外面山上桃花盛开的美景，也没有了那种悠然喜悦的心情。故选A。【解析】13．本题考查对诗歌表现手法的掌握。第一句“五年”忆昔日之愁。根据注释可知诗人被贬，人世间的屈辱沉沦，使他身心交瘁，不由得发出“五年江上损容颜”的慨叹。次句“春风”露今日之喜。“今日春风到武关”，蕴含着双关的意思，一是指自然的春风，二是作者奉诏回京，途中又接到两位朋友的书信时的喜悦。第一句写愁诗为了反衬第二句的喜悦心情。14．此题考查对诗句意境的理解。A.“临水”二字一点，全诗皆活，意境毕呈：清清流水，照见了诗人此时欣喜的神色；粼粼波光，映出了诗人此刻欢乐的心情。诗中不着一字，而诗人捧读音书时盼归念友的那种急切、兴奋、激动、喜悦的情状，跃然纸上。B.如果改成“挑烛”，则意味着是晚上读书信，没办法看到船外的小桃花树满商山的美景，也缺少了那种优美的意境，表达不出诗人愉悦的心情。C.“舱中”读，视线被阻挡，也看不到下句描写的外面山上桃花盛开的美景，也没有了那种悠然喜悦的心情。故选A。（23-24八年级上·江苏淮安·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。田园乐七首①·其五【唐】王维山下孤烟远村，天边独树高原。一瓢颜回陋巷，五柳先生②对门。【注释】①《田园乐七首》是王维后期的作品。王维最初隐居终南山，后来退居蓝田辋川，过着半官半隐的生活。②五柳先生：即陶渊明。陶渊明辞官归隐田园，过着“躬耕自资”的生活。因其居住地门前栽种有五棵柳树而得名。15．诗人选取、、等景物，渲染一种静谧的氛围，给人安闲、恬淡之感。16．王维写到颜回和五柳先生，联系全诗，你从中读出了诗人哪些思想情感？【答案】15．孤烟远村独树16．①亲近自然，寄情山水（对自然山水的热爱之情）；②不在意外在环境，追求内心的和平与淡泊（归隐林泉，洁身自好的高洁志趣）。【解析】15．本题考查诗歌内容理解。结合诗歌的前两句“山下孤烟远村，天边独树高原”可知，前两句是景物描写。意思是远处的山边，横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中零星的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅的炊烟。从写景氛围来看，整个原野，只有稀稀落落的村庄。诗人虽没有正面表现人物的活动，但从“孤烟”一词的点化中，衬托出人，由此可见人烟非常稀少。“孤烟”“远村”“独树”渲染出一种安静的氛围，让人产生一种悠然闲适之感。据此概括回答即可。16．本题考查情感主旨。结合诗歌后两句“一瓢颜回陋巷，五柳先生对门”可知，这两句意思是生活在颜回那样简陋、艰苦的环境中，与陶潜那样与世无争的高士为邻。采用了用典的手法。在清净的天地中，有颜回、陶潜那样的人物恬适安闲、自由自在地生活着，可见诗人向往恬静安闲的田园生活，也向往如颜回和陶渊明那样安于清贫的宁静生活。表达了作者对田园生活的喜爱之情，也抒发了内心的淡泊宁静和洁身自好的高洁志趣。据此概括回答即可。（23-24八年级上·江苏盐城·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。别滁①欧阳修花光浓烂②柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。①庆历五年，即公元1045年，欧阳修被贬滁州为太守，庆历八年（1048年），改任扬州知州，这首诗就是当时所作。②浓烂：形容鲜花灿烂。17．欧阳修的诗文画面感十足，请你用形象的语言描绘第一句诗中的画面，并分析第一二句景物五写的作用。18．请你结合诗歌的写作背景和诗句具体内容，分析作者在诗中表达的情感。【答案】17．繁花似锦，花光绚烂多姿，绿荫浓郁，垂柳在和煦的春风中摇曳着动人的身姿。或花光绚烂浓郁，绿柳丝丝轻柔鲜明。不仅写出了别滁的节候特征，也为全诗定下了舒坦开朗的基调，烘托出诗人豁达乐观的心胸。18．本诗是欧阳修被贬滁州三年后，取得政绩后调任扬州知州，滁州人设宴为他送行。诗歌以绚丽的春光衬托热烈的送别场面，蕴含着对滁州百姓的不舍和惜别的深情，内心旷达。【解析】17．本题考查诗歌画面描写。描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，如果是古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题从“花光浓烂柳轻明”和“花前”来分析，诗中描写的是春天的景色，故一定要把春天欣欣向荣的美丽景象描绘出来。示例：美好的春日时光里，繁花盛开，绚烂无比，温暖柔和的春风轻轻拂过，眼前风姿绰约的柳枝轻盈地飘动着。18．本题考查诗歌情感探究。诗歌创作背景是欧阳修从滁州太守改任扬州知州，结合第二句“酌酒花前送我行”可知写的是众宾客宴送欧阳修，可见出了官民同乐和滁州民众对这位贤知州离任的一片深情。后两句是抒情：两年多的贬谪生活即将过去，这里地僻事简，民俗淳厚，作者特别对以前在滁州琅琊山与众宾客的游宴情景怀念不已；而此时却是离别在即，滁州的山山水水，吏民的热情叙别，使他依依不舍。这首诗与一般叙写离愁别绪之作所渲染的凄恻之情，有明显的不同，它落笔轻快自然，平易流畅，诗人心境又是旷达的。（23-24八年级上·湖南永州·期中）阅读下面的古诗文，回答问题。送张判官赴河西王维单车曾出塞，报国敢邀勋？见逐张征虏①，今思霍冠军②沙平连白雪，蓬卷入黄云。慷慨倚长剑，高歌一送君。（注）①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。19．下列对诗歌内容情感的理解，有误的一项是（

）A．首联中“单车”写张判官轻车简从，慷慨出塞，用问句则赞叹了其忠君报国、不计功名的豪情壮志。B．颔联连用两个典故，夸赞朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。C．此诗写送友人张判官赴河西从军的情景，表现了诗人对朋友报国之心的理解与支持，赞赏了朋友不畏艰险的勇气。D．尾联间接抒情，感情深厚而复杂，表达了团聚的感伤和对朋友远赴边关的担忧。20．请结合全诗，分析“沙平连白雪，蓬卷入黄云”的作用。【答案】19．D20．①白雪皑皑，蓬草纷飞，黄沙弥漫。写出了边塞环境的恶劣，突出友人保家卫国的决心；②营造出塞外苍凉雄浑的意境，为后文张判官慷慨赴边做铺垫，表达诗人希望友人赴边报国的情感【解析】19．本题考查对诗歌内容情感的理解。D.尾联“慷慨倚长剑，高歌一送君”意思是：你身靠长剑，情绪激昂，我为你高歌一曲，以壮行色。上句写友人赴边时的英姿，下句写自己送行时的豪情。这里没有叮咛周至之语，也不见留恋顾盼之态，字里行间充满着慷慨报国的意气和祝友成功的深情，没有表达感伤和担忧，在送别诗中别具一格；故选D。20．本题考查诗句的赏析。“沙平连白雪”意思是：平旷的沙漠与远山的白雪连为一体，表现了沙漠的辽远开阔，无边无际，突出了边地的荒凉阴冷；“蓬卷入黄云”意思是：风卷蓬草，吹入云天，黄沙飞扬，昏天暗地，写出了边塞低沉凄冷之景。这两句写尽了边塞环境的恶劣，而友人毅然奔赴边塞，表达了友人不畏艰难而献身报国（保家卫国）的决心。联