2022年部编(统编)人教版小学三年级语文下册教学计划及进度表

小学三年级下册语文教学计划及进度表最新春季部编（统编）人教版2021-2022学年第二学期结合“双减”适合当下2022年春季部编（统编）人教版

小学三年级语文下册教学计划及进度表一、指导思想全面落实“双减”“五项管理”的要求，落实立德树人、铸魂育人的根本任务。坚持以学生为本，关心学生的身心健康成长，遵循教育规律，立足长远，促进学生全面发展。按照学校的教学工作计划，结合三年级学生的年龄特征和心理特点，做到重点突出、难点突破。打造高效课堂，以“抓好课堂主阵地，提升教学质量”为重点，推动课堂教学改革，不断提升课堂教学水平、教学质量和作业管理水平，力求“减负”的同时“提质”。发挥语文学科工具性与人文性的特征，承担母语教学在“双减”政策下的“增效”功能。为了更好地落实“双减”政策下的减负增效要求，同时为了更好地完成本学期的教学目标，特制定2021-2022学年度第二学期部编人教版三年级语文下册教学计划，如下：二、班级学情分析在我所任教的三年级2班，共有学生46名，其中，男生24名，女生22名，男女生比例均衡。经过2年半的语文学习，大部分同学基础扎实、习惯良好，上课积极认真，课外阅读兴致高，对语文兴趣浓厚。但亦有个别学生受家庭等因素影响，基础较为薄弱，上课不自觉，作业潦草，掌握知识的程度与课程标准要求差距较大。通过日常的教学和上学期的期末测试发现，部分学生前期的部分知识没有掌握牢固，成绩有待进一步提高。经过一个学期的“双减”探索，绝大多数学生能在规定时间内完成家庭书面作业。负担减轻了，孩子们也更加乐观开朗、自信满满，对学习的兴趣也不断提升。与此同时，通过课外兴趣的发展以及课外阅读等活动的开展，提升了学生学习的积极性和主动性，为学生的综合素质提升、促进学生长远全面发展提供了有力支撑。学生的负担要想减下去，教师的专业能力必须“加”起来，这是教师所面临的新挑战。“双减”的前提是提升课堂的质量，提高学生自主学习的意识和能力。同时，也需要不断提升教师的综合素养，从而提高课堂质量，打造高效课堂。这学期，我将本着“一个也不掉队”的精神，努力提升自己的教学水平和教学质量，采取有效的教学措施，调动每一个孩子学习语文的兴趣，提高他们的语文素养，为他们今后的长远、全面发展奠定扎实的基础。三、教材分析（一）教材结构2022年春季部编（统编）人教版三年级语文下册教材，按照专题的形式进行组织编排，每单元一个专题，共编排了8个单元，依次为：“可爱的生灵”、“品味经典寓言”、“中华传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。全册共选编28篇课文，其中，21篇为精读课文，7篇为略读课文。每个单元后编排有一个语文园地，围绕每个单元进行整理复习，主要包括以下板块：（1）交流平台——回顾本单元知识，加以强化。（2）词句段运用——重视听说读写能力的培养。（3）书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。（4）日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。教材安排了一次快乐读书吧——《小故事大道理》。快乐读书吧是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。教材编排“口语交际”4次，从不同角度培养学生的口语表达能力，需关注以下几个方面：（1）确定课程内容——基于学生的实际需求；满足学生的发展需求。（2）明确交际目标——基于课程标准；系统设计，统筹安排。（3）精选交际话题——生活化；实用性强。（4）创设交际情境——真实自然；具有迁移运用价值。（5）培养交际意识——目的意识；对象意识；场合意识；角色意识。（6）重视育人功能——有礼貌的交际者；文明的社会公民。第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。第五单元语文园地为作文单元，集中学写想象作文。在全书最后，编排有3个附表：识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的450个生字，要求写的250个字和要求会写的词语，方便于复习、检测之用。（二）教材主要特点统编版三年级下册语文教材，以《义务教育语文课程标准》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。主要有以下特点：1.注重培养社会主义核心价值观。语文是一门工具性与人文性相统一的学科，在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。2.注重夯实基础。重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学习语文的过程而不是学课文的过程。3.着重以学生为本。中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。4.重视理论联系实际。在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。5.关注大量阅读。注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。6.重视学生学习能力的培养。提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取。（三）单元初步分析第一单元：第1-4课，围绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课。本组课文形式多样，有古诗，有名家散文，有科学小品文，它们有从不同的角度，选取不同事物向学生展示了多彩的春天。第二单元：第5-8课，围绕“寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》三篇精读课文及《池子与河流》一篇课文略读课。本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。第三单元：第9-12课，围绕“传统文化”编排了《古诗三首》、《纸的发明》、《赵州桥》三篇精读课文及《一幅名扬中外的画》一篇略读课文。本组课文都是围绕传统文化来展开的，三首古诗、古代四大发明之一的造纸术，古代历史遗产赵州桥、清明上河图的名画，每篇文章都有一个共同点就是：激发学生对传统文化的热爱，培养学生感受和热爱中国传统文化。第四单元：第13-15课，围绕“发现”编排了《花钟》和《蜜蜂》两篇精读课文及《小虾》一篇课文略读课。本组课文都是围绕自然界的动植物来展开的，有依时次第开放的花钟，有识图的蜜蜂，还有好胜的小虾。每篇文章都有一个共同点就是：激发学生对大自然的兴趣，引导学生学会观察，学会发现。第五单元：第16-17课，围绕“想象”编排了《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》两篇精读课文和一篇习作。两篇精读课文人物对话有趣，故事情节引人入胜，富有想象，充满童趣，插图设计精美，符合学生年龄特点和认知水平。第六单元：第18-21课，围绕“童年”编排了《童年的水墨画》《一只窝囊的大老虎》《肥皂泡》三篇精读课文和《我不能失信》一篇课文。课文用活泼风趣，充满诗情画意的文字真实地描绘了孩子们多姿多彩的童年生活，在童年的百花园里，我们看到了缤纷的世界。童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。第七单元：第22-24课，围绕“探索自然奥秘”编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《地平线》三篇精读课文。另包括“口语交际”内容是如何正确的劝说同学不坐在楼梯的把手上往下滑。“习作”是学会整合信息介绍国宝大熊猫。本组课文以问号带领学生了解更加奇妙的世界，让学生了解大自然的美，在普通的事物中发现美，并学会带着问题在天地间遨游。第八单元：第25-28课，围绕“有趣的故事”这个专题编写。有单元导读、两篇精读课文和两篇略读课文、口语交际、习作和语文园地5部分内容组成。单元导读明示了本单元以故事为专题，明确了本单元的两个学习目标：了解故事的主要内容，复述故事；根据提示，展开想象，尝试编童话故事。四、教学目标（一）识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；2.认识常用汉字250个，会写250个；3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典；4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖；5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；2.初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意；3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义；4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问；5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受；6.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意；7.养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字；（三）习作1．让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐，带领学生高质量地完成8篇习作：①我的植物朋友；②看图画，写一写；③写一个传统节日；④我做了一项小实验；⑤奇妙的想象；⑥身边那些有特点的人；⑦国宝大熊猫；⑧这样想象真有趣。2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3．能用简短的书信、便条进行交流。4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。（四）口语交际1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。（五）综合性学习1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。五、教学重点与难点（一）教学重点：1.能够熟练运用汉语拼音识字、学习普通话；2.学会250个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写250个字；3.指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文；4.指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。（二）教学难点：1.落实“双减”同时，实现高效教学；2.精准设置作业，既减轻学生负担，又提升他们的能力；3.鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法；4.提升习作水平，在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段。六、教学措施在落实“双减”政策中坚持以学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，让学生的学习回归学校，提升教育教学质量，促进学生全面发展、健康成长。以新理念、新思维为指导，“减负”的同时，探索新形势下的教育教学方式方法，实现优质教学。关注学生的全面发展，通过多种教学探索，激发学生自主学习的愿望、兴趣、好奇心和创造力。树立整体的观念，关注教科书的纵向联系和横向联系；要树立方法意识，将方法指导有机融入教学过程。1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式.讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。2.扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字.写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读.默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3.注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4.重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。5.遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。此外，着力提升学生综合性学习能力：1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会”“编童话集”“词语接龙”等。七、教学进度表（见下页）：

2021-2022学年度第二学期语文学科教学进度表任教年级：三年级科目：语文任课教师：周次日期教学内容备注12.14-2.18开学准备；第一单元：1.古诗三首（2）；2.燕子（2）；3.荷花（2）；括号内为课时数，下同；22.21-2.254*.昆虫备忘录（1）；口语交际（2）；习作（2）；语文园地（2）；32.28-3.4第二单元：5.守株待兔（2）；6.陶罐和铁罐（2）；7.美丽的鹿角（2）；8*.池子与河流（1）；43.7-3.11口语交际（2）；习作（2）；语文园地（2）；快乐读书吧（1）；53.14-3.18第三单元：9.古诗三首（2）；10.纸的发明（2）；11.赵州桥（2）；阅读（1）；63.21-3.2512*.一幅名扬