外研版七年级上册英语强调句型

外研版七年级上册英语强调句型目录一、教学内容1.1强调句型的概念与特点1.2强调句型的结构与用法1.3强调句型的分类与举例二、教学目标2.1知识目标2.2能力目标2.3情感目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2交际型教学法3.3情境教学法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3教具与学具五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具6.2学具七、教学过程7.1导入7.2新课呈现7.3实践与运用7.4巩固与提高八、学生活动8.1小组讨论8.2角色扮演8.3竞赛游戏8.4个人展示九、板书设计9.1板书内容9.2板书结构9.3板书步骤十、作业设计10.1作业类型10.2作业内容10.3作业要求十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件制作十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学改进措施12.3学生反馈与建议十三、拓展及延伸13.1相关语法知识拓展13.2类似句型对比分析13.3实践与应用十四、附录14.1教学计划14.2教学评估教案如下：一、教学内容1.1强调句型的概念与特点1.1.1定义：强调句型是英语中用来强调句子中的某个成分，如主语、宾语、状语等。1.1.2特点：强调句型将所要强调的成分放在句首，用itis/was加上被强调成分和that/who引导的从句构成。1.2强调句型的结构与用法1.2.1结构：Itis/was+被强调成分+that/who+剩余部分。1.2.2用法：强调句型可以用来强调句子的任何成分，使语言更生动、更具体。1.3强调句型的分类与举例1.3.1主语强调：强调句型用来强调句子的主语，如"Itismybookthatyouborrowed."1.3.2宾语强调：强调句型用来强调句子的宾语，如"Itisthebookthatyouborrowed."二、教学目标2.1知识目标2.1.1学生能够理解强调句型的概念与特点。2.1.2学生能够掌握强调句型的结构与用法。2.1.3学生能够区分强调句型的不同类型。2.2能力目标2.2.1学生能够运用强调句型进行口头表达。2.2.2学生能够运用强调句型进行书面表达。2.3情感目标2.3.1学生能够培养对英语句型学习的兴趣。2.3.2学生能够增强自信心，勇于开口说英语。三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1学生通过完成各种任务来实践强调句型。3.2交际型教学法3.2.1学生通过角色扮演和对话来运用强调句型。3.3情境教学法3.3.1教师创造各种情境，让学生在实际语境中使用强调句型。四、教学资源4.1教材4.1.1外研版七年级上册英语课本。4.2网络资源4.2.1英语教学网站和在线视频。4.3教具与学具4.3.1幻灯片、图片、卡片等。五、教学难点与重点5.1难点5.1.1学生对强调句型的理解和运用。5.2重点5.2.1学生能够正确使用强调句型进行口头和书面表达。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1PPT、卡片、图片等。6.2学具6.2.1笔记本、彩色笔等。八、学生活动8.1小组讨论8.1.1学生分组，讨论强调句型的用法和例子。8.2角色扮演8.2.1学生分组，进行角色扮演，练习使用强调句型。8.3竞赛游戏8.3.1学生进行强调句型竞赛，看谁用得最快、最准确。8.4个人展示8.4.1学生自愿上台，展示自己对强调句型的理解和运用。九、板书设计9.1板书内容9.1.1强调句型的结构Itis/was+被强调成分+that/who+剩余部分。9.2板书结构9.3板书步骤9.3.1第一步：写出强调句型的结构。9.3.2第二步：给出主语强调的例子，并在黑板上展示。9.3.3第三步：给出宾语强调的例子，并在黑板上展示。9.3.4第四步：给出状语强调的例子，并在黑板上展示。十、作业设计10.1作业类型10.1.1口头作业和书面作业。10.2作业内容10.2.1口头作业：录音自己说的强调句型。10.2.2书面作业：写一篇小短文，尽量使用强调句型。10.3作业要求10.3.1口头作业要求清晰、准确。10.3.2书面作业要求语句通顺、用词恰当。十一、课件设计11.1课件结构11.1.1分为四个部分：强调句型的概念与特点、结构与用法、分类与举例、练习。11.2课件内容11.2.1内容包括强调句型的定义、结构、用法、例子等。11.3课件制作11.3.1使用PPT制作，插入图片、动画、声音等，使课件生动有趣。十二、课后反思12.1教学效果评价12.1.1学生对强调句型的理解和运用的程度。12.2教学改进措施12.2.1根据学生的反馈，调整教学方法，更好地引导学生掌握强调句型。12.3学生反馈与建议12.3.1听取学生的意见和建议，改进教学。十三、拓展及延伸13.1相关语法知识拓展13.1.1介绍其他类似的句型，如比较级句型、最高级句型等。13.2类似句型对比分析13.2.1对强调句型和其他句型进行对比，分析它们的异同。13.3实践与应用13.3.1设计更多的练习题，让学生在实际语境中运用强调句型。十四、附录14.1教学计划14.1.1制定本节课的教学计划，包括教学内容、教学步骤等。14.2教学评估14.2.1对学生的学习情况进行评估，包括知识掌握程度、能力提升等。重点和难点解析一、强调句型的概念与特点1.1强调句型的定义是学生需要重点掌握的内容。强调句型是英语中用来强调句子中的某个成分，如主语、宾语、状语等。这种句型能够使语言更生动、更具体。1.2强调句型的特点是学生需要理解的关键。强调句型的结构是Itis/was+被强调成分+that/who+剩余部分。这个结构是固定的，学生需要熟练掌握。二、强调句型的结构与用法2.1强调句型的结构是学生需要重点掌握的内容。结构是Itis/was+被强调成分+that/who+剩余部分。这个结构是固定的，学生需要熟练掌握。2.2强调句型的用法是学生需要理解的关键。强调句型用来强调句子的某个成分，使语言更生动、更具体。学生需要通过练习来熟练运用这种句型。三、强调句型的分类与举例3.1强调句型可以根据强调的成分进行分类，这是学生需要了解的内容。主语强调、宾语强调、状语强调是强调句型的三种分类。3.2举例是帮助学生理解强调句型的有效方法。教师可以通过给出各种类型的例子，帮助学生掌握强调句型的用法。四、教学难点与重点4.1教学难点是学生在学习过程中难以理解和掌握的内容。强调句型的理解和运用是本节课的难点。学生需要通过大量的练习和实际运用来克服这个难点。4.2教学重点是学生需要重点掌握的内容。强调句型的结构和用法是本节课的重点。学生需要通过反复练习和实际运用来熟练掌握这些知识点。五、教具与学具准备5.1教具是教师在课堂上使用的工具。PPT、卡片、图片等教具可以帮助教师更好地呈现教学内容，吸引学生的注意力。5.2学具是学生在学习过程中使用的工具。笔记本、彩色笔等学具可以帮助学生更好地记录和整理学习内容。六、教学过程6.1导入是课堂开始的环节，教师可以通过引入与强调句型相关的话题或情境，激发学生的兴趣和好奇心。6.2新课呈现是教师向学生介绍强调句型的环节。教师可以通过讲解、举例等方式，向学生展示强调句型的结构和用法。6.3实践与运用是学生将所学的强调句型运用到实际语境中的环节。教师可以设计各种活动，如角色扮演、竞赛游戏等，让学生在实际语境中使用强调句型。6.4巩固与提高是教师通过各种练习题，帮助学生巩固所学的强调句型，并提高运用的准确性和熟练度的环节。七、学生活动7.1小组讨论是学生通过分组讨论，共同探讨强调句型的用法和例子的活动。这种活动可以促进学生之间的交流和合作。7.2角色扮演是学生通过分组进行角色扮演，模拟实际情境，练习使用强调句型的活动。这种活动可以提高学生的口头表达能力。7.3竞赛游戏是学生通过参与竞赛游戏，争夺胜利，激发学习兴趣和动力的活动。这种活动可以使学习变得更有趣、更有挑战性。7.4个人展示是学生自愿上台，展示自己对强调句型的理解和运用的活动。这种活动可以提高学生的自信心和表达能力。八、板书设计8.1板书内容是教师在黑板上书写的教学内容。强调句型的结构、用法、例子等是板书的主要内容。8.2板书结构是教师在黑板上布置教学内容的布局。清晰的结构可以帮助学生更好地理解和记忆。8.3板书步骤是教师在黑板上呈现教学内容的顺序。教师可以根据学生的学习情况，逐步展示和讲解。九、作业设计9.1作业类型是教师为学生设计的作业形式。口头作业和书面作业可以帮助学生巩固所学的强调句型。9.2作业内容是教师为学生设计的作业内容。口头作业要求学生录音自己说的强调句型，书面作业要求学生写一篇小短文，尽量使用强调句型。9.3作业要求是教师对学生的作业提出的要求。口头作业要求清晰、准确，书面作业要求语句通顺、用词恰当。十、课件设计10.1课件结构是教师为学生设计的课件框架。强调句型的概念与特点本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.1使用生动、抑扬顿挫的语言语调，吸引学生的注意力。1.2在讲解强调句型时，可以通过变化语调来强调不同的成分，让学生更好地理解。二、时间分配2.1合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.2在讲解和练习环节，可以适当延长时间，确保学生能够充分理解和掌握。三、课堂提问3.1通过提问的方式，激发学生的思考，检查他们对强调句型的理解程度。3.2鼓励学生积极参与，鼓励他们用自己的话解释和运用强调句型。四、情景导入4.1通过引入与强调句型相关的情境，激发学生的兴趣和好奇心。4.2利用图片、动画等资源，createareallifescenario,让学生在实际语境中感受强调句型的重要性。五、教案反思5.1反思教学目标