教案范文小雪花幼儿园教案怎么写

教案范文:小雪花幼儿园教案怎么写幼儿园音乐律动小雪花教案。

居安思危，思则有备，有备无患。作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的学问。有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面是我为大家整理的“教案范文:小雪花幼儿园教案怎么写”，仅供参考，盼望能为您供应参考！

小雪花幼儿园教案【篇一】

活动目标：

1、学习随便把纸撕成大小不同的碎片。

2、享受撕纸活动带来的欢乐。

活动预备：

1、活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花

2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透亮     胶布的纸团（用于滚雪球）

3、flash下雪

活动过程：

1、谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？

观看flash下雪。引导幼儿说说雪花是什么样子的？(雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了)告知冬爷爷你们怕冷吗？（冬爷爷我们不怕冷。）

2、讲解撕纸的要领。

今日我们就来撕雪花。请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮忙，撕出小小雪花。

小雪花幼儿园教案【篇二】

主要领域：嬉戏

活动目标：联系听信号变换速度四散跑，体会冬季活动的乐趣，不拍寒冷

主要形式：集体

课时支配：一课时，30分钟

重点难点重点：感受嬉戏的欢乐难点：把握嬉戏的玩法

活动预备：一块平坦的场地，嬉戏前学会儿歌。

活动玩法：请幼儿扮做“小雪花”，老师做东婆婆一起说儿歌，冬婆婆发出指令：“下大雪了！”小雪花在场地内四散快跑；冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在场地上慢跑；冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在原地蹲下。嬉戏随老师口令反复进行。

建议：当幼儿熟识儿歌后，老师可增加指令如：“雪花飘到滑梯上，飘到……”请幼儿练习听信号向指定方向跑，还可以把“雪花”分成几组，“落”在不同的地方！

小雪花幼儿园教案【篇三】

活动目标：

１、熟识歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《欢乐的小雪花》。

２、尝试用身体动作来表现小雪花飘舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飘舞的形象。

３、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。

活动预备：

１、音乐图谱一份；

２、彩笔、大白纸若干；

３、音乐磁带、课件《飘舞的小雪花》。

活动过程：

一、观看课件《飘舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻快，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。

１、师：小伴侣们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物――漂亮的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起认真看看它们是怎样跳的？（幼儿观看，自由争论）。

师：我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。

２、老师引导幼儿探究小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。

师：（出示图片）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱）

师范唱：（４２―Ⅰ1――Ⅰ1――Ⅰ）

沙沙沙沙

３、老师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。

师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。（师幼齐唱歌曲前半段）

二、完整学唱歌曲

１、老师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，关心幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。

２、幼儿观赏老师完整范唱歌曲。

师：小雪花毕竟唱了些什么？请认真听。

３、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。

４、看图谱随音乐学唱整首歌曲。

三、尝试用画笔画出小雪花飘舞的的外形。

师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。

１、幼儿自由作画。

２、幼儿沟通绘画作品，尝试摆成图谱。

四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。

１、师幼问答式合作演唱歌曲。

师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小伴侣们唱，好吗？（师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣）

２、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。

３、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飘舞的形态。

五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的欢乐。

师：假如小雨点落下来，会发出怎样的声音？

幼：（嘀答，哗啦）。

师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！（师生合作创编歌曲内容）

附：欢乐的小雪花（自编歌曲）

１＝C3/4

1.2|３――|２。１|１――|３55―|

小雪花飘呀飘飘到哪？

53―|42―|3――|2――|1――|

房顶草地沙沙沙

543|432|321|5――|i――|

小雪花飘来了飘在哪里？

53―|42―|3――|2――|1――||

花园田野沙沙沙。

小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙

小雪花幼儿园教案【篇四】

幼儿园大班冬天教案：小雪花

教学内容及学情分析：

漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又布满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓舞幼儿进行富有共性的展现。引导幼儿体验小雪花带给的欢乐，感受大自然带给我们的奇妙，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

活动目标：

一.能用稍慢，严厉的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的心情。

二.能用动作和乐器表现出小雪花飘落的情景。

重难点分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用动作乐器表现出小雪花飘落时的情景。

活动预备：

一.课件制作下雪的场景。

二.歌曲《小雪花》音乐光碟。

三.自制沙罐，碰铃。

活动过程：

一.音乐律动

二.课件导入

1.问题：孩子们，你们见过下雪的场景吗？

2.使用多媒体，播放下雪画面。

三．体验歌曲《小雪花》的速度及力度。

1.演唱歌曲《小雪花》

（1）问题：老师是用怎样的声音和速度来演唱《小雪花》这首歌曲的？（稍慢的速度，严厉的声音）

（2）师完整演唱歌曲《小雪花》。

（3）幼儿演唱歌曲。

2.动作表现小雪花飘落的样子

（1）问题：假如我们用动作来表现雪花飘落时的样子，请小伴侣们想想，我们可以怎么做呢？

（2）幼儿与老师随着《小雪花》的音乐，边唱歌边用肢体语言模拟雪花飘落的样子。

3.乐器表现小雪花飘落下来的速度。

（1）问题：我们使用乐器怎样来表现雪花飘落下来的速度呢？

（2）个别孩子上来尝试用沙罐或碰铃表现小雪花飘落的速度。

（3）集体使用乐器，表现雪花飘落时的正确节奏速度。

四．集体完整表演歌曲《小雪花》

活动反思：

这节课我主要设计了四个环节：导入--学唱歌曲--探究小雪花的飘舞动作--合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美妙的情感。并鼓舞孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的欢乐。最终幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飘舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的爱好和这首歌的爱好。整个活动过中，孩子们的乐观性始终

非常身高，完成了活动目标，效果较为抱负。

小雪花幼儿园教案【篇五】

【活动目标】

1、学习用连贯严厉、美丽的情感和声音演唱歌曲。

2、感受自然景色的美，并学习用歌声表达喜爱之情。

【重点难点】学会唱歌和表演歌曲，对情感的体验。

【活动过程】

一、练声。

1、师：小伴侣，现在是什么季节啊？（冬天）

听！谁来了？

2、练声曲《听》。

二、新授歌曲。

1、师：听！谁又来了？

（老师清唱：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）

师：是谁来了呀？（小雪花）

老师再唱一遍，问：你是第几句听到小雪花的？

老师带领幼儿念：“是我是我，我是小雪花”

师：是谁在敲窗户啊？（小雪花）

那么是谁听到小雪花在敲窗户？

老师带领幼儿一起念：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”

2、师：小雪花是从哪里来的啊？（天上）

我们一起来看一看吧！

老师出示flash动画《雪花飘飘》。

老师引导幼儿仿照雪花飘落的样子。

师：你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话？请你和旁边小伴侣争论下。

我们一起来听听看小雪花说了什么。

（老师清唱：我从天空中飘下来，告知你，告知他，冬天来到了。）

师：原来小雪花要告知我们冬天来了。

三、歌曲学唱。

1、师：小雪花还唱着歌飘来了呢，请你认真听！（老师完整范唱一遍。）

师：小雪花唱的好听吗？你想学一学吗？

2、老师带领幼儿跟琴声练唱数遍。

3、引导幼儿有感情演唱。

（1）师：第一句“是谁……沙沙沙”是小伴侣唱的，小伴侣心里怎么想的？

老师带领幼儿用疑问的语气练唱此句。

（2）师：其次句“是我……小雪花”小雪花是什么心情？应当怎么唱？

老师带领幼儿

非常愉快的，脸上笑嘻嘻的唱。

（3）师：第三句“我从天空中飘下来”感觉很美，应当怎么唱？

老师带领幼儿用柔柔的、美丽的声音练唱此句。

（4）师：最终一句小雪花告知我们一句话，应当怎么唱？

老师带领用轻快的声音练唱此句。

（5）老师带领幼儿一起很有感情的唱一遍。

4、加上动作表演唱（）。

师：我们加上好看的动作，再用好听的声音表演就更好了，起立！我们一起表演下吧！

5、分角色演唱。

（1）师：老师来在屋里面的小伴侣问，唱：“是谁……沙沙”

你们做小雪花回答我，唱“是我……我从……冬天来到了”

你们要脸上笑嘻嘻的，加上好看的动作，试试看！

（2）师：请男孩子做屋子里德小伴侣问，女孩子做小雪花回答，加上动作，试试看！

（3）请男女生交换角色唱。

四、嬉戏“堆雪人”。

1、师：小雪花来过以后，世界都变了样，处处都是白白的雪，在雪地里，我们可以干什么？

2、师：我们一起来“堆雪人”和“小雪人”一起做嬉戏吧！

五、结束活动：

我们一起到外面去堆雪人吧！（唱着歌，做着嬉戏离开活动室）

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幼儿园小班音乐教案《小雪花》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班音乐教案《小雪花》》

小班音乐教案《小雪花》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿会用动作表现雪花落下的轻严厉“飘在乎里不见了”的情趣，感受小雪花歌曲的美丽，学习用连贯、严厉的声音唱歌，快来看看幼儿园大班手工《漂亮的圣诞树》教案吧。

活动目标：

1．感受小雪花歌曲的美丽，学习用连贯、严厉的声音唱歌。

2．会用动作表现雪花落下的轻严厉“飘在乎里不见了”的情趣。

活动预备：

《小雪花》歌曲磁带、录音机。

小雪花的头饰一个。

小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

活动过程：

1．发声练习：北风吹。

12|3一|32|l―|

(老师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。

2．学唱歌曲。

放《小雪花》的音乐，老师随音乐唱歌。

提问：歌里唱了谁小雪花飘的时候像什么

老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦

幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

幼儿跟着老师轻轻唱歌。

幼儿跟着音乐演唱歌曲。

3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿势。

建议：

念最终一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

评价：

喜爱创编动作仿照小雪花跳舞。

幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真好玩

小百科：雪：从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透亮     的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪团）组成的降水。雪是水在空中凝聚再落下的自然现象，或指落下的雪；雪是水在固态的一种形式。雪只会在

非常寒冷的温度及温带气旋的影响下才会消失，因此亚热带地区和热带地区下雪的机会较微小。

季节教案:小雪花

活动目标：

1.结合季节教育,围绕"雪"的主题绽开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中熟悉雪的特性,并尝试以"雪"为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动.

2.引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现"雪"的形象与内容.并感受二拍子,三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同.(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律)

3.培育幼儿多方面的音乐技能和即兴创编力量;进展幼儿的想象力,制造力;熬炼幼儿的合作和英勇精神以及激发幼儿喜爱大自然爱护环境的美妙情感。

活动预备:

1.环境材料:活动场地的布置(冬天的雪景绘画,装饰为背景)地毯,小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋,内有打击乐器一件)头饰,纱巾若干.

2.教具:多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑,投影仪,大屏幕,话筒.其中软件的内容主要包括:雪孩子的VCD一张,"才智老人"的录音一段,编配的二拍子,三拍子,四拍子的乐曲共三段;"雪花"的动画设计一段,节奏型设计,打击乐的节奏谱设计等.

活动过程:

开头部分:带领幼儿到户外看雪,观看雪的颜色,外形,感知雪的特性，并启发幼儿发觉和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,外形有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会溶化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响,雪还可以团成球状

,小雪球放到雪地上能越滚越大…..)

基本部分:

1.带幼儿进入活动区,请幼儿观看动画片雪孩子(利用电脑,投影仪,大屏幕播放VCD)并提问:

①雪孩子是什么做成的?

②雪孩子为什么不见了?

③你喜爱雪孩子吗/为什么?

引申:"你们想不想知道雪孩子去哪里了"?请才智老人告知大家(利用电脑设计的程序,放"才智老人"的录音).

2.引导幼儿创编雪孩子的歌词,并关心幼儿将创编的内容修改,整理成四句歌词.(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上,有不熟悉的字,可教幼儿重点认读)

幼儿园中班活动教案：《小雪花》教案

中班主题活动《小雪花》教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动预备，活动重点难点，教学过程，课后反思等内容，理解歌曲内容，能用自然的声音演唱，能运用肢体动作表演雪花情景，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看《小雪花》教案吧。活动目标：

1．理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2．能运用肢体动作表演雪花情景。

3．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4．在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5．培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量。

活动预备：

音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

活动重点难点：

活动重点：

能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

活动难点：

能大胆表现雪花飘落的情景。

教学过程：

一、雪儿飘，沙沙沙

1．今日，老师和小伴侣来玩一个“雪儿飘”的嬉戏。老师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

2．跟随钢琴《小雪花》的伴奏，老师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飘来小雪花

1．冬天到了，小雪花从天空中落下来，老师出示雪花，做雪花飘落的样子。

2．老师播放视频，幼儿观看小雪花飘落的样子，引发幼儿爱好。

3．老师有节奏地念对白，关心幼儿感知歌词的韵律美。

4．老师一边念歌词一边出示图谱，关心幼儿理解和记忆歌词。

5．师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。

三、好听的歌曲《小雪花》

1．老师播放《小雪花》音乐，指着图谱认真倾听歌曲内容。

2．老师完整范唱歌曲一遍。

3．师幼以问答的方式演唱歌曲。

4．幼儿用自然的声音学唱歌曲。

四、北风和小雪花

幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲老师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作；若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。

课后反思：

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简洁又好听，孩子们特别的喜爱。其实孩子们很喜爱雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是许多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜爱做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最终一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天最终来临了的喜悦之情。

对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明白孩子的宠爱之情。邵老师整节课上的都比较顺当，唯一不足的是最终的嬉戏环节，第一次嬉戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清晰，于是又进行了补充，其次次嬉戏时，孩子们就比较活跃。

幼儿园中班音乐教案：小雪花

活动目标

1、结合季节教育,围绕"雪"的主题绽开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中熟悉雪的特性,并尝试以"雪"为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动.

2、引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现"雪"的形象与内容.并感受二拍子,三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同.(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律)

3、培育幼儿多方面的音乐技能和即兴创编力量;进展幼儿的想象力,制造力;熬炼幼儿的合作和英勇精神以及激发幼儿喜爱大自然爱护环境的美妙情感。

活动预备

1、环境材料:活动场地的布置(冬天的雪景绘画,装饰为背景)地毯,小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋,内有打击乐器一件)头饰,纱巾若干.

2、教具:多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑,投影仪,大屏幕,话筒.其中软件的内容主要包括:雪孩子的VCD一张,"才智老人"的录音一段,编配的二拍子,三拍子,四拍子的乐曲共三段;"雪花"的动画设计一段,节奏型设计,打击乐的节奏谱设计等.

活动过程

开头部分:带领幼儿到户外看雪,观看雪的颜色,外形,感知雪的特性，并启发幼儿发觉和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,外形有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会溶化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响,雪还可以团成球状

,小雪球放到雪地上能越滚越大…..)

基本部分

1.带幼儿进入活动区,请幼儿观看动画片雪孩子(利用电脑,投影仪,大屏幕播放VCD)并提问:

①雪孩子是什么做成的?

②雪孩子为什么不见了?

③你喜爱雪孩子吗/为什么?

引申:"你们想不想知道雪孩子去哪里了"?请才智老人告知大家(利用电脑设计的程序,放"才智老人"的录音).

2.引导幼儿创编雪孩子的歌词,并关心幼儿将创编的内容修改,整理成四句歌词.(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上,有不熟悉的字,可教幼儿重点认读)

3.引导幼儿为歌词选择合适的曲调,并填词演唱

①播放三段节拍,速度,风格不同的曲调,请幼儿观赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受.(如:欢快的,悲伤的,雄壮的,抒情的……….)

②启发幼儿争论:给雪孩子的歌词配曲,哪一段最合适?(幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较)

③结合歌词与音乐形象的特点,重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律.(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子,如:跺脚捻指拍手拍腿拍脸拍肩

及用嘴巴发出各种声音,提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击,并与其他两拍区分开)

④幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型.(利用电脑将节奏型依次,分别打在屏幕上)播放三拍子的曲调,引导幼儿试着填词演唱.(可请幼儿单独演唱,并用话筒录音之后,放给大家听,鼓舞幼儿大胆演唱,并对有进步的幼儿进行嘉奖)

4.观赏乐曲小雪花启发幼儿依据歌词的内容创编舞蹈.(;利用电脑播放小雪花的音乐,同时在大屏幕上打出设计的"小雪花"的动画背景,启发幼儿的创作灵感和爱好.

①启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在