春天在哪里幼儿园语言活动教案集锦五篇

春天在哪里幼儿园语言活动教案集锦五篇幼儿园春天主题说课稿。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。风微微的吹拂着，如毛的细雨由天上肆意撒落着，竟也是一副春意图。小伴侣最喜爱春天处处玩耍了，关于幼儿园春天主题教案你知道多少呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“春天在哪里幼儿园语言活动教案”，但愿对您的学习工作带来关心。

春天在哪里幼儿园语言活动教案【篇一】

活动目标：

1、引导幼儿在观赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用艳丽的颜色描画春天。

2、培育幼儿形象记忆和想象力量。

3、引导幼儿留意画面干净，合理布局。

活动预备：

范画：漂亮的春天

油画棒人手一盒

画纸人手一张

活动过程：

一、引导幼儿查找春天，导入活动，引起幼儿活动的爱好。

1、你们进行过春游吗?在外面

发现了春天的哪些景象呢?(请小伴侣来说说)

老师小结：老师结合孩子回答的内容进行小结。

2、春天到了，你们喜爱春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么变化呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化?

老师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化?

老师小结：春天来了，小河里的冰溶化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，处处都是生气勃勃景色，真美啊！

今日老师把漂亮的春天画下来了，我们一起来看看。

二、出示范画，引导幼儿观看。

1、这就是漂亮的春天?都有什么呢?

老师小结：有许多的蝴蝶，有花儿，燕子飞来了，绿绿的小草，柳树发芽了，还有小伴侣在欢乐的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花儿开放了，小草儿也变绿了！你们想不想也和老师一起把漂亮的春天画下来呢?

三、交代绘画要求。

1、你们都喜爱漂亮的春天，那现在请小伴侣把诗歌里的春天都画下来把！燕子的翅膀，涂色时孩子们需要留意。燕子的尾巴像剪刀，小伴侣捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。

2、要求幼儿依据春天的特征作画。鼓舞幼儿大胆下笔，表现春天的特征。

四、幼儿作画，老师巡回指导。

1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提示幼儿留意画面的干净。

2、鼓舞幼儿把小伴侣画大一点，构图丰富。

五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上观赏，共享共同创作后的喜悦。

请幼儿介绍的自己画的漂亮春天?重点引导孩子们学会观赏同伴的作品。

六、活动结束。

请小伴侣把自己的油画棒和画收起来。

活动延长：

老师会把小伴侣画的漂亮的春天作品展现在墙群上，请小伴侣离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的漂亮的春天。

春天在哪里幼儿园语言活动教案【篇二】

活动目标：

1、通过听听、看看、讲讲感受春天的颜色美，萌发喜爱春天的情感。

2、鼓舞幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能依据春天里事物的特征仿编诗句。

3、通过绘画、沟通等丰富有关春天的阅历，提高倾听和补充他人叙述的力量。

活动预备：

1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。

2、"春天"、"春天在哪里"音乐。

活动过程：

一、导入。

播放"春天"音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的乐观性和爱好。

二、幼儿观赏理解散文诗，感受散文诗的颜色美。

1、打开(PPT2、PPT3)以提问引起幼儿思索。

师：画面上，你

发现了什么?(黑乎乎的树洞)在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小伴侣一起做嬉戏，小伴侣想知道他是谁吗?(幼儿猜想)

2、观赏散文。(一边演示PPT4一边朗诵)原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，突然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁?(小燕子)小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了?小熊在想：我睡了一个的冬天，现在春天来了，

听闻外面可美丽了，我还不知道春天究竟是什么颜色的呢?

师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告知小熊春天的颜色，小伴侣们想不想听?我们一起来听听它们是怎么告知小熊的。

3、引导幼儿观赏PPT5，学习句式。

(1)小草告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)

(2)草莓告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)

(3)迎春花告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)

4、引导幼儿结合图片完整叙述。

三、集体仿编诗句。

1、老师引导幼儿叙述，探究沟通春天的变化和颜色。

师：小熊听了它们告知小熊春天的颜色，心里特殊快乐，可是小熊说了，哎?春天有那么多美丽的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢?小伴侣们知道吗?你们发觉春天有什么变化吗?(幼儿自由叙述)

2、老师引导幼儿依据事物颜色仿编诗句(PPT6-13出示柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句：某某说：春天是某某的)师：老师把春天美丽的景色，都拍成了照片，我们一起来看看都有些什么?

3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆叙述。

(1)、沟通共享，请个别幼儿叙述各种事物的颜色，尝试仿编，告知小熊春天是什么颜色的?老师适时指导。(PPT14)

(2)、集体朗诵，巩固句式。(PPT15)

四、结束活动：

给春天穿新衣

师：刚才我们告知了小熊春天有那么多的的颜色，听了小伴侣们的诗歌，小熊突然感动地叫起来：我知道了，春天原来是五颜六色的。老师把春天的图片都拍了下来，可是没有颜色的，请小伴侣两两合作给它们涂上美丽的颜色，把春天装扮得更加美丽！

春天在哪里幼儿园语言活动教案【篇三】

设计意图：

小伴侣艺术教育的价值就在于它激发情趣、激活爱好，培育小伴侣的创新意识，赋于小伴侣满意感和成就感。依据这一理念，我设计了本次美术活动。在材料的选择上，我选择了小伴侣倍感亲切的小服饰，既体现了废物利用，又能充分激发小伴侣的创作欲望。

活动目标：

1．感受春天的美，体验拓印创作的欢乐和胜利的喜悦。

2．依据拓印出的图案大胆想象、创作春天景物的力量，用连贯的语言叙述自己的作品。

3．把握用小服饰拓印的技巧，依据想象适当添画。

活动重点：

把握拓印画技能。

活动难点：

用所选材料大胆想象、制造，拓印春天的景色。

活动预备：

1．阅历预备：有郊游的经受，熟识春天的景色。

2．物质预备：小服饰若干(鞋子、袜子、手套)，颜料，托盘，画卷，棉棒，展现板，湿毛巾，音乐《春天在哪里》，轻音乐。

活动过程：

人场：听音乐《春天在哪里》做动作人场，坐好。

1．谈话导入，引出主题

师：小伴侣，春天是个漂亮的季节，你觉得春天的什么很美?

师：春天这么美，你想不想创作一幅春天的画呢?平常你是用什么材料画画的?今日老师给小伴侣带来了一些特别的材料，(展现小服饰)这些都是小伴侣小时候穿过的服饰，让我们用这些可爱的小服饰和美丽的颜料来创作一幅春天的画吧!想一想，怎样让小服饰和颜料在布上变出春天的美景呢?谁来试一试?

2．尝摸索索，观看想象

请一名小伴侣尝试印画，师引导其他小伴侣观看并讲解。(孩子的探究在先，老师总结在后，体现孩子的活动自主性。)

师：大家认真看他是怎么做的，先选了服饰，再把服饰平铺在颜料盘中，然后用两只手提起来，在布上按一按，漂亮的图案就消失了。看一看，这像春天的什么?谁还想试一试?

再请一名小伴侣尝试印画，师：小伴侣认真观看，他会变出什么?怎么让印出的画更像?

3．总结展现，提升技能

师：刚才，小伴侣用小服饰印出的画，叫“拓印画”，拓印活动真好玩，老师也想来试一试，你想看看老师会印出什么吗?(老师展现拓印柳树，引导孩子组合拓印，既体现了活动的层次性，又提升了小伴侣的拓印技能。)

师：我选两种小服饰，先用小鞋子蘸上颜料，然后把鞋子轻轻提起来，在大画布上选个位置，放平鞋子用力压一压，再拿起来，就完成了。然后，我再用小手套来印，最终，再进行添画，看，像什么?(柳树)老师用两种服饰组合拓印出的画也很美丽吧!你们都想试试吗?看，老师给大家预备了一幅长长的画卷(空白画布)，让我们用灵活的小手在上面拓印一幅春天的漂亮画卷吧!小伴侣拓印时可选一种或几种小服饰拓印，还可以用棉签来添画；假如手脏了，请用湿毛巾擦一擦；当心别把颜料弄到身上。

4．大胆想象，拓印春天

小伴侣自由作画，老师指导鼓舞小伴侣大胆想象、制造，拓印出与众不同的内容。引导个别小伴侣在适当位置拓印。

5．展现作品，大胆叙述

请小伴侣用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互观赏。对想象力丰富的小伴侣及洁净干净的作品赐予鼓舞。最终，请小伴侣到画卷的旁边来，一起来合影留念。

活动延长：

今日，用小时候的服饰拓印了春天的漂亮景色，想一想，还可以用什么材料拓印呢?(蔬菜、水果)回去用想到的材料和爸爸妈妈一起拓印一幅春天的画.

春天在哪里幼儿园语言活动教案【篇四】

教学目标

1、在音乐和嬉戏中感受春天的美，培育幼儿喜爱大自然。

2、解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。

3、在观赏音乐的基础上完整学唱歌曲。

教学预备

磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

教学过程

一、听《春天》音乐自由进场。

二、出示春天背景图。

1、图片上有什么？是什么季节？

2、春天美吗？你们喜爱春天吗？

三、解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、依据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、老师以故事形式小结。

四、幼儿学唱歌曲。

1、播放音乐，让幼儿感受倾听春天美。

2、老师范唱。

3、幼儿学唱。

春天在哪里幼儿园语言活动教案【篇五】

活动目标：

1、通过看看、听听，感知春天的颜色，感受春天的颜色美。

2、鼓舞幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，学会依据句型创编诗句。

3、培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。

活动重难点：

表达对春天颜色的感受，依据句型创编诗句。

活动预备：

1、“幸福拍手歌”音乐，“春天的颜色”的录音磁带，1台录音机。

2、“春天的颜色”教学课件，小鸭子头饰。

活动过程：

一、热身活动

1、老师播放《幸福拍手歌》的音乐，和幼儿一起做肢体律动，稳定幼儿的心情，调动幼儿的学习乐观性。

2、律动结束时，助教仿照小鸭子边走边哭，老师说：“咦，是谁在哭呀?”“是小鸭子在哭”“小鸭子怎么哭了”小鸭子说：“我找不到春天的颜色?”

3、老师：小鸭子找不到春天的颜色，让我们去帮小鸭子找找春天的颜色，好吗?

二、学习新课

1、老师播放“春天”的教学课件，引导幼儿认真观看课件，说出

发现的景物及特征。

老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的?

老师：刚才，你们在课件里观察了什么?(柳树、桃花……)

老师：柳树(桃花……)是什么颜色的?

2、老师引导幼儿把自己

发现的事物特征说出来，示范把幼儿

发现的事物组合成一个完整的句子。

老师：小伴侣们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(由于，我观察了绿绿的柳树)

提示：此环节要留意引导幼儿把自己的所见说出来，如你观察了什么颜色?(哦，春天是绿色的)你还观察什么景物是绿色的?(我观察了绿绿的柳树)然后把这两句话组合成一个完整的句子。(春天是绿色的，我观察了绿绿的柳树)

老师：让我们给绿色的春天拍个照吧！

3、老师引导幼儿仿照、创编诗句。

老师：你们还发觉了春天是什么颜色的?为什么?

附资料：

春天是绿色的，我观察了绿绿的柳树；

春天是红色的，我观察了红红的桃花；

春天是黄色的，我观察了黄黄的花朵；

……

老师：让我们再给红色(白色……)的春天拍个照吧！

老师：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗?

三、巩固新知

1、老师引导幼儿玩嬉戏，通过嬉戏巩固本节课所学的句型。

老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个嬉戏吧！你们从拱桥桥底钻过，谁被拱桥挡住，谁就要说出春天的颜色。

嬉戏方法：老师与一幼儿面对面站好，拉住幼儿的双手，向上举高，做拱桥，其他幼儿随“春天的颜色”儿歌从桥底下钻过，待儿歌停止或结束，谁被拱桥挡住谁就要说出春天是什么颜色的，为什么?(春天是红色的，我观察了红红的桃花)然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥，嬉戏重新开头。

四、结束活动

1、老师引导幼儿回家连续探究春天的颜色，收集春天的颜色实物图。

老师：春天还有许多颜色，小伴侣回家后，和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色，把春天的颜色记录下来，拿到幼儿园来给小伴侣看一看！

活动延长：

1、老师给幼儿制作一个春天的颜色的信息栏，引导幼儿把搜集到的各种实物展现在信息栏里，供幼儿欣赏，进一步加深对春天颜色的熟悉。还可以给幼儿制作一个作品栏，让幼儿把自己的春天作品展现在作品栏，供幼儿相互沟通。

2、在美工区，给幼儿各种彩纸、蜡笔及成品画，也可以诸如树叶等平安的操作材料，供幼儿在拼拼、摆摆、贴贴、画画、剪剪的过程中，加深对春天的熟悉，培育幼儿的制造力量和审美力等。

教学反思：

1、在教学活动中，老师的提问和引导要带有启发性，让幼儿把自己

发现的事物或景物表述出来，提高幼儿的语言表达力量和规律思维力量。

2、老师引导幼儿依据句型创编诗句，让幼儿替换句型中的颜色及事物的名称。

Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读

春天在哪里幼儿园语言活动教案设计【共享】

春眠不觉晓，到处闻啼鸟。在春风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵两朵，一片两片……汇成海。可爱好动的小伴侣们最想春天出去玩了，幼儿园关于春天的教案怎么写呢？我为此认真地整理了以下内容《春天在哪里幼儿园语言活动教案设计》，盼望能为您供应更多的参考。

春天在哪里幼儿园语言活动教案设计(篇一)

活动目标：

1.理解歌曲《春天》内容，熟识曲调，并学会演唱。

2.感知三拍子音乐的节奏。

3.让幼儿在音乐活动中感到欢乐。

4.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐

活动预备：

1.图片，黑板，彩色粉笔

2.配套磁带或光盘。

活动过程：

1.复习《蝴蝶飞》。

老师弹《蝴蝶飞》的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。

2.新授歌曲《春天》。

（1）引导幼儿谈谈春天的特征，听《春天》这首歌的录音。师：春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美妙。现在，这漂亮的景色被写成了美丽的歌曲，请听。

（2）学习歌词。师示范唱歌，幼儿初步了解内容，叙述歌曲说了些什么。

师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对唱词的理解记忆。

（3）幼儿随音乐节奏说歌词。

3.学唱歌曲。

（1）师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。

（2）师突出唱“啦”时的强弱表现。

（3）用不同的方法练习，巩固。

4.师幼共同演唱歌曲2—3遍，幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏。三组乱换。

活动延长：

1.让幼儿依据春天的特征自编其次段，第三段歌词并演唱。2.画出春天的景物。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

春天在哪里幼儿园语言活动教案设计(篇二)

教学目标

1、在音乐和嬉戏中感受春天的美，培育幼儿喜爱大自然。

2、解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。

3、在观赏音乐的基础上完整学唱歌曲。

教学预备

磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

教学过程

一、听《春天》音乐自由进场。

二、出示春天背景图。

1、图片上有什么？是什么季节？

2、春天美吗？你们喜爱春天吗？

三、解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、依据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、老师以故事形式小结。

四、幼儿学唱歌曲。

1、播放音乐，让幼儿感受倾听春天美。

2、老师范唱。

3、幼儿学唱。

春天在哪里幼儿园语言活动教案设计(篇三)

活动目标：

1、能够留意倾听歌曲。

2、感知乐曲的美丽旋律。

预备材料：歌曲《春天》、钢琴、磁带

重点难点：听出歌曲的内容，感知乐曲的美丽旋律。

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、激发幼儿观赏乐曲的爱好，告知幼儿歌曲的名称和简洁内容。

2、播放歌曲《春天》。观赏两遍后，老师提问：这首歌好听吗？歌里唱的是什么？请幼儿谈论之后，再听一二遍。

3、师幼一起随录音唱《春天》，留意表达歌曲的美丽意境。

4、师幼唱着《春天》，到户外去感受春天的美。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果

非常好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

春天在哪里幼儿园语言活动教案设计(篇四)

一、活动内容：《春天》

二、活动要求：

引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的心情。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐美丽的旋律。

三、活动预备

1．春天的背景挂图一张、磁带

2．太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张

四、活动过程

1．谈话或引出歌曲

“春姑娘静静地来到我们身边，你们认真听一听，春姑娘带了什么啊！”（放《春天》的音乐）

2．复习歌曲《春天》

老师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边依据歌词有序地出示贴纸图片

3．老师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏

（1）小伴侣的肢体动作也能打节奏，小伴侣快找一找，有哪些？

（2）启发幼儿提出一些方法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。

（3）拍击什么样的节奏呢？

“今日，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。”

（4）让幼儿与客人一起表演

（5）启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型

如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰”拍手与拍腿结合外，还可以“弯”（叉左腰），“弯”（叉右边腰），“腰”（鞠躬）

（6）将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》

（7）结束活动

老师：“天黑了，春宝宝们回家了。”

幼儿随音乐做动作出活动室。

幼儿园美术教案：春天在哪里

幼儿园美术教案：春天在哪里

教案主要内容(包括教学目标、重难点、课前预备等等)

活动日期：周四

活动内容：美术：春天在哪里

活动目标：

1、学习用画、剪、做等方法表现春季特征，学会使画面布局合理。

2、复习画正面人、侧面人、背面人及人物的各种动态，有良好的合作力量。

活动预备：

熟悉春天、制作工具、各色美工纸

活动过程：

1、由歌曲《春天》引出主题，关心幼儿复习对春天的熟悉。

2、争论如何合理布置画面。

老师出示范例，引导幼儿商讨。

3、介绍制作要求：

在组内成员合理分工，如可分为画、剪、贴等工作。

4、幼儿制作，老师巡回，重点指导幼儿布置画面。

5、讲评，从画面布局讲评。

教学后记[中国幼儿园教案网]

石宇:今日的活动需要孩子们亲密协作，大多数孩子能与同伴合作制作，但也有个别幼儿交往意识比较差，同伴手里的剪刀不经同意就一抢而过，甚至有些幼儿拿着剪刀跑来跑去，我发觉后准时喝止，这多危急呀！现在的孩子过多的处于优越的环境之中，什么是危急他们毫无概念。

发现他们今日的表现，我觉得有必要对他们进一步加强平安意识的教育。于是，活动结束后，我们绽开了一场关于平安的争论，在我的一步步引导下，孩子们最终意识到哪些行为是担心全的，大家需要相互提示。

《幼儿园教育指导纲要》中提出：“老师要有敏锐的观看力量，准时发觉孩子的教育契机，关心他们形成良好的习惯。”今日的争论活动也就是在《纲要》思想的指导下萌发而生，活动效果也不错，孩子们课间追赶奔跑的现象少了，宁静嬉戏的多了；相互打闹的少了，合作谦让的多了。

中班教案《春天在哪里》

下面给大家供应的是“幼儿园中班教案《春天在哪里》”，盼望精彩的内容能够关心到你！

活动目标：

1、理解歌词，感受歌曲表现的美妙意境。

2、把握节奏，唱准滴哩哩的乐句。

3、借助图谱记