安全上学、放学（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动蒙沪版

安全上学、放学（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动蒙沪版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是“安全上学、放学”，来源于2023-2024学年三年级上册综合实践活动蒙沪版教材。课程主要包括如何安全行走、遵守交通规则、防范陌生人、遇到危险如何求助等安全知识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级和二年级已经学习过一些基本的安全知识，如过马路要看红绿灯、走人行道等。本节课将在已有知识的基础上，进一步深化学生对安全上学、放学的认识，提高学生的自我保护意识。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的安全意识、自我保护能力和社会责任感。通过学习“安全上学、放学”，学生将能够理解和遵守基本的交通规则，提高在日常生活中应对紧急情况的能力，以及在社区中积极参与安全宣传，形成良好的安全行为习惯，为构建安全校园环境贡献自己的力量。教学难点与重点1.教学重点

①掌握安全上学、放学的交通规则，如正确过马路、遵守信号灯等。

②学会防范陌生人，了解基本的自我保护方法。

2.教学难点

①培养学生自觉遵守交通规则的意识，使其在日常生活中能够自觉执行。

②在紧急情况下，学生能够迅速做出正确的判断和反应，如遇到危险时如何求助。教学资源1.软硬件资源

-教室内多媒体设备

-交通安全教育视频

-交通标志模型

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-交通安全教育电子书籍

-安全知识互动游戏

4.教学手段

-讨论与小组合作

-角色扮演

-实地观察与模拟实践教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括交通安全教育视频和交通标志识别PPT，明确要求学生观看并理解交通规则。

-设计预习问题：设计问题如“列举上学途中可能遇到的交通安全问题”、“描述如何正确过马路”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过系统查看学生观看视频和完成预习任务的进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，了解交通安全知识。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索交通安全知识。

-信息技术手段：利用教学管理系统进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放交通安全事故案例视频，引出交通安全的重要性。

-讲解知识点：详细讲解交通规则和安全常识，如如何正确过马路、如何遵守信号灯等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟上学放学的情景，让学生在实践中学习安全知识。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解交通安全知识。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，模拟安全上下学的情景。

-提问与讨论：学生对不理解的内容进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解交通安全知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与交通安全相关的作业，如设计一份交通安全宣传海报。

-提供拓展资源：提供交通安全教育电子书籍和网站，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固交通安全知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习成果和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固交通安全知识点，提高学生的安全意识。

-拓展学习，让学生了解更多交通安全知识。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）交通安全法规资料：收集并整理国家及地方关于小学生交通安全的相关法规和规定，如《中华人民共和国道路交通安全法》中关于行人、乘车人、非机动车驾驶人的规定，以及小学生交通安全教育的相关政策文件。

（2）交通安全教育书籍：推荐《小学生交通安全知识手册》、《交通安全我知道》等书籍，这些书籍以图文并茂的形式，详细介绍了交通安全知识，适合小学生阅读。

（3）交通安全教育视频：收集交通安全教育视频，如《小学生交通安全动画片》、《交通安全宣传片》等，通过生动形象的画面和案例，帮助学生更好地理解和掌握交通安全知识。

（4）交通安全标志模型：制作交通安全标志模型，如红绿灯、斑马线、交通指示牌等，让学生在实际操作中学习交通安全知识。

（5）交通安全主题活动：组织交通安全主题活动，如交通安全知识竞赛、交通安全手抄报、交通安全演讲等，激发学生学习交通安全知识的兴趣。

2.拓展建议

（1）开展交通安全主题活动：在课堂上组织交通安全主题活动，让学生在活动中学习交通安全知识。例如，举办交通安全知识竞赛，让学生在竞赛中了解交通安全规则；开展交通安全手抄报活动，让学生通过制作手抄报来加深对交通安全知识的理解。

（2）参观交通安全宣传教育基地：组织学生参观交通安全宣传教育基地，如交警支队、交通安全宣传教育中心等，让学生亲身体验交通安全设施，了解交通安全法规，提高安全意识。

（3）开展家庭交通安全教育：鼓励学生将所学交通安全知识带回家，与家人分享，共同提高家庭交通安全意识。家长可以参与孩子的学习，了解交通安全知识，为孩子提供安全的交通环境。

（4）利用网络资源学习：引导学生利用网络资源学习交通安全知识，如在线观看交通安全教育视频、阅读交通安全教育文章等。同时，教师可以通过教学管理系统监控学生的学习进度，确保学习效果。

（5）组织实地考察：组织学生实地考察学校周边的交通环境，让学生了解交通设施和交通规则，培养他们在实际生活中遵守交通规则的习惯。

（6）定期进行交通安全教育：将交通安全教育纳入学校教育教学计划，定期开展交通安全教育活动，让学生不断巩固交通安全知识。

（7）加强与交警部门的合作：学校可以与当地交警部门建立合作关系，邀请交警到校开展交通安全讲座，让学生直接听取专业人士的讲解，提高交通安全意识。课后作业1.请绘制一幅上学或放学的路线图，标明沿途的交通标志和可能的危险区域，并写出相应的安全措施。

作业示例答案：

路线图（文字描述）：

从家出发，沿东街向西行走，经过一个斑马线和红绿灯路口，继续前行至学校门口。沿途交通标志：斑马线、红绿灯、人行道。危险区域：斑马线附近可能会有快速行驶的车辆。安全措施：过斑马线时要确保红绿灯为绿色，并左右观察确认无车辆后才通过。

2.编写一个关于安全上学、放学的短剧，内容包括在路上的安全行为和遇到危险时的应对措施。

作业示例答案：

短剧《安全之路》

角色：小明、小红、交警叔叔

场景一：小明和小红在斑马线等红绿灯。

小明：小红，我们等绿灯亮了再过马路哦。

小红：嗯，我知道，我们要遵守交通规则。

场景二：突然，一个陌生人试图接近小明和小红。

小明：小红，这个叔叔我们不认识，我们不能跟他走。

小红：对，我们要赶快离开，去告诉交警叔叔。

场景三：小明和小红找到交警叔叔求助。

交警叔叔：很好，你们做得对。记住，遇到陌生人要提高警惕，及时求助。

3.写一篇日记，记录一次你在上学或放学的路上遵守交通规则的经历，以及你的感受。

作业示例答案：

2023年4月5日星期三晴

今天放学后，我和同学们一起回家。我们走在人行道上，看到红绿灯亮着红灯，我们就停下来等待。虽然有些同学迫不及待想过去，但我提醒他们要遵守交通规则。等到绿灯亮了，我们才一起安全地过了马路。我觉得遵守交通规则很重要，这样可以保护我们自己和他人的安全。

4.设计一个交通安全宣传海报，内容包括交通安全知识和宣传口号。

作业示例答案：

海报内容：

标题：安全上学，平安回家

内容：请遵守以下交通安全规则：

-过马路时走斑马线，看红绿灯。

-不要在马路上玩耍或追逐。

-遇到陌生人不要跟随。

宣传口号：安全出行，从我做起！

5.写一封信给你的家长，告诉他们你在学校学到的交通安全知识，并提醒他们在日常生活中注意交通安全。

作业示例答案：

亲爱的爸爸妈妈：

我在学校学习了交通安全知识，我想和你们分享一下。我们应该在过马路时走斑马线，等绿灯亮了再通过。如果遇到陌生人，我们不应该跟随，要立刻告诉大人。在开车时，你们也要系好安全带，不要喝酒开车。希望我们一家人都能遵守交通规则，保证安全。

你们的宝贝

[你的名字]课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了“安全上学、放学”的相关知识，通过观看交通安全教育视频、讨论交通安全规则、模拟安全上下学的情景，同学们对如何遵守交通规则、防范陌生人、遇到危险如何求助有了更深入的理解。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，提高自我保护意识，确保每天都能安全上学、平安回家。

当堂检测：

1.请列举三种你在上下学途中应该遵守的交通规则。

检测答案：①过马路时走斑马线，并遵守红绿灯信号。②沿人行道行走，不在马路上奔跑或玩耍。③骑自行车时，要在非机动车道上骑行，并佩戴安全帽。

2.如果在上学途中遇到陌生人搭讪，你应该怎么做？

检测答案：保持警惕，不要随意透露个人信息，不要跟随陌生人，及时向身边的大人或老师求助。

3.请描述一次你在上学或放学的路上是如何遵守交通规则的。

检测答案：（学生根据自身经历描述，以下为示例）今天放学后，我和同学一起回家。在过马路时，我们等绿灯亮了才走斑马线过马路，过程中我们还互相提醒要注意左右来车，确保安全。

4.请设计一个简单的交通安全标志，并说明它的含义。

检测答案：（学生设计，以下为示例）我设计了一个“注意行人”的标志，它是一个黄色三角形，中间有一个行人图标。这个标志提醒驾驶员在斑马线附近要减速慢行，注意避让行人。

5.如果你在上学途中发现一个同学在马路上玩耍，你应该怎么做？

检测答案：应该立即劝阻同学停止在马路上玩耍，并告诉他这样做很危险。如果同学不听，应该及时告诉老师或家长，确保同学的安全。

6.请简要总结一下本节课你学到的交通安全知识。

检测答案：（学生根据课堂学习内容总结，以下为示例）本节课我学到了过马路要看红绿灯、走斑马线，不要在马路上玩耍，遇到陌生人要提高警惕等交通安全知识。这些知识对我们来说非常重要，可以帮助我们避免交通事故，保护自己的安全。教学反思与改进今天的课堂教学中，我引导学生们学习了“安全上学、放学”这一重要课题。通过一系列的教学活动，我发现学生们对交通安全知识有了更深入的理解。但是，在课后反思中，我也发现了一些需要改进的地方。

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生们对交通安全知识的掌握程度。通过课后作业和课堂互动的反馈，我发现大部分学生能够遵守交通规则，但仍有部分学生在实际操作中存在疏漏。例如，有些学生在模拟过马路的活动中，没有完全遵守红绿灯信号。这让我意识到，仅仅通过课堂讲解和模拟活动是不够的，我们需要更多的实际操作和重复练习来巩固学生的安全行为。

针对这一情况，我制定了以下改进措施：

1.增加实地教学环节：在未来的教学中，我计划组织学生进行实地考察，如参观附近的交通路口，让学生在实际环境中学习交通规则和安全行为。通过实地教学，学生可以更加直观地理解交通安全知识，并能够将理论知识与实际操作相结合。

2.强化家校合作：我会通过家长会或家长通讯等方式，与家长分享学生在课堂上学到的交通安全知识，并鼓励家长在家庭中继续教育孩子，共同培养孩子遵守交通规则的习惯。

3.创设更多互动环节：在课堂上，我会设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习和思考。这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解和记忆交通安全知识。

4.定期进行教学评估：我会定期对学生的交通安全知识掌握情况进行评估，通过测试、问卷或观察等方式，了解学生的实际表现。根据评估结果，我会及时调整教学方法，确保教学内容的针对性和有效性。

5.强化安全教育的重要性：我会在课堂上不断强调安全教育的重要性，让学生们意识到遵守交通规则不仅仅是为了避免惩罚，更是为了保护自己和他人的生命安全。板书设计1.安全上学、放学

①交通规则：过马路走斑马线，看红绿灯

②防范陌生人：不随意透露个人信息，不跟随陌生人

③遇到危险：及时求助，保护自己

2.交通标志

①红绿灯：绿灯