Unit1ANewStartUnderstandingIdeas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit1ANewStartUnderstandingIdeas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本教学设计旨在通过Unit1"ANewStart"中的"UnderstandingIdeas"部分，帮助学生掌握高中英语外研版（2019）必修第一册的核心内容，培养他们理解文章主旨大意、分析文章结构、归纳总结信息的能力。结合高一年级学生的认知水平和学习需求，本设计通过情境创设、互动讨论、实践应用等多种教学手段，使学生在实践中学会运用所学知识，提高英语阅读理解能力。二、核心素养目标培养学生获取、理解、运用英语语言知识的能力，提升他们在真实语境中获取信息、分析问题和解决问题的能力。通过本单元学习，使学生能够理解并运用所学词汇和句型描述新学期的新变化，培养跨文化交际意识，增强团队合作和自主学习的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，对英语文章有初步的理解能力。

2.高一学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣，但学习能力和风格各异。一些学生可能偏好视觉学习，而另一些可能更倾向于听觉或动手操作。他们可能更乐于参与互动式和情境化的学习活动。

3.学生在理解文章深层含义、归纳总结信息以及运用新词汇表达个人观点时可能会遇到困难。此外，由于高中学习压力增大，学生可能会在时间管理和学习动力上面临挑战。对英语阅读缺乏自信的学生可能会感到焦虑，影响学习效果。四、教学资源-外研版高中英语必修第一册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频）

-在线英语学习平台

-互动式白板软件

-英语学习APP

-实物教具（如图片、卡片等）五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅描绘新学期开始的图片，引发学生对新学期的联想和期待。

-提问学生：“Whatisanewstart?Canyougivesomeexamplesofnewstartsinyourlife?”

-引导学生思考并分享他们对于新起点的理解和经历，从而导入本课主题“ANewStart”。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解本课重点词汇和短语，如“transition,”“challenge,”“opportunity”等，并通过例句展示其用法。

-分析课文结构，指导学生关注文章标题、副标题、小标题以及段落首尾句，以理解文章主旨和框架。

-通过提问和讨论，引导学生深入理解课文内容，如：“Whatarethechallengesandopportunitiesmentionedinthetext?Howdotheyrelatetoanewstart?”

3.实践活动（10分钟）

-分组活动：学生分组讨论，根据课文内容，每组创作一个关于新学期的小故事，要求运用本课所学词汇和句型。

-角色扮演：学生模拟对话，扮演不同角色（如学生、老师、家长等），讨论新学期的新变化和应对策略。

-写作练习：学生根据课文和讨论内容，写一篇短文，描述自己新学期的计划和期望。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论新学期可能遇到的挑战，如时间管理、课程难度等，并分享应对方法。

-方面二：探讨新学期带来的机会，如参加社团、提升技能等，并讨论如何抓住这些机会。

-方面三：分析课文中的观点，讨论哪些观点对个人成长最有启发，并举例说明。

5.总结回顾（5分钟）

-复习本课重点词汇和短语，通过快速问答游戏巩固记忆。

-回顾课文内容，讨论如何将课文中的观点应用到实际生活中。

-教师总结本课学习的重点和难点，强调理解文章主旨和框架的重要性，并鼓励学生在日常学习中运用所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关英语文章：选取与“ANewStart”主题相关的英语文章，如关于新学期目标的设定、如何适应新环境、时间管理等。

-英语学习视频：寻找有关新学期准备和适应的英语演讲或访谈视频，如TEDTalks中关于改变和成长的演讲。

-英语听力练习：收集与课文内容相关的听力材料，如校园生活的对话、学生访谈等，以增强学生对实际语境的理解。

-英语学习APP：推荐使用能够提供词汇学习、语法练习和听说读写的综合学习APP，如Duolingo、HelloTalk等。

-课外阅读书籍：推荐一些适合高中生的英语课外阅读书籍，如《小王子》、《动物农场》等，以提升学生的阅读兴趣和水平。

-英语学习网站：介绍一些提供在线英语学习资源的网站，如BritishCouncil、ELTLearning等。

2.拓展建议：

-利用网络资源：鼓励学生利用网络资源，如在线英语论坛、社交媒体上的英语学习小组，进行自主学习和交流。

-参加英语角：建议学生参加学校或社区组织的英语角活动，与母语为英语的人士进行交流，提高口语能力。

-观看英语电影和电视节目：推荐学生观看英语原声电影和电视节目，如《Friends》、《Sherlock》等，以提高听力理解和语感。

-创作英语博客或日记：鼓励学生创作英语博客或日记，记录自己的学习和生活，同时锻炼写作能力。

-参与英语竞赛：鼓励学生参加英语演讲、写作、翻译等竞赛，提升英语应用能力。

-组织英语主题活动：建议学校或班级组织英语主题活动，如英语戏剧表演、英语诗歌朗诵等，增加学生对英语的兴趣。

-开展国际交流项目：如果条件允许，可以参与学校或社区的国际交流项目，与外国学生进行交流，了解不同文化。

-阅读英语新闻和杂志：推荐学生阅读适合他们水平的英语新闻和杂志，如SimpleEnglishWikipedia、ScholasticNews等，以获取更多信息。

-使用英语学习工具：建议学生使用英语学习工具，如电子词典、语法检查工具等，以辅助学习。

-建立英语学习小组：鼓励学生建立英语学习小组，进行互助学习，共同进步。七、课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，通过提问学生关于课文内容、词汇理解和文章结构的问题，来评估他们对课程内容的理解程度。根据学生的回答，教师可以即时调整教学方法和进度，确保学生跟上课程。

-观察：在小组讨论和实践活动期间，教师会观察学生的参与程度、合作情况和语言运用能力，以了解他们在实际交流中的表现。

-测试：在课程结束时，进行小测验或口头表达测试，以检查学生对本课重点知识点的掌握情况。测试可以包括多项选择题、填空题或简答题，以及口头复述或表达观点的任务。

-反馈：在课堂上，教师会给予学生即时反馈，表扬他们的进步，指出需要改进的地方，并提供具体的改进建议。

2.作业评价：

-批改：教师会认真批改学生的书面作业，如作文、练习题等，关注学生的语言使用准确性、逻辑性和创造性。

-点评：在作业批改后，教师会提供详细的书面点评，指出学生的优点和需要改进的地方，以及改进的方法。

-反馈：通过面对面交流或书面反馈，教师会及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们根据反馈调整学习策略，持续提高。

-鼓励：对于表现出色的学生，教师会给予特别的鼓励和认可，以增强他们的自信心和学习动力。同时，对于进步明显的学生，教师也会及时表扬，激励他们继续努力。

在教学评价过程中，教师会关注学生的个体差异，确保评价的公平性和有效性。评价不仅关注学生的知识掌握情况，也关注他们的学习态度、合作能力和创新思维，以全面促进学生的英语学习和发展。八、课后作业1.写作练习：根据Unit1"ANewStart"的内容，写一篇短文，描述你新学期的目标和计划，以及你打算如何实现它们。（100-150词）

2.阅读理解：阅读以下关于新学期挑战的段落，并回答问题。

段落：“新学期意味着新的开始，但同时也伴随着挑战。学生需要适应新的课程、新的老师和新的同学。时间管理、学习压力和社交问题都可能成为挑战。面对这些挑战，学生需要制定有效的策略来应对。”

问题：根据段落内容，列举三个新学期可能遇到的挑战，并简要说明你如何应对这些挑战。（答案至少50词）

3.口语练习：与同伴一起讨论以下问题，并记录下你们的讨论要点。

问题：“在新的学期里，你认为哪些习惯可以帮助你更好地学习？为什么？”

（答案示例：Onehelpfulhabitistomakeastudyschedule.Ithelpsmeorganizemytimeandprioritizemytasks.Anothergoodhabitistoparticipateactivelyinclass.Itkeepsmeengagedandhelpsmeunderstandthematerialbetter.）

4.翻译练习：将以下句子翻译成英语。

句子：“新学期开始了，我充满了期待和决心。我要努力学习，提高我的英语水平，并参加更多的课外活动。”

（答案：Thenewsemesterhasbegun,andIamfullofanticipationanddetermination.Iwanttostudyhard,improvemyEnglishlevel,andparticipateinmoreextracurricularactivities.）

5.角色扮演：假设你是学校的学生会主席，你需要向新生介绍学校的各种活动和资源。写一段演讲稿，并在班上表演。

（答案示例：Hello,newstudents,andwelcometoourschool!AsthepresidentoftheStudentUnion,Iamexcitedtointroduceyoutothevariousactivitiesandresourcesavailablehere.Wehaveclubsforsports,music,art,andmore.Therearealsomanyeventsthroughouttheyear,suchastheschoolfairandculturalfestivals.Iencourageyoutogetinvolvedandmakethemostofyourtimehere.）

6.词汇应用：从课文中选择五个新词汇，每个词汇用在一个新的句子中，并解释这个词汇在你句子中的意义。

（答案示例：1.Transition-Thetransitionfrommiddleschooltohighschoolisabigstepinmylife.(过渡，转变)

2.Challenge-OneofthechallengesIfaceinhighschoolismanagingmytimeeffectively.(挑战)

3.Opportunity-Thenewsemesteroffersmanyopportunitiestomeetnewfriendsandlearnnewthings.(机会）

4.Experience-Iamlookingforwardtotheexperienceofbeinginanewschoolenvironment.(经历）

5.Growth-Thisyear,Ihopetoexperiencepersonalgrowthbothacademicallyandsocially.(成长））内容逻辑关系①本文重点知识点：

-新学期的开始和变化

-学生面临的新挑战和机遇

-时间管理和适应新环境的方法

②重点词汇：

-transition（过渡）

-challenge（挑战）

-opportunity（机会）

-manage（管理）

-adapt（适应）

③重点句型：

-Iamexcitedaboutthenewopportunitiesthatthenewsemesterwillbring.

-It'sabigchallengetobalanceallmysubjectsandactivities.

-Ineedtomanagemytimewelltoachievemygoals.教学反思与总结在完成Unit1"ANewStart"的教学后，我对于整个教学过程进行了深入的反思。在教学方法和策略上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。

首先，在教学方法上，我使用了多媒体辅助教学，通过图片和视频导入新课，吸引了学生的注意力，让他们对即将学习的内容产生了兴趣。同时，我也安排了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中学习和应用英语，增强他们的口语表达能力和团队合作能力。不过，我也发现了一些不足之处，比如在小组讨论中，有些学生可能因为害羞或自信心不足而没有积极参与，这需要我在今后的教学中更加关注每个学生的参与度，鼓励他们大胆表达。

其次，在教学策略上，我注重了课文结构的分析和重点词汇的讲解，帮助学生理解文章的主旨和框架。我鼓励学生通过提问和讨论来深入理解课文内容，这