人教版（2019）选择性必修第一册Unit 3 Fascinating Parks单元整体教学设计

人教版（2019）选择性必修第一册Unit3FascinatingParks单元整体教学设计主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为人教版（2019）选择性必修第一册Unit3FascinatingParks，主要包括三个部分：SectionA的听说课，SectionB的阅读课以及SectionC的综合语言运用课。教学内容涉及公园的介绍、不同公园的特色以及如何规划一次公园之旅。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习过基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。本单元通过介绍不同公园的特色，让学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的语言运用能力。同时，本单元与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。教材中涉及的具体内容包括：

-SectionA：听懂并介绍不同公园的特点，如公园的位置、设施和活动；

-SectionB：阅读关于不同公园的描述，理解文章主旨和细节信息；

-SectionC：综合运用所学知识，规划一次公园之旅，包括景点选择、交通方式和预算等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过Unit3FascinatingParks的学习，学生将能够运用英语描述和介绍公园的特点，提高跨文化交际能力。同时，通过了解不同国家和地区的公园文化，增强对多元文化的认知和尊重。在思维品质方面，学生将学会通过分析、比较和综合信息来规划一次公园之旅，发展批判性思维和创新思维。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇和短语的学习与应用：如“fascinating,”“attraction,”“scenery,”“recreationalactivities”等，这些词汇是描述公园特点的基础。

举例：通过图片和实际场景的展示，让学生学会使用这些词汇来描述他们所熟悉的公园。

-阅读理解能力的培养：能够理解文章的主旨和细节，提取关键信息。

举例：在阅读SectionB的文章时，要求学生总结文章的主要内容和每个段落的主题句。

-口语表达能力的提升：能够用英语介绍公园，并能够进行简单的角色扮演活动。

举例：组织学生进行小组讨论，模拟规划一次公园之旅，并用英语进行介绍。

2.教学难点

-使用正确的时态和语态来描述公园的特点和活动：学生在使用过去时、现在时和将来时态时容易混淆。

举例：通过练习句型和对话，强调不同时态的用法，如使用一般现在时描述公园的永久特征，使用将来时规划未来的活动。

-理解并运用复杂的句子结构：如定语从句、宾语从句等，这些结构在描述公园时经常出现。

举例：通过分析课文中的例句，让学生识别并模仿复杂的句子结构，如“whichislocatedinthecitycenter”或“whereyoucanenjoybeautifulscenery”。

-文化差异的理解：理解不同国家和地区的公园文化，以及如何在交流中体现这些文化特点。

举例：通过比较不同国家公园的图片和描述，引导学生探讨文化差异，并尝试在口语表达中体现这些差异。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解公园相关的词汇和语法结构。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人对公园的体验和看法，促进交流和思维发展。

-任务型教学法：设计实际任务，如规划一次公园之旅，让学生在实际操作中运用所学知识。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示公园的图片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生通过练习和游戏巩固词汇和语法。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线地图和公园介绍，进行自主学习和信息搜集。教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的公园图片或视频，询问学生对这些公园的了解，激发学生的兴趣。

-引导学生回顾已学的相关词汇和句型，为新课的学习做好铺垫。

-提出问题：“你们认为一个吸引人的公园应该具备哪些特点？”让学生思考并回答。

2.新课讲授（15分钟）

-通过PPT展示Unit3FascinatingParks的SectionA内容，引导学生学习新词汇和短语。

举例：展示不同公园的图片，如颐和园、中央公园等，教授“fascinating,”“attraction,”“scenery”等词汇。

-分析SectionB阅读文章的结构和内容，讲解如何提取关键信息。

举例：让学生找出文章中的主题句，并解释它们如何概括段落内容。

-通过示例句型，讲解如何使用定语从句和宾语从句来描述公园。

举例：使用“which/thatislocatedin...”和“whereyoucan...”等句型来描述公园的特征。

3.实践活动（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟规划一次公园之旅。

举例：学生A扮演旅行顾问，学生B扮演游客，顾问用英语向游客介绍公园的景点和活动。

-完成练习题，巩固新学的词汇和语法结构。

举例：完成课本中的练习题，如填空、匹配和改写句子等。

-利用多媒体软件进行互动练习，如在线小测验或游戏。

举例：使用教学软件中的互动游戏，测试学生对新词汇的掌握情况。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论不同公园的文化差异，如何体现在交流中。

举例：比较中国的颐和园和美国的中央公园，讨论它们在文化背景和游客体验上的不同。

-分析课文中的复杂句子结构，讨论如何在自己的写作中使用。

举例：让学生找出课文中的定语从句和宾语从句，并讨论它们在句子中的作用。

-讨论如何用英语描述公园，分享个人经验。

举例：学生分享自己参观过的公园，并用英语描述其特点。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的新词汇和语法结构，强调重难点。

-让学生用英语总结本节课的主要内容，巩固学习成果。

-分享学生对本节课的反馈，了解学习效果。

注意：以上教学流程的用时分配仅供参考，实际教学中可能根据学生的反应和学习进度进行调整。教学资源拓展1.拓展资源

-文献资料：提供关于世界各地著名公园的资料，包括历史背景、文化特色和旅游信息，如《世界著名公园览胜》等书籍。

-视频资源：搜集一些关于公园的纪录片和旅游视频，如《国家地理频道》的公园专题节目，让学生更直观地了解不同公园的风光和文化。

-实地考察：鼓励学生利用周末或假期参观当地公园，记录下所见所闻，增强实践体验。

2.拓展建议

-阅读拓展：建议学生阅读更多关于公园的英文材料，如旅游杂志、在线博客和旅行指南，以提高阅读理解能力。

举例：推荐阅读《Travel+Leisure》杂志中关于公园的专栏，学习专业旅行作家如何描述和评价公园。

-观看视频：让学生观看英文旅游频道或YouTube上的公园介绍视频，学习如何用英语进行生动的描述。

举例：观看《RickSteves'Europe》系列视频，学习RickSteves如何介绍欧洲的公园和景点。

-文化研究：鼓励学生研究不同国家公园的历史和文化，了解它们在当地社会和文化中的地位和作用。

举例：研究美国的国家公园系统，了解其历史发展、保护理念和对社会的影响。

-口语练习：学生可以尝试用英语记录自己的公园体验，并在课堂上与同学分享，提高口语表达能力。

举例：学生可以撰写一篇关于自己参观过的公园的短文，并在课堂上进行口头报告。

-写作练习：鼓励学生创作关于公园的英语短文或故事，练习使用所学词汇和语法结构。

举例：让学生编写一篇关于未来理想公园的短文，描述其设计理念、功能和预期的游客体验。

-实践活动：组织学生参加公园志愿者活动或环保活动，将所学知识应用到实际行动中。

举例：参与公园的清洁活动，或加入环保组织，为公园的保护和可持续发展贡献力量。课堂小结，当堂检测课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的核心内容，包括新学的词汇、短语和语法结构。

-教师引导学生复述本节课学习的关键词汇，如“fascinating,”“attraction,”“scenery”等，并简要回顾它们在句子中的应用。

-复习定语从句和宾语从句的用法，通过板书示例句型，让学生指出句子中的从句部分。

-总结本节课讨论的公园文化和规划公园之旅的要点，强调在实际交流中的应用。

-强调本节课的教学目标，确保学生理解并掌握了所学内容。

-教师提问：“我们今天学习了哪些公园相关的词汇和语法？它们在交流中如何使用？”

-学生简要回答，教师根据学生的回答进行补充和总结。

当堂检测（10分钟）

-设计一些书面练习题，检测学生对新词汇和语法结构的掌握。

-翻译练习：给出几个中文句子，让学生翻译成英文，使用本节课学到的词汇和句型。

举例：将“这个公园位于市中心，风景非常迷人。”翻译成英文。

-完形填空：提供一段关于公园的英文文本，其中包含一些空缺的词汇，让学生填入正确的单词。

举例：在文本中填入适当的定语从句引导词，如“which,”“that,”“where”等。

-进行口语练习，检测学生的实际应用能力。

-角色扮演：学生两两分组，模拟规划一次公园之旅的对话。

举例：学生A扮演旅行顾问，学生B扮演游客，顾问用英语向游客介绍公园的景点和活动。

-小组讨论：学生分组讨论，用英语描述他们理想中的公园，并分享规划公园之旅的经验。

举例：讨论公园的设计理念、设施和可持续发展措施。

-教师根据学生的表现给予反馈，指出需要改进的地方，并提供进一步提高的建议。

-教师总结学生的表现，对正确的用法和表达给予肯定，对常见的错误进行纠正。

-提供进一步的练习建议，如阅读更多的英文材料、观看相关视频或参加实践活动。课后作业1.写作作业：描述你最喜欢的公园

-题目：Writeashortparagraphdescribingyourfavoritepark.Includeinformationaboutitslocation,attractions,andwhyyoulikeit.

-要求：使用本节课学习的词汇和语法结构，至少使用一个定语从句和一个宾语从句。

-参考答案：MyfavoriteparkisCentralParkinNewYorkCity,whichislocatedintheheartofManhattan.Ithasmanyattractions,suchastheCentralParkZoo,theBethesdaTerrace,andthefamousBowBridge.Ilikeitbecauseit'saplacewhereyoucanescapethehustleandbustleofthecityandenjoynature.

2.翻译练习：将下列句子翻译成英文

-题目：TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

1.这个公园以其美丽的风景和宁静的环境而闻名。

2.你可以在这里找到各种娱乐设施，比如游乐场、自行车道和咖啡馆。

-参考答案：

1.Thisparkisfamousforitsbeautifulsceneryandpeacefulenvironment.

2.Youcanfindvariousrecreationalfacilitieshere,suchasplaygrounds,bikepaths,andcafes.

3.完成对话：模拟规划一次公园之旅

-题目：Completethedialoguebyplanningatriptothepark.

-A:Hi,haveyoueverbeentoGoldenGateParkinSanFrancisco?

-B:__________

-参考答案：B:Yes,Ihave.It'sawonderfulplacewithlotsofthingstodo.Haveyoubeenthere?

4.阅读理解：关于公园的短文

-题目：Readtheshortpassageaboutaparkandanswerthequestionsbelow.

-"YosemiteNationalParkisoneofthemostbeautifulplacesintheworld.Itisknownforitswaterfalls,giantsequoias,andthegranitecliffsofElCapitan..."

-问题：WhatisYosemiteNationalParkfamousfor?

-参考答案：YosemiteNationalParkisfamousforitswaterfalls,giantsequoias,andthegranitecliffsofElCapitan.

5.语法练习：使用定语从句和宾语从句

-题目：Userelativeclausesandobjectclau