主题四 有趣的平衡玩具（教学设计）辽师大版五年级下册综合实践活动

主题四有趣的平衡玩具（教学设计）辽师大版五年级下册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）主题四有趣的平衡玩具（教学设计）辽师大版五年级下册综合实践活动设计意图核心素养目标1.培养学生的观察力，使其能够发现并分析平衡玩具的物理特性。

2.提升学生的创造力和想象力，鼓励其设计并制作独特的平衡玩具。

3.增强学生的动手实践能力，通过制作平衡玩具，掌握基本的物理知识和技能。

4.培养学生的科学思维，学会用科学方法解决问题，发展探究精神。学习者分析1.学生已经掌握了基本的物理概念，如重心、稳定性等，并能够通过之前的课程了解一些简单的机械原理。

2.学习兴趣：学生对有趣的实践活动通常表现出较高的兴趣，尤其是涉及到动手制作和探索的游戏。能力方面，学生具备一定的动手能力和创新能力，喜欢尝试新事物。学习风格上，学生更倾向于通过实践操作和合作交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-在理解平衡玩具的物理原理时可能存在困难，需要通过实验和观察来加深理解。

-在设计和制作平衡玩具的过程中，可能会遇到材料选择、结构设计等技术难题。

-在合作完成任务时，可能需要克服沟通不畅和分工不明确的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备辽师大版五年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备相关的平衡玩具图片、设计原理图表及教学视频。

3.实验器材：准备必要的制作材料，如木棒、螺丝、胶水等，并确保实验器材安全无害。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保学生有足够的空间进行制作和实验。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些有趣的平衡玩具，如不倒翁、平衡球等，引导学生思考它们是如何保持平衡的。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的重心、稳定性等物理概念，以及它们在生活中的应用。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍平衡玩具的物理原理，包括重心的位置、支点的选择、力的分布等。

-举例说明：通过展示一些经典的平衡玩具案例，如跷跷板、吊桥等，帮助学生理解平衡的原理。

-互动探究：将学生分组，每组讨论一个平衡玩具的设计方案，探讨如何实现平衡，并准备分享。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，动手制作一个简单的平衡玩具，如用木棒和螺丝制作一个跷跷板模型。

-教师指导：在学生制作过程中，巡回指导，帮助学生解决技术问题，确保制作过程顺利进行。

4.成果展示与评价（约20分钟）

-成果展示：每组展示制作的平衡玩具，并解释其设计思路和物理原理。

-评价与反馈：教师对每组的作品进行评价，给予肯定和建议，同时引导学生相互评价，学习他人的优点。

5.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调平衡玩具设计中的关键因素。

-反思：学生反思自己在制作过程中的体会和学习收获，提出改进意见。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中尝试设计一个更复杂的平衡玩具，并记录设计过程和遇到的问题，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-平衡原理在工程和建筑中的应用，如悬索桥、塔式起重机等。

-平衡玩具的设计原理，包括重心、力矩、摩擦力等物理概念。

-平衡玩具的历史发展，如中国的传统平衡玩具“不倒翁”。

-相关科学家及其对平衡理论的研究，如阿基米德、牛顿等。

-实际生活中平衡的应用，如运动员的平衡训练、舞蹈中的平衡动作等。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过阅读科普书籍、观看科学纪录片来深入了解平衡原理在不同领域的应用。

-建议学生在家中尝试制作不同类型的平衡玩具，如用不同的材料制作不倒翁，探讨材料对平衡的影响。

-鼓励学生参加科学俱乐部或工作坊，与同龄人交流平衡玩具的设计心得。

-提议学生进行户外观察，发现自然界和日常生活中平衡现象的例子，并记录下来。

-建议学生定期进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的发现和疑问，相互学习，共同进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《平衡的艺术——从玩具到建筑》

-视频资源：《物理学视界——平衡的奥秘》

-实践活动：设计并制作一个能够在不同条件下保持平衡的玩具模型

2.拓展要求：

-学生在课后阅读推荐的书籍，了解平衡原理在不同领域的应用，并记录下三个以上的新发现。

-观看视频资源，学习平衡在自然界和人类生活中的具体例子，写下观后感。

-根据实践活动的要求，学生需要在家中设计并制作一个平衡玩具模型，要求模型能够在不同角度和力度下保持平衡。

-学生在制作过程中，需要记录设计思路、材料选择、制作步骤和遇到的问题，形成一份简要的报告。

-教师将在下一节课上提供时间让学生展示他们的作品和报告，并对学生的疑问进行解答。

-学生需要在下节课前准备好向同学介绍自己的作品，并能够解释其背后的物理原理。

-鼓励学生在课后与家人或朋友分享学习内容，增进对平衡原理的理解和应用。板书设计①平衡原理

-重点知识点：重心、力矩、稳定性

②平衡玩具的设计要素

-重点词：支点、材料、结构

③制作与实验

-重点句：如何通过调整重心和力矩来实现平衡课堂1.课堂评价

-提问：在课堂互动中，通过提问了解学生对平衡原理的理解程度，如“什么是重心？”“如何通过改变力矩来实现平衡？”等。

-观察：观察学生在制作平衡玩具过程中的操作技巧和问题解决能力，记录学生的困难和错误，及时提供帮助。

-测试：通过小测验或实验操作测试，检查学生对课堂所学知识的掌握情况，如设计一个简单的平衡问题，让学生现场解答。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的作业，包括设计报告和实验记录，关注学生的设计思路、实验过程和结果分析。

-点评：在作业批改后，给予学生具体的反馈，指出作业的优点和需要改进的地方，如“设计思路清晰，但实验数据分析不够详细”等。

-鼓励：对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，如“你的设计非常有创意，希望你能继续发挥你的想象力”等。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生根据反馈调整学习方法，提高学习效果。

-追踪：对学生在作业中的错误或不足进行追踪，确保学生能够理解并改正，如通过课后辅导或小组讨论帮助学生解决难题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，通过学生熟悉的物品引入平衡原理，提高学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习方式，鼓励学生互动交流，培养团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，对学生的个体差异关注不够，未能为每个学生提供个性化的指导。

2.在实验操作环节，部分学生可能因为操作不熟练或材料不足，影响实验效果。

3.教学评价过于注重结果，忽视了对学生学习过程的关注。

（三）改进措施

1.针对学生个体差异，教师在课堂上要更多地关注每个学生的学习状态，提供个