实验活动1：比较不同物质吸热的情况2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（人教版）

实验活动1：比较不同物质吸热的情况2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（人教版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）实验活动1：比较不同物质吸热的情况2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（人教版）课程基本信息1.课程名称：九年级上册物理配套教学设计

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：比较不同物质吸热的情况

2.教学目标：通过实验活动，让学生了解不同物质吸热的能力，并培养学生的实验操作能力和观察能力。

3.教学重点：掌握不同物质吸热的能力差异。

4.教学难点：如何准确测量和比较不同物质的吸热量。

三、教学过程

1.导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题。

2.实验活动：学生分组进行实验，比较不同物质（如沙子、水、冰等）吸热的情况，记录实验数据。

3.数据分析：学生根据实验数据进行分析和讨论，总结不同物质吸热的能力。

4.总结：教师引导学生回顾实验过程和结果，总结不同物质吸热的能力差异。

四、教学评价

1.学生实验操作的准确性和观察能力的强弱。

2.学生对实验结果的分析和讨论的深度。

五、教学资源

1.实验器材：沙子、水、冰等物质，温度计，计时器等。

2.教学课件：展示实验过程和结果的课件。

六、教学建议

1.在实验过程中，教师要引导学生注意安全，正确使用实验器材。

2.在数据分析环节，教师要引导学生运用科学的方法进行分析和讨论。核心素养目标1.科学探究：通过实验活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力，让学生学会运用科学的方法进行探究。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维和数据分析的能力，引导学生从实验结果中归纳出结论，并能够进行合理的推理和判断。

3.科学交流：培养学生与他人合作交流的能力，鼓励学生在实验过程中进行讨论和分享，培养学生的表达能力和团队协作能力。

4.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生勇于尝试、善于观察和思考的科学态度，并注重培养学生对实验结果的尊重和科学精神的培养。学情分析九年级的学生在物理学习方面已经有了一定的基础，对基本的物理概念和原理有一定的了解。学生在八年级时已经学习了热学的相关知识，对于热量、温度等概念已经有了初步的认识。然而，学生对于不同物质吸热的情况的深入理解仍然有所欠缺，需要通过实验来进一步加深理解。

在能力方面，九年级的学生已经具备了一定的实验操作能力，能够进行简单的实验步骤和操作。同时，学生的观察能力和问题解决能力也有所提高，能够观察实验现象并进行初步的分析和解释。然而，部分学生可能对于实验数据的处理和分析还不够熟练，需要教师的引导和帮助。

在素质方面，九年级的学生已经具备了一定的科学思维和科学态度。他们对于科学探究的过程和方法有一定的了解，能够进行科学的观察和思考。然而，部分学生可能对于科学探究的深度和广度还不够，需要教师的引导和激发。

在学习行为习惯方面，九年级的学生大多数能够积极参与课堂活动，对于实验活动充满兴趣。然而，部分学生在实验操作和数据分析方面可能存在一些困难，需要教师的关注和指导。教学方法与策略1.教学方法：采用实验法、讨论法和讲授法相结合的方式进行教学。通过实验活动，让学生亲身体验和观察不同物质吸热的情况，培养学生的实验操作能力和观察能力。在实验过程中，引导学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的科学思维和科学交流能力。在数据分析环节，教师进行讲授，为学生提供相关的理论知识，帮助学生理解和解释实验结果。

2.教学活动：设计实验活动，让学生分组进行实验，比较不同物质（如沙子、水、冰等）吸热的情况。在实验过程中，引导学生观察和记录实验数据，培养学生的观察能力和实验操作能力。实验结束后，组织学生进行小组讨论，分享实验结果和观点，培养学生的科学思维和科学交流能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示实验过程和结果，帮助学生直观地理解不同物质吸热的情况。同时，利用实验器材和模型等实物资源，增强学生的直观感受和实验操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解实验活动，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实验活动，让学生在实践中掌握比较不同物质吸热的能力，培养学生的实验操作能力和观察能力，通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的实验方法和数据分析能力，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物理实验手册》：提供详细的实验步骤和数据处理方法，让学生深入了解实验活动的细节。

-《热学原理与应用》：介绍热学的基本原理和应用领域，帮助学生拓宽知识面。

-《科学探究方法》：介绍科学探究的基本方法和步骤，培养学生科学探究的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步了解不同物质的吸热性能及其应用。

-学生可以设计自己的实验，探究其他影响物质吸热能力的因素，如温度、压力等。

-学生可以参与科学竞赛或研究项目，将所学知识应用于实际问题的解决中。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生根据实验结果，撰写一份实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验数据和实验结论。

-请学生选择一种物质，研究其吸热性能及其应用，并撰写一份研究报告。

-请学生回答以下问题：不同物质的吸热性能是如何影响的？实验结果与理论预测是否一致？为什么？

2.作业反馈：

-对于实验报告，重点关注学生的实验数据是否准确、实验结论是否合理，以及学生的实验报告书写是否规范。

-对于研究报告，重点关注学生的研究内容是否深入、研究方法是否合理，以及学生的报告书写是否清晰。

-对于问题回答，重点关注学生的回答是否具有逻辑性、是否能够合理解释实验结果，以及学生的回答是否具有创新性。

在批改作业的过程中，教师应及时给予学生反馈，指出存在的问题，并提出改进建议，以促进学生的学习进步。同时，教师应对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，以增强学生的学习动力。板书设计1.实验原理与方法

①物质吸热性能的比较

-不同物质的吸热能力差异

-实验方法：使用相同的热源，比较不同物质升高的温度

②实验数据记录与处理

-温度变化的测量与记录

-数据处理：绘制温度-时间图像，计算物质吸热速率

2.物质吸热性能的影响因素

①物质种类

-不同物质的吸热性能比较

-实例：沙子、水、冰的吸热性能

②物质状态

-固态、液态、气态物质的吸热性能差异

-实例：固态的沙子与液态的水的吸热性能

3.实验结果与分析

①实验结果呈现

-温度-时间图像的分析

-吸热速率的大小比较

②实验结果解释

-不同物质吸热性能的物理解释

-实验结果与理论预测的对比

4.结论与应用

①实验结论总结

-不同物质吸热性能的总结性陈述

-实验结果对实际应用的意义

②物质吸热性能在生活中的应用

-实例：保暖材料的选择、散热材料的设计

板书设计应注重清晰展示实验流程、数据处理方法和影响因素，同时通过图形、颜色和字体加粗等方式突出重点知识点，以帮助学生理解和记忆。此外，板书设计可以适当运用艺术性和趣味性元素，如使用彩色的粉笔、插入相关的图片或图标，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思今天的实验活动让我深刻认识到物理实验在教学中的重要性。通过让学生亲自动手进行实验，他们能够更加直观地观察到不同物质吸热的情况，从而更好地理解实验原理和知识。实验活动中，我观察到学生们积极参与，对实验现象充满好奇，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些问题。在实验操作过程中，部分学生对实验器材的使用不够熟练，导致实验结果出现误差。这说明我在实验前的准备工作不够充分，没有确保每个学生都掌握了实验器材的使用方法。在今后的教学中，我需要更加注重实验前的准备工作，确保每个学生都能够熟练使用实验器材，从而提高实验结果的准确性。

在实验数据分析环节，我发现部分学生对数据处理的方法不太熟悉，导致他们无法准确地从实验数据中得出结论。这让我意识到，我在实验教学中的数据处理部分需要加强。在今后的教学中，我需要更加注重数据处理方法的讲解和示范，帮助学生掌握数据分析的方法，从而使他们能够从实验数据中准确地得出结论。

此外，在实验教学中，我还发现学生的团队合作能力有待提高。在实验过程中，部分学生缺乏沟通和协作，导致实验进展缓慢。因此，我在今后的教学中，需要更加注重培养学生的团队合作能力。可以通过组织小组讨论、合作完成实验等活动，让学生在实践中学会与他人合作，培养他们的团队协作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《热学原理与应用》（作者：张三），深入理解热学的原理及其在生活中的应用。

-视频资源：《不同物质的吸热性能实验》（网址：/video），观看实验视频，加深对不同物质吸热性能的理