Unit 2 Part 7 难点突破2023-2024学年九年级英语高效课堂教学设计（人教版）

Unit2Part7难点突破2023-2024学年九年级英语高效课堂教学设计（人教版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“Unit2Part7难点突破2023-2024学年九年级英语高效课堂教学设计（人教版）”本节课选自人教版九年级英语课本第二单元，主要围绕描述人物外貌和性格特点的词汇及句型进行教学。本节课旨在帮助学生掌握描述人物特征的基本语言表达，突破学生对人物描写难点词汇和句型的理解和运用，提高学生的语言表达能力。教学内容与生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用描述人物特征的词汇和句型，提高其英语表达和交流能力。

2.文化意识：通过学习，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的人物描述方式。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较人物特征的能力，以及创造性思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点：

①掌握描述人物外貌特征的词汇，如：tall,short,slim,fat,curlyhair等。

②学会使用句型描述人物性格特点，如：Sheiskindandfriendly.Heisbraveandhonest.

③能够运用所学知识进行人物描写练习，如：写一段关于朋友或家人的描述。

2.教学难点：

①准确理解和运用一些复杂的人物描写词汇，如：intelligent,ambitious,sympathetic等。

②在实际语境中灵活运用所学句型，如：将描述人物外貌和性格的句型结合使用。

③对比中西方文化中人物描述的差异，理解并尊重不同文化背景下的表达方式。四、教学资源1.软硬件资源：

-多媒体投影仪

-电脑

-录音机/音响

-教学课件

2.课程平台：

-学校内部网络教学平台

3.信息化资源：

-英语学习软件

-人物描写相关视频资料

-在线词典

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-口语练习

-写作练习五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组人物图片，包括不同外貌和性格特征的人物。

-提问学生：“Canyoudescribethepeopleinthepictures?”

-学生简单描述后，引导他们思考：“Howcanwedescribeaperson’sappearanceandcharacterinEnglish?”

-学生讨论并分享想法，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示描述人物外貌和性格的词汇和句型，如：tall,short,kind,honest等。

-通过例句和图片，讲解每个词汇和句型的用法。

-教师邀请学生上台演示，如：“Pleasedescribeyourfriendusingthewordsandsentenceswejustlearned.”

-教师纠正学生的发音和语法错误，并给予积极反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组选择一个人物进行描述，使用本节课学到的词汇和句型。

-各小组向全班展示他们的描述，其他学生听后猜测描述的人物是谁。

-教师挑选几组进行点评，强调正确的用法和表达。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“Canyoutellmeaboutapersonyouadmireandwhy?”

-学生轮流回答问题，教师记录并用英语复述学生的描述。

-教师引导学生讨论：“Howdoweexpressadmirationindifferentcultures?”

-学生分享自己的观点，教师总结并拓展文化意识。

5.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课学到的内容，强调重点词汇和句型。

-学生复述本节课的主要内容，巩固记忆。

-教师布置作业：写一段关于自己尊敬的人的描述。

注意：在整个教学过程中，教师应注重观察学生的反应，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，达到教学目标。六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握描述人物外貌和性格特点的词汇和句型，如：tall,short,kind,honest等。在课后练习和口语交流中，能够准确运用这些词汇和句型进行描述。

2.学生通过课堂讨论和练习，提高了对人物描写的能力。他们能够运用所学知识，对人物进行生动、形象的描述，使听者能够清晰地了解所描述的人物特征。

3.学生在课堂互动环节中，积极参与讨论，表达自己的观点，展示了对英语学习的兴趣和热情。他们能够在实际语境中灵活运用所学知识，提高了英语口语表达能力。

4.学生在课堂提问环节中，能够主动提出问题，寻求帮助。这表明他们在学习过程中善于思考，有解决问题的意愿和能力。

5.学生通过本节课的学习，对中西方文化中人物描述的差异有了更深入的了解，增强了文化意识。他们能够在跨文化交流中，尊重并理解不同文化背景下的表达方式。

6.学生在写作练习中，能够运用所学知识和技巧，撰写出具有创意和个性化的描述性文章。这表明他们在学习过程中，不仅掌握了知识，还提升了写作能力。

7.学生在学习过程中，形成了良好的学习习惯和方法，如：自主学习、合作学习和探究学习。这些习惯和方法将有助于他们在今后的学习中，更好地应对挑战。

8.学生在学习本节课后，对英语学习的兴趣得到了提升。他们更加自信地面对英语学习，愿意主动参与课堂活动，与同学和老师互动。七、板书设计①重点知识点：

-人物外貌描述词汇：tall,short,slim,fat,curlyhair等

-人物性格描述词汇：kind,honest,brave,ambitious等

-描述人物句型：Sheis...Hehas...

②重点词：

-形容词：tall,short,slim,fat,kind,honest,brave,ambitious

-动词：is,has

-连词：and

③重点句：

-"Sheisatallgirlwithlongstraighthair."

-"Hehasaroundfaceandakindsmile."

-"Sheishonestandalwayshelpsothers."八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，包括描述人物外貌和性格的词汇、句型以及文化意识方面的知识。

2.教师简要总结学生在课堂上的表现，表扬积极参与、表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。

3.教师强调本节课的重点内容，提醒学生在日常英语交流中运用所学知识和技巧。

当堂检测：

1.口语练习（10分钟）

-学生两两分组，使用本节课学到的词汇和句型，互相描述对方的外貌和性格。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，给予积极反馈。

2.写作练习（15分钟）

-教师给出一个人物图片或描述，要求学生根据图片或描述，用英语写一段关于这个人物的外貌和性格的描述。

-学生独立完成写作，教师提供必要的帮助。

3.答题检测（10分钟）