《庄子与惠子游于濠梁之上》考点集训

《庄子与惠子游于濠梁之上》考点集训1

一、文学常识填空。

1.《庄子》一书现存33篇，包括7篇、15篇、H篇。

2.庄子是——时期的家、——家，是道家的代表人物，与老子并称为“—

―"，主张和。

二、名句积累

（一）识记型默写

1.庄子曰：“,是鱼之乐也。"惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？

2.庄子曰："—,?”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，一

__________,全矣！”

（二）理解型默写

1.《庄子与惠子游于濠梁之上》中庄子提出的观点是：,O

2.《庄子与惠子游于濠梁之上》中点出人物、地点和事件的句子是：o

3.《庄子与惠子游于濠梁之上》中庄子采取反问的方法回答惠子的问题的句子是：一,

4.文中惠子用“以子之矛攻子之盾”反驳方法的句子是：,；

5.庄子说：“天地与我共生，而万物与我为一。”这就是道家“天人合一”思想的一种体现，文中

的“,”就是这种思想的体现。

三、重点词句积累

1.解释下列加点词语在文中的意思。

（1）庄子与惠子游于濠攀之上梁：___________________

（2）子非鱼，争知鱼之乐安：___________________

（3）因不知子矣固：一

（4）华矣全：___________________

（5）请僧其车循：—

本：___________________

（6）即目知吾知之而问我既已：一

2.下列加点多义词的意思完全相同的一项是（）

A.固：①目不知子②子自非鱼也

③汝心之口④其将口可袭而虏也

B.安：①汝色知鱼乐②幸居而天下熄

③生于忧患，死于李乐④尔堂敢轻吾射

1

c.是：①是鱼之乐也②亦若号则已矣

③号马也，虽有千里之能④故天将降大任于建人也

D.云：①子曰“汝安知鱼乐”看者②高峰入吞

③盖大苏泛赤壁吞④孔子石：“何陋之有？”

3.指出下列加点词语的古义和今义。

(1)鳏鱼出游丛容古义：;今义：

(2)子之不知鱼之乐，令矣古义：；今义：

4.用“/”给下列句子划分朗读音节。

(1)庄子与惠子游于濠梁之上。

(2)我知之濠上也。

5.下列各句与句子“《齐谐》者，志怪者也”的句式不相同的一项是()

A.是鱼之乐也B.子固非鱼也C.庄子与惠子游于濠梁之上

6.用现代汉语翻译下列句子。

(1)鳏鱼出游从容，是鱼之乐也。

(2)子非鱼，安知鱼之乐？

(3)我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!

(4)请循其本。

(5)子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

四、内容理解与运用

1.庄子认为鱼很快乐，反映出他怎样的心境？

2.庄子和惠子各持什么观点？是采用什么方法来辩论的？

2

3.庄子在与惠子进行的舌战中采用了什么方法？请简要说明。

4.文中庄子和惠子各自是站在什么角度来辩论的？

5.指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果。

(1)“子非鱼，安知鱼之乐？”

(2)“子非我，安知我不知鱼之乐？”

6.《庄子与惠子游于濠梁之上》这则故事中，庄子的辩解显然是不符合逻辑的诡辩，如果你是惠

子，你会怎样继续辩论？

7.这一场辩论中的庄子与惠子，你更欣赏谁？为什么？

8.庄子与惠子争论的焦点是什么？在二人有趣的争论中，表现出两个人怎样的性格特点？

9.在庄子和惠子的辩论中，谁是胜利者？

10.庄子的散文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔，对后世的影响很大。下列名句皆出自于《庄子》，

请择其一，说说你喜欢哪一句，为什么。

(1)人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

(2)吾生也有涯，而知也无涯。

(3)君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

(4)相濡以沫，不如相忘于江湖。

参考答案

一、1.内篇外篇杂篇

2.战国哲学文学老庄清静无为天人合一

二、(一)1.蜂鱼出游从容

2.子非我安知我不知鱼之乐子之不知鱼之乐

(二)1.稣鱼出游从容是鱼之乐也

2.庄子与惠子游于濠梁之上

3.子非我安知我不知鱼之乐

4.我非子固不知子矣子固非鱼也子之不知鱼之乐全矣

5.鳏鱼出游从容是鱼之乐也

三、1.(1)桥梁

(2)如何，怎么

(3)固然

(4)完全，完备

(5)追溯本源

(6)已经

2.C【解析】A.固：①固然。②本来。③顽固。④必，一定。

B.安：①怎么。②安定、安稳、安宁。③安适、安逸。④怎么。

C.是：四个“是”都是“这，这个，这样”的意思。

D.云：①如此如此。②云彩。③句子末尾语气词，无实在意义。④说。

3.(1)悠闲自得处事不慌张

(2)完全，肯定都，无一例外

4.(1)庄子与惠子/游于濠梁之上

(2)我知之/濠上也。

5.C.【解析】例句的句式是判断句式，”……者……也”表判断。(1)(2)两句都是判断

句，判断标志是“……也”。(3)是倒装句，正常语序应该是“庄子与惠子于濠梁之上

游”。

6.(1)白色小鱼(在河水中)游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。

(2)你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？

(3)我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的

了！

(4)请让我们追溯话题本源。

(5)你说“你哪里知道鱼快乐”的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我，我是在濠水

的桥上知道的啊。

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四、1.庄子一贯主张“天人合一”，“鱼之乐”是庄子愉悦心境的投射和外化，由此可以看出庄子

此刻轻松愉悦的心境。

2.庄子：人能知鱼之乐；

惠子：要想真正了解鱼的苦乐，除非变为鱼；

方法：以子之矛攻子之盾。

3.示例：庄子采用了“偷换概念”的方法。

“子非鱼，安知鱼之乐？”中“安”是“怎么”的意思，庄子偷换成“哪里”，这种巧妙的改

换，就使讨论的内容由探讨原因变成了探讨地点。

4.庄子偏于美学上的观赏，惠子着重知识论的判断。一个超然物外，但又返回事物本身来观赏

其美；一个走向独我论，即每个人无论如何不会知道第三者的心灵状态。

5.（1）句是惠子针对庄子“知鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻；

（2）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答

惠子的问题，而从反面述说，收到很好的表达效果。

6.从逻辑上看，庄子其实并不应该输，只是他没找准方向，才给惠子留下了可乘之机。惠子最

初的发问是这样的：“子非鱼，安知鱼之乐？”这里暗含有这样的判断：惠子能够知道庄子

“非鱼”。因此，庄子完全可以这样回敬惠子：你既然可以知道我不是鱼，我当然也可以知道

鱼快乐。（言之成理即可）

7.示例一：欣赏庄子，因为他能以愉快的心境对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机

智善辩。

示例二：欣赏惠子，因为他机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对于事物有着寻根究底的认知态

度。

8.①庄子和惠子的争论焦点是认识事物的角度。②惠子：好辩、求实，为人呆板，重分析，对

于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨，带有逻辑家的个性。庄子：智辩，富有

灵性，重观赏，对于外界的认识带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感

的作用，具有艺术家的风貌。

9.（1）从故事本身来看，庄子是胜利者。①结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符

合逻辑的推理后，庄子却返回争论的起始，借偷换概念将惠子的发难化解。②从故事讲述者的

角度出发，庄子也是赢家，因为庄子“结辩”之后惠子没有再说话，是认输的表现。③这个故

事是庄子的后学记述的，庄子占上风也是理所当然一一《庄子》中所载庄子与惠子辩论，几乎

都是以庄子获胜而告终。

（2）从逻辑上看，惠子是胜利者。庄子是