人音版初中音乐八年级下册第五单元京腔昆韵《唱脸谱》教学设计

人音版初中音乐八年级下册第五单元京腔昆韵《唱脸谱》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《唱脸谱》，是人音版初中音乐八年级下册第五单元京腔昆韵的重要部分，旨在让学生了解并学习京剧中的唱腔和脸谱文化，掌握《唱脸谱》的演唱技巧和表现手法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已学的音乐基础知识，如音阶、节奏、旋律等，引导学生认识京剧中的唱腔特点，如二黄、西皮等，同时通过学习脸谱的寓意和特点，让学生更深入地了解中国传统文化。此外，本节课还将引导学生运用所学的音乐知识，自主分析和表现《唱脸谱》的音乐特点。二、核心素养目标1.增强学生对京剧艺术的理解和欣赏能力，提升文化自信。

2.培养学生运用音乐知识分析作品的能力，发展音乐审美。

3.通过实践演唱，提高学生的音乐表现力和创造力。

4.激发学生对民族音乐的学习兴趣，传承和弘扬中华优秀传统文化。三、重点难点及解决办法重点：理解和掌握京剧脸谱的基本知识和《唱脸谱》的演唱技巧。

难点：1.京剧脸谱的文化内涵及其在演唱中的表现。2.《唱脸谱》中的特定唱腔和情感表达。

解决办法：1.通过多媒体展示和讲解，直观介绍不同脸谱的寓意和特点，增强学生的直观感受。2.分步骤教学，先让学生熟悉旋律，再教授唱腔，最后进行情感表达。3.组织小组讨论，让学生分享对脸谱的理解，互相学习。4.安排学生自主练习，教师个别指导，针对性地解决学生在演唱中的问题。5.创设情境，让学生在模拟京剧表演中实践所学，提升表现力。四、教学资源-课本《人音版初中音乐八年级下册》

-多媒体教学设备（投影仪、音响系统）

-京剧脸谱图片资料

-《唱脸谱》音频资料

-信息化教学平台（如校园网络教学系统）

-教学PPT

-京剧表演视频片段

-学生练习用乐谱五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段京剧表演视频，让学生初步感受京剧的魅力，并提出问题：“你们知道这是哪种艺术形式吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的音乐知识，如旋律、节奏等，并询问：“这些知识在京剧表演中是否有所体现？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解京剧脸谱的分类、特点及其在京剧表演中的作用，介绍《唱脸谱》的背景和意义。

-举例说明：通过展示不同脸谱的图片，解释每种脸谱所代表的人物性格和角色，并播放《唱脸谱》的音频，让学生感受唱腔特点。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种脸谱，讨论其寓意和演唱技巧，并尝试演唱《唱脸谱》中的相关片段。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生自主练习《唱脸谱》的演唱，注意掌握唱腔和情感表达。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的演唱问题给予个别指导，帮助学生改进。

4.实践运用（约15分钟）

-学生展示：组织学生进行演唱展示，鼓励学生展示自己的演唱成果，增强自信心。

-教师点评：对学生的演唱进行点评，指出优点和需要改进的地方，为学生提供反馈。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调京剧脸谱和唱腔的特点。

-鼓励学生在课后进一步了解京剧文化，观看相关表演，拓宽艺术视野。

6.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后自主练习《唱脸谱》，并撰写一篇关于京剧脸谱的短文，加深对京剧文化的理解。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-京剧历史资料：提供关于京剧起源、发展历史、流派传承的资料，帮助学生更深入地了解京剧艺术。

-京剧著名剧目介绍：介绍《红楼梦》、《西游记》、《长生殿》等经典京剧剧目的剧情和艺术特色。

-京剧表演艺术家介绍：介绍梅兰芳、尚长荣、李少春等著名京剧表演艺术家的事迹和艺术成就。

-京剧音乐元素分析：提供关于京剧唱腔、曲牌、打击乐等音乐元素的分析资料，帮助学生理解京剧音乐的结构和表现力。

-京剧服装、道具和化妆特点介绍：介绍京剧中的服饰、盔头、道具以及化妆技巧，让学生了解京剧舞台艺术的视觉效果。

-京剧脸谱文化研究：深入研究京剧脸谱的起源、发展、分类和文化内涵，以及在不同剧目中的运用。

2.拓展建议：

-观看京剧表演：鼓励学生观看现场京剧表演或视频，以直观的方式感受京剧的魅力。

-参加京剧兴趣小组：建议学生加入学校的京剧兴趣小组或社团，参与京剧的实践学习。

-制作京剧手工作品：指导学生制作京剧脸谱、戏服等手工作品，增强对京剧元素的理解。

-阅读京剧相关书籍：推荐学生阅读《中国京剧》、《京剧艺术》等专业书籍，加深对京剧文化的认识。

-创作京剧短剧：鼓励学生尝试创作简单的京剧短剧，通过创作实践加深对京剧知识的运用。

-参与社区京剧活动：鼓励学生参与社区组织的京剧活动，与社区艺术家交流，体验京剧艺术的社会传承。

-开展京剧主题研究：引导学生选择京剧的某个方面进行深入研究，如京剧音乐、表演技巧、舞台美术等，培养学生的研究能力。

-访问京剧博物馆：如果条件允许，组织学生参观京剧博物馆，亲身体验京剧的历史和文化。七、课后作业1.作业一：绘制脸谱

请根据本节课所学的京剧脸谱知识，绘制一个你最喜欢的京剧角色脸谱，并在旁边注明该脸谱的代表角色和性格特点。

2.作业二：分析唱段

选择《唱脸谱》中的一个唱段，分析其唱腔特点、节奏变化以及情感表达，写一篇200字左右的分析报告。

答案示例：

《唱脸谱》唱段分析：

-唱腔特点：该唱段采用二黄腔，旋律优美，富有京剧特色。

-节奏变化：唱段中节奏变化丰富，既有缓慢舒展的旋律，又有紧凑激昂的节奏。

-情感表达：唱段通过抑扬顿挫的唱法，生动地表现了人物的情感变化。

3.作业三：创作歌词

根据你所学的京剧知识，尝试创作一段关于京剧脸谱的歌词，要求歌词能够体现京剧脸谱的文化内涵。

答案示例：

脸谱红蓝白黑，千变万化情义深，

忠奸善恶舞台上，一生一世京剧魂。

4.作业四：角色扮演

与同学合作，选择一部京剧剧目，进行角色扮演，尝试运用所学的京剧唱腔和动作表现角色。

答案示例：

剧目：《孙悟空三打白骨精》

角色扮演：孙悟空

表现：运用京剧中的猴戏动作，结合唱腔，表现出孙悟空的机智勇敢。

5.作业五：调研报告

对你所在地区的京剧传承情况进行调研，了解京剧在当地的发展状况、面临的挑战以及传承措施，写一篇500字左右的调研报告。

答案示例：

调研报告：

-发展状况：京剧在当地仍有较高的人气，但年轻观众较少。

-面临挑战：京剧演员老龄化，年轻演员培养不足。

-传承措施：政府加大支持力度，开展京剧进校园活动，培养年轻观众。八、板书设计①京剧脸谱的分类及特点

-脸谱分类：生、旦、净、末、丑

-特点：颜色、图案与角色性格的关联

②《唱脸谱》的唱腔分析

-唱腔类型：二黄、西皮

-情感表达：抑扬顿挫、情感渲染

③京剧文化传承

-京剧历史：起源、发展、流派

-传承意义：艺术价值、文化传承作业布置与反馈作业布置：

1.绘制并描述一个你最喜欢的京剧脸谱，包括其颜色、图案以及代表的角色性格。

2.选择《唱脸谱》中的一个唱段，分析其唱腔特点，包括旋律、节奏和情感表达，并写下你的分析心得。

3.编写一段关于京剧的短文，介绍京剧的起源、发展历程或者你最喜欢的京剧演员及其成就。

4.观看一段京剧表演视频，记录下表演中的亮点，如唱腔、表演、舞台设计等，并在下节课分享你的观察。

作业反馈：

1.脸谱绘制作业反馈：

-对于学生的脸谱绘制作业，首先肯定学生的创造力和对京剧元素的理解。针对每个学生的作品，指出脸谱的颜色、图案是否与角色性格相符，以及作品的整体美观度。对于需要改进的地方，提出具体的建议，如图案的精细度、颜色的搭配等。

2.唱段分析作业反馈：

-在学生的唱段分析作业中，关注学生对唱腔特点的理解程度。对于准确描述唱腔、节奏和情感表达的作业，给予积极反馈。对于理解不够深入或描述不准确的地方，指出具体的不足，并提供正确的分析方法和参考资料。

3.京剧短文作业反馈：

-对于学生的京剧短文，评价其内容的准确性、完整性和表达的清晰度。对于内容丰富、表达流畅的作业，给