开学第一课教学设计

开学第一课教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学数学《认识数字4》

2.教学年级和班级：小学一年级一班

3.授课时间：2022年9月1日，第一节上课时间8:00-8:45

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教学目标：通过本节课的学习，让学生能够理解数字4的含义，能够正确书写数字4，能够进行数字4的加减法运算。

2.教学重点：让学生能够理解数字4的含义，能够正确书写数字4。

3.教学难点：让学生能够进行数字4的加减法运算。

三、教学方法

采用直观演示法、游戏教学法和小组合作法进行教学。

四、教学步骤

1.导入：教师通过出示数字卡片，引导学生复习数字1、2、3，为新知识的学习做好铺垫。

2.新课讲解：教师通过实物演示、图片展示等方式，让学生直观地感受数字4的含义，讲解数字4的写法。

3.课堂练习：教师设计数字4的加减法练习题，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相学习，共同进步。

5.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调数字4的重要性和书写方法。

6.课后作业：教师布置与本节课内容相关的课后作业，让学生巩固所学知识。

五、教学评价核心素养目标本节课旨在培养学生的数学逻辑思维、问题解决能力和团队合作精神。通过学习数字4的含义和书写方法，让学生能够运用数字4进行简单的加减法运算，培养学生的数学逻辑思维和问题解决能力。同时，通过小组讨论和游戏教学，培养学生的团队合作精神，提高学生的学习兴趣和积极性。重点难点及解决办法重点：

1.数字4的含义的理解和运用

2.数字4的正确书写方法

难点：

1.数字4的加减法运算的掌握

2.学生对数字4的认知和书写的混淆

解决办法：

1.对于重点内容，通过实物演示、图片展示等方式，让学生直观地感受数字4的含义，并通过课堂练习进行巩固。

2.对于难点内容，教师可以通过设计数字4的加减法练习题，让学生在游戏中进行反复练习，提高运算能力。同时，教师可以通过对比和举例的方式，帮助学生区分和理解数字4的认知和书写方法，减少混淆。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

a)讲授法：用于向学生传授数字4的含义和书写方法，通过教师的讲解和示范，帮助学生理解和掌握知识。

b)游戏教学法：通过设计数字4的加减法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的参与度和兴趣。

c)小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生分享自己的学习心得，互相学习，共同进步。

2.教学活动设计

a)角色扮演：教师准备数字4的相关道具，邀请学生扮演不同的角色，如数字4的小朋友，通过角色扮演的方式，让学生更直观地理解数字4的含义。

b)实验操作：教师准备数字卡片，让学生通过实验操作的方式，探究数字4的加减法运算，提高学生的动手能力和问题解决能力。

c)游戏竞赛：设计数字4的加减法游戏，让学生在竞赛中进行数字4的运算练习，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。

3.教学媒体和资源使用

a)PPT：教师制作精美的PPT，通过图片、动画等形式展示数字4的含义和书写方法，帮助学生直观地理解知识。

b)视频：教师准备相关的教学视频，让学生更直观地感受数字4的实际应用，提高学生的学习兴趣。

c)在线工具：教师引导学生使用在线工具进行数字4的加减法练习，及时得到反馈，提高学生的学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识数字4》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过数字4的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字4的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数字4的基本概念。数字4是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了数字4在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字4的含义和正确书写方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字4相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示数字4的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“数字4在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了数字4的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数字4的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解数字4的含义：学生将能够理解数字4代表的具体数量，并能将其应用于日常生活中，如计数、排列等。

2.正确书写数字4：学生将能够按照规范的书写方法，正确地书写数字4，提高他们的书写能力和审美意识。

3.掌握数字4的加减法运算：学生将能够进行数字4的加减法运算，提高他们的数学逻辑思维和问题解决能力。

4.培养团队合作精神：通过小组讨论和游戏教学，学生将能够学会与他人合作，分享自己的想法，并从他人的意见中学习和成长。

5.提高学习兴趣：通过实践活动和游戏教学，学生将能够提高对数学学科的兴趣，激发他们的学习动力。

6.增强自主学习能力：在讨论和实践活动过程中，学生将能够培养自主思考和解决问题的能力，提高他们的自主学习能力。

7.提高沟通表达能力：在小组讨论和成果分享环节，学生将能够锻炼自己的沟通表达能力，学会倾听他人的意见，并能够清晰地表达自己的观点。板书设计①本文重点知识点：数字4的含义、数字4的书写方法、数字4的加减法运算。

②关键词：数字4、含义、书写、加减法、运算。

③艺术性和趣味性：采用彩色粉笔和简单的图形、符号进行板书设计，如用一个红色的圆圈表示数字4，用蓝色线条勾勒出数字4的形状，用绿色粉笔写出数字4的加减法运算规则。在板书过程中，教师可以与学生互动，让学生参与到板书设计中，例如让学生用手指跟着教师一起书写数字4，或者在板上贴上学生的作品，展示他们对数字4的理解和创意。课后拓展1.拓展内容：

①阅读材料：推荐学生阅读《数学故事会》中关于数字4的故事，让学生在轻松愉快的氛围中，进一步理解和巩固数字4的知识。

②视频资源：推荐学生观看《数字探险》系列视频中关于数字4的介绍，通过生动有趣的故事情节和动画展示，增强学生对数字4的理解和记忆。

2.拓展要求：

①鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

②要求学生在阅读和观看拓展材料后，撰写一篇读后感或观后感，分享自己对本节课知识的理解和感悟，培养学生的写作能力和表达能力。

③鼓励学生进行家庭小实验，如用数字4布置家居环境，或制作数字4的手工制品，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的动手能力和创造力。

④邀请家长参与学生的学习过程，鼓励家长与学生一起进行课后拓展活动，如一起阅读数学故事，一起完成家庭小实验等，增进亲子关系，提高学生的学习兴趣。

⑤定期组织课后拓展分享会，让学生展示自己的拓展成果，如分享自己的读后感、观后感，展示自己的家庭小实验作品等，培养学生的自信心和团队合作精神。作业布置与反馈1.作业布置：

①针对本节课的教学内容和目标，布置适量的数字4的书写练习，要求学生能够正确书写数字4，提高学生的书写能力和审美意识。

②布置数字4的加减法运算练习题，要求学生能够进行数字4的加减法运算，提高学生的数学逻辑思维和问题解决能力。

③布置与数字4相关的数学故事阅读作业，要求学生能够理解故事中的数学概念，提高学生的数学阅读能力。

2.作业反馈：

①及时对学生的数字4书写练习进行批改和反馈，指出学生在书写数字4时存在的问题，如书写不规范、笔顺错误等，给出改进建议，帮助学生纠正错误，提高书写能力。

②及时对学生的数字4加减法运算练习题进行批改和反馈，指出学生在运算过程中存在的问题，如计算错误、理解不准确等，给出改进建议，帮助学生纠正错误，提高数学逻辑思维和问题解决能力。

③及时对学生的数学故事阅读作业进行批改和反馈，指出学生在阅读过程中