【核心素养目标】浙教版劳动八年级上册项目三任务三《小碗夹的制作》教案

【核心素养目标】浙教版劳动八年级上册项目三任务三《小碗夹的制作》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过浙教版劳动八年级上册项目三任务三《小碗夹的制作》的教学，让学生掌握小碗夹的制作方法，培养动手操作能力、创新思维和审美意识。同时，结合八年级学生的认知水平和实践能力，引导学生了解传统手工艺的制作过程，增强对传统文化的认识，提升学生的核心素养。核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于实践创新、审美鉴赏和文化理解与传承。通过小碗夹的制作，学生将锻炼实践创新能力，学会运用所学知识解决实际问题；培养审美鉴赏能力，提高对作品的美学判断和审美创造力；同时，深入理解传统手工艺文化，增强文化自信，促进文化遗产的传承与发展。这些目标的实现，有助于学生全面发展，提升其综合素质。教学难点与重点1.教学重点

①小碗夹的制作流程与技巧，包括材料选择、制作步骤和注意事项。

②传统手工艺的基本概念和制作原理，以及其在现代生活中的应用。

2.教学难点

①学生在制作过程中的动手实践能力，如何确保学生在实践中能够掌握关键技巧。

②对传统手工艺文化内涵的深入理解，如何引导学生思考并领会其中的历史与文化价值。教学资源准备1.教材：提前发放《劳动》教材，确保每位学生复习任务三相关内容。

2.辅助材料：收集小碗夹的制作视频、实物图片及工艺流程图。

3.实验器材：准备足够的竹片、胶水、剪刀等制作工具和材料。

4.教室布置：划分制作区域，布置简洁、安全的工作台，方便学生操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些精美的传统手工艺品，引出本节课的主题“小碗夹的制作”。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的传统手工艺的基本概念和特点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍小碗夹的制作流程，包括材料选择、制作步骤和技巧。

-举例说明：通过展示制作小碗夹的实例，让学生更直观地理解制作过程。

-互动探究：分组讨论，每组设计一个小碗夹的制作方案，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：按照讨论的结果，每组学生动手制作一个小碗夹，实践所学知识。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，提供技术支持。

4.成果展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组学生展示制作的小碗夹，介绍制作过程和心得体会。

-评价反馈：教师对每组的作品进行评价，强调制作的优点和需要改进的地方。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结知识：总结本节课学习的内容，强调小碗夹制作的关键步骤和技巧。

-拓展活动：鼓励学生在课后尝试制作其他传统手工艺品，深化对传统工艺的理解。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于小碗夹制作过程的反思性文章，思考其在传统文化中的意义。知识点梳理1.传统手工艺的概念与特点

-传统手工艺的定义

-传统手工艺的分类

-传统手工艺的特点

2.小碗夹的制作材料

-竹子的选择与处理

-胶水的选用

-其他辅助材料

3.小碗夹的制作工具

-剪刀的使用

-刮刀的选择与应用

-胶枪的操作

4.小碗夹的制作步骤

-设计草图

-制作基本框架

-细节处理与装饰

-组装与完善

5.小碗夹的制作技巧

-精确剪裁

-稳固粘合

-美观装饰

6.传统手工艺的文化价值

-传统手工艺的历史背景

-传统手工艺在现代社会的意义

-传统手工艺的传承与发展

7.实践操作中的注意事项

-安全操作规范

-材料与工具的正确使用

-作品的保养与维护

8.创新与改进

-结合现代元素进行创新设计

-改进制作工艺，提高作品质量

-探索新的应用领域

9.作品展示与评价

-作品展示的方法与技巧

-评价作品的标准与要点

-反馈与改进的方向

10.课后拓展活动

-深入了解其他传统手工艺品

-参观传统手工艺展览或工作坊

-尝试制作其他传统手工艺品课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检查学生对小碗夹制作流程的理解程度，以及对传统手工艺知识的掌握情况。

-观察：在学生制作过程中，观察学生的操作技巧、安全意识和创新能力的展现。

-测试：课堂结束时进行小测试，以选择题、简答题的形式，评估学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价

-批改：对学生的作业进行细致批改，关注制作过程中的细节处理和创意表达。

-点评：在课堂上对学生的作业进行公开点评，指出作品的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生针对不足之处进行改进，并激励他们继续努力。

3.过程性评价

-记录：记录学生在课堂参与、讨论、实践等环节的表现，作为过程性评价的依据。

-反思：引导学生对自己的学习过程进行反思，培养学生的自我评价和自我改进能力。

4.终结性评价

-展示：组织作品展示活动，让学生展示自己的小碗夹作品，由同学和老师共同评价。

-等级评定：根据学生的课堂表现、作业质量和作品展示情况，给予等级评定，作为期末成绩的一部分。

5.个性化评价

-关注个体差异：针对不同学生的特点和进步情况，给予个性化的评价和指导。

-鼓励创新：对在制作过程中展现创新能力的学生给予特别鼓励，激发学生的创造潜能。

6.家长反馈

-与家长沟通：将学生在校的表现和作业情况反馈给家长，寻求家长的支持和配合。

-家长评价：邀请家长参与评价过程，了解孩子在家中的学习情况，形成家校共育的良好环境。课后作业1.制作过程描述

请根据课堂所学，详细描述小碗夹的制作过程，包括材料准备、制作步骤、注意事项等。

2.创新设计

设计一个小碗夹的新款式，并说明你的设计理念和创新点。

3.文化理解

撰写一篇短文，探讨传统手工艺在现代社会中的价值，以及你如何看待传统手工艺的传承与发展。

4.制作心得

写一篇关于小碗夹制作的心得体会，包括你在制作过程中遇到的困难、解决问题的方法以及最终的收获。

题型一：制作步骤分析

题目：请分析以下制作步骤中的错误，并说明正确的做法。

错误步骤：直接用胶水将竹片粘合。

正确做法：应该先在竹片上打孔，然后用细绳穿过后打结固定，最后涂上胶水加强粘合。

题型二：材料选择

题目：选择合适的材料对于小碗夹的制作至关重要。请列举三种你认为适合制作小碗夹的材料，并说明理由。

答案：竹子（韧性好，易于加工），木材（质感自然，可塑性强），金属（耐用，可焊接）。

题型三：工艺改进

题目：在制作小碗夹的过程中，你发现了一个可以提高效率的工艺改进方法。请描述这个方法，并解释它如何提高效率。

答案：使用电钻代替手工打孔，这样可以更快地完成孔的制作，减少体力劳动，提高制作效率。

题型四：文化价值探讨

题目：请从文化传承的角度，谈谈小碗夹制作的意义。

答案：小碗夹制作不仅是一种实用的手工艺技能，它还承载着中华民族的传统工艺文化。通过制作小碗夹，可以让学生更好地理解和传承这些文化，同时也是一种对传统工艺的尊重和保护。

题型五：创新设计分享

题目：你设计了一个新型的小碗夹，请描述它的特点和优势。

答案：我设计的小碗夹增加了可调节的功能，用户可以根据自己的需要调整夹子的开口大小，这样不仅使用起来更加方便，还能适应不同规格的碗具。板书设计1.制作流程与技巧

①小碗夹制作的基本步骤（材料准备、制作框架、细节装饰、组装完善）

②关键技术点（精确剪裁、稳固粘合、美观装饰）

③注意事项（安全操作、材料选择、工具使用）

2.传统手工艺文化

①传统手工艺的定义与分类

②小碗夹在传统手工艺中的地位与价值

③传统手工艺的传承与发展

3.实践操作与创新能力

①制作过程中的实践操作要点

②创新设计的思路与方法

③制作过程中的问题解决与优化策略

4.作品展示与评价

①作品展示的要点与技巧

②作品评价的标准与维度

③反馈与改进的方向与建议反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将现代设计理念融入传统手工艺教学中，引导学生思考如何在传统工艺中融入现代元素，激发学生的学习兴趣和创造力。

2.通过小组合作的方式，鼓励学生相互交流、共同探讨，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时提高课堂互动性。

3.结合学生的个性化特点，提供多样化的教学资源，让学生可以根据自己的兴趣和能力选择适合的学习路径。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律有时会出现波动，需要进一步加强课堂管理，确保教学活动的顺利进行。

2.在教学组织方面，课堂实践环节时间分配不够合理，导致部分学生未能充分展示自己的作品，影响了教学效果。

3.在教学方法方面，虽然尝试了多种教学手段，但仍有部分学生反映课堂内容较为枯燥，需要进一步丰富教学手段，提高课堂趣味性。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，明确课堂纪律要求，对违反纪律的行为及时进行纠正。同时，通过奖励机制激励学生遵守纪律，营造良好的学习氛围。

2.优化课堂实践环节的时间分配，确保每位学生都有足够的时间完成作品展示。可以考虑将实践环节分成多个小阶段，让学生逐步完成作品，避免时间