广东省江门市江海区八年级历史下册 第一单元 走向社会主义之路 第3课 新中国的内政与外交教学设计 北师大版

广东省江门市江海区八年级历史下册第一单元走向社会主义之路第3课新中国的内政与外交教学设计北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版广东省江门市江海区八年级历史下册第一单元走向社会主义之路的第3课新中国的内政与外交。课程主要包括以下几个部分：

1.1954年《中华人民共和国宪法》的制定与实施，确立人民代表大会制度。

2.20世纪50年代至70年代新中国在社会主义建设道路上的探索和失误。

3.改革开放的起步及其意义。

4.新中国成立初期的外交活动，如建国的第一年里与苏联等17国建交。

5.20世纪70年代新中国在外交方面的重大成就，如中国恢复在联合国的合法席位、中美关系改善、中日建交等。

6.改革开放后外交事业的发展，如建立经济特区、加入世界贸易组织等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：通过学习新中国的内政与外交历史事件，使学生能够建立正确的时间观念和空间观念，理解新中国成立初期至改革开放时期的内政外交发展脉络。

2.史料实证：通过分析《中华人民共和国宪法》等历史文献以及外交活动记录，培养学生运用史料进行实证分析的能力，加深对新中国内政外交历史事件的理解。

3.历史解释：引导学生学会从多角度、多层面认识和分析历史问题，对新中国内政外交的历史事件形成自己的解释和看法。

4.批判性思维：通过对20世纪50年代至70年代新中国在社会主义建设道路上的探索和失误的学习，培养学生敢于质疑、善于批判的思维习惯。

5.家国情怀：通过学习新中国的内政与外交成就，使学生产生民族自豪感，培养学生的家国情怀。三、教学难点与重点1.教学重点：

-新中国成立初期的内政建设，特别是1954年《中华人民共和国宪法》的制定与实施，确立人民代表大会制度。

-改革开放的起步及其意义，包括经济特区的设立和加入世界贸易组织等事件。

-新中国外交政策的形成和发展，如建国的第一年里与苏联等17国建交，以及20世纪70年代中国在联合国、中美关系和中日关系方面的重大成就。

2.教学难点：

-20世纪50年代至70年代新中国在社会主义建设道路上的探索和失误的原因及其影响，需要深入分析历史背景和政治经济因素。

-改革开放决策背后的思想和战略考量，以及这一决策对中国社会经济发展的深远影响。

-新中国外交政策的具体实施过程和背后的战略意图，特别是如何处理国际关系和维护国家利益。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版广东省江门市江海区八年级历史下册第一单元走向社会主义之路的第3课新中国的内政与外交的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《中华人民共和国宪法》的副本、新中国外交活动的视频片段等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置展示区，用于展示学生制作的与新中国内政外交相关的小组研究报告。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

老师：同学们，上一节课我们学习了新中国成立初期的政治建设，这节课我们将走进历史的长河，了解新中国的内政与外交。请大家翻开北师大版广东省江门市江海区八年级历史下册第一单元走向社会主义之路的第3课新中国的内政与外交。

2.自主学习（15分钟）

学生：阅读教材，了解1954年《中华人民共和国宪法》的制定与实施，人民代表大会制度的建立。

老师：好的，请大家停下来。谁能告诉我，我国宪法的核心内容是什么？

学生：宪法的核心内容是保障人民权利和义务，确立人民代表大会制度。

3.课堂讲解（20分钟）

老师：同学们，我们接下来深入学习20世纪50年代至70年代新中国在社会主义建设道路上的探索和失误。请大家注意听讲，并思考为什么会出现这些探索和失误。

学生：我明白了，这些探索和失误是因为我们在建设社会主义的过程中，还不是很清楚适合我国国情的发展道路，所以在实践中摸索，不免会走一些弯路。

4.小组讨论（15分钟）

老师：现在请大家分组讨论，讨论改革开放的起步及其意义。每个小组选一个代表分享讨论成果。

学生：我们小组认为，改革开放的起步标志着我国从计划经济向市场经济的转变，这一转变极大地推动了我国社会经济的发展。

5.课堂总结（5分钟）

老师：通过这节课的学习，我们了解了新中国的内政与外交。现在请大家总结一下，本节课我们学习了什么。

学生：我们学习了新中国的内政与外交，包括《中华人民共和国宪法》的制定与实施，改革开放的起步及其意义，以及新中国在外交方面的重大成就。

6.课后作业（课后自主完成）

学生：课后请同学们结合教材，深入研究20世纪70年代新中国在外交方面的重大成就，并撰写一篇短文，分享你的学习心得。

老师：好的，同学们，下节课我们将继续学习新中国的内政与外交，希望大家预习教材，做好准备。

通过以上教学过程，老师引导学生深入学习了新中国的内政与外交，培养了学生的时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀等核心素养。六、学生学习效果1.知识与能力：

-学生能够准确地记住1954年《中华人民共和国宪法》的制定与实施，以及改革开放的起步及其意义。

-学生能够理解20世纪50年代至70年代新中国在社会主义建设道路上的探索和失误的原因及其影响。

-学生能够掌握新中国外交政策的形成和发展，以及20世纪70年代中国在联合国、中美关系和中日关系方面的重大成就。

2.过程与方法：

-学生能够通过自主学习、小组讨论等方法，提高历史资料的搜集、整理和分析能力。

-学生能够通过课堂讨论、撰写心得等方式，提高历史解释和批判性思维能力。

3.情感态度价值观：

-学生能够产生民族自豪感，培养家国情怀，意识到改革开放对我国社会经济发展的深远影响。

-学生能够认识到在社会主义建设过程中，我们需要不断探索适合国情的发展道路，勇于改革创新。

4.综合运用能力：

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，如在日常生活中关注国家外交政策，理解国家在国际社会中的地位和作用。

-学生能够将所学知识运用到其他学科学习中，如政治、地理等，形成跨学科的综合运用能力。七、板书设计-①《中华人民共和国宪法》：1954年制定与实施，确立人民代表大会制度。

-②改革开放：1978年开始，经济特区设立，加入世界贸易组织等。

2.新中国外交成就

-①建交：建国的第一年里与苏联等17国建交。

-②20世纪70年代外交成就：中国恢复在联合国的合法席位、中美关系改善、中日建交等。

3.探索与失误

-①探索：20世纪50年代至70年代新中国在社会主义建设道路上的探索。

-②失误：探索过程中出现的失误及其影响。

板书设计意图：通过以上板书设计，将本节课的重点知识点简洁明了地展现给学生，帮助学生理解和记忆。同时，通过图文结合的方式，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。八、课后作业1.请学生结合教材，回顾本节课学习的新中国的内政与外交内容，总结新中国成立初期至改革开放时期内政外交的主要成就和经验教训。

答案：新中国成立初期至改革开放时期，我国在内政方面取得了包括《中华人民共和国宪法》的制定与实施、改革开放的起步等成就；在外交方面，取得了与苏联等17国建交、中国恢复在联合国的合法席位、中美关系改善、中日建交等成就。经验教训包括在社会主义建设过程中需要不断探索适合国情的发展道路，勇于改革创新；在处理国际关系时，要坚定维护国家利益，坚持独立自主的和平外交政策等。

2.请学生以小组为单位，探讨20世纪50年代至70年代新中国在社会主义建设道路上的探索和失误，分析其原因和影响，并撰写一篇小组报告。

答案：小组报告应包括探索和失误的具体事件，如大跃进、文化大革命等，以及这些事件的原因（如对国情认识不足、政策失误等）和影响（如经济困难、社会动荡等）。

3.请学生结合教材，了解改革开放以来我国外交政策的发展变化，分析其背后的原因和意义。

答案：学生应指出改革开放以来我国外交政策的发展变化，如从封闭自守到积极参与国际事务，从重视政治外交到经济外交、人文外交等多领域合作等。原因主要包括我国经济发展、国际地位提高等；意义则体现在提高了我国在国际社会中的影响力，促进了我国与世界各国的友好合作，有利于我国的和平发展等。

4.请学生选取一个历史时期，分析该时期我国内政外交的特点和原因，并结合现实意义进行阐述。

答案：学生可选取如改革开放初期、社会主义建设时期等历史时期，分析该时期我国内政外交的特点（如重视经济发展、积极参与国际事务等）和原因（如国际形势变化、国内政策调整等），并联系现实意义，如对当前我国内政外交政策的理解、对国际形势的应对策略等。

5.请学生总结本节课学习的历史事件，以时间为线索，绘制一张新中国内政外交发展脉络的思维导图。

答案：思维导图应包括新中国成立初期至改革开放时期的重要内政外交事件，以时间为节点，用箭头连接，形成清晰的发展脉络。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极参与讨论、提问和回答问题等。

-评估学生在课堂上的注意力集中情况，如是否能够认真听讲、做好笔记等。

-评价学生在课堂上的合作态度，如是否能够与同学积极合作、分享观点等。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否能够提出有深度的观点、展开合理的论述等。

-评价学生的小组合作效果，如是否能够有效分工、相互支持和补充等。

-教师对小组讨论成果进行点评，指出优点和需要改进的地方。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，涵盖本节课的主要知识点，如《中华人民共和国宪法》的重要性、改革开放的意义等。

-在课堂上进行随堂测试，并及时批改试卷，了解学生对知识点的掌握情况。

-根据测试结果，分析学生的学习薄弱点，为后续教学提供参考。

4.作业完成情况：

-检查学生对课后作