Unit 5 Why do you like pandas section B 2a– 2c 教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit5WhydoyoulikepandassectionB2a–2c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图结合人教版英语七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB2a–2c的内容，本教学设计旨在帮助学生掌握关于动物习性的词汇和句型，提高学生的听说能力，同时培养他们关爱动物、保护环境的意识。通过实际的语言环境，让学生能够在真实的语境中运用所学知识，激发学生的学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过听、说、读、写的综合实践，提升学生运用英语描述动物习性和喜好的能力；文化意识——引导学生理解不同文化背景下人们对动物的喜爱差异，增强跨文化交际意识；思维品质——培养学生通过观察、分析、比较来探究动物特点的思维习惯；学习能力——鼓励学生主动参与课堂活动，学会合作学习，发展自主学习策略，为终身学习奠定基础。学情分析本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和语法规则。在能力上，学生能够进行简单的英语对话，但听说能力尚待提高，特别是对于复杂句型的理解和应用。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，乐于参与课堂活动，但注意力集中时间有限。

学生在行为习惯上，多数能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在课堂参与度不高、作业完成不及时等问题。此外，学生在学习英语时，可能对动物的习性和喜好这一话题较为感兴趣，这有利于激发他们的学习热情。然而，由于生活经验有限，学生在描述动物习性时可能缺乏准确性，需要在教学中加以引导和纠正。总体来看，学生对本课程的学习具有一定的积极性和兴趣，但也存在一定的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版英语七年级下册教材。

2.辅助材料：收集动物图片、视频片段，以及与动物习性相关的英文文章，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及音响设备，以便播放视频和音频材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的文具和资料。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示动物图片，询问学生喜欢哪些动物，以及为什么喜欢它们，激发学生的兴趣和参与度。

-回顾旧知：复习Unit5中关于动物习性的词汇和句型，如"Whatdoesitlooklike?""Whydoyoulikepandas?"等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍SectionB2a–2c的内容，包括目标句型"Howdoyouusuallyspendyourweekends?"以及相关词汇。

-举例说明：通过展示不同动物的习性和喜好的例子，如pandaseatbamboo，tigersaregoodathunting等，帮助学生理解新知识。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并记录自己最喜欢的动物及其习性，然后进行小组分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生听录音，完成2b的任务，找出每个动物的习性，并模仿录音进行角色扮演。

-教师指导：在学生完成任务的过程中，巡回指导，帮助学生纠正发音，确保他们能够正确理解和运用目标语言。

4.实践应用（约20分钟）

-学生活动：学生根据2c的内容，编写一段关于自己喜欢动物的小对话，并在小组内进行表演。

-教师指导：教师提供必要的帮助，如词汇选择、语法结构等，并鼓励学生创造性表达。

5.总结与反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要知识点，强调目标句型和词汇的重要性。

-反馈：邀请几名学生分享他们的对话和表演，给予正面反馈和建设性的建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，写一篇短文，描述他们最喜欢的动物及其习性，下节课分享。

7.教学延伸（如有时间）

-展示一些动物的有趣视频，让学生进一步了解动物的生活习性，增强他们对动物的兴趣和保护意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物习性相关的英文科普文章，如《NationalGeographic》或《BBCEarth》上的文章，这些文章能够提供更多关于动物习性的信息。

-英语学习网站上的相关练习题，如“英语流利说”或“作业帮”，这些网站提供了丰富的听说读写练习资源。

-动物保护相关的英文视频，如YouTube上的动物保护纪录片，这些视频能够帮助学生了解动物的生活环境及保护措施。

-英语绘本或故事书，其中包含有关动物习性的故事，如《TheLifeofa熊猫》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后阅读动物习性相关的英文文章，以增强阅读理解能力，并积累更多相关词汇。

-安排学生在家里观看动物保护视频，了解不同动物的习性和保护现状，激发他们的保护意识。

-建议学生选择一本英语绘本或故事书，通过阅读故事来提高英语阅读能力，同时学习更多关于动物的知识。

-让学生参与在线英语学习平台上的相关练习，通过互动练习巩固课堂所学知识，并提高听说读写技能。

-鼓励学生进行角色扮演，模拟动物保护工作者或动物园导游，用英语介绍动物习性和保护措施。

-建议学生参与学校或社区组织的动物保护活动，将所学知识应用于实际，增强社会责任感。板书设计①重点知识点：

-动物习性的描述词汇（如：eat,sleep,hunt,climb等）

-目标句型"Howdoyouusuallyspendyourweekends?"及其回答

-描述动物习性的句型"Whatdoesitdo?"

②重点词汇：

-bamboo,tiger,panda,hunt,climb,sleep等与动物习性相关的词汇

-usually,spend,weekend等与日常生活相关的词汇

③重点句型：

-"Ilikepandasbecausetheyarecuteandtheyeatbamboo."

-"Tigersarestronganimals.Theyusuallyhuntatnight."

-"Howdoyouusuallyspendyourweekends?""Iusuallygotothezootoseeanimals."课后作业1.写作练习：

-题目：Writeashortpassageaboutyourfavoriteanimal.Includewhatitlookslike,whatiteats,andwhyyoulikeit.

-示例答案：Myfavoriteanimalistheelephant.Ithasbigearsandalongtrunk.Elephantseatleaves,fruit,andbark.Ilikeelephantsbecausetheyareverysmartandtheyusetheirtrunkstohelpeachother.

2.角色扮演：

-题目：Role-playaconversationbetweentwofriendstalkingabouttheirfavoriteanimals.Usethesentencepattern"Ilikepandasbecause..."and"Theyareveryinterestingbecause..."

-示例答案：A:Ilikepandasbecausetheyareverycute.Theyareblackandwhiteandtheylooklikebears.

B:Oh,Iliketigerstoo.Theyareveryinterestingbecausetheyarestrongandtheyhavestripes.

3.绘画与描述：

-题目：Drawyourfavoriteanimalandwriteafewsentencesdescribingitshabits.

-示例答案：Idrewagiraffe.Giraffesareverytallanimals.Theyhavelongneckstoreachtheleavesontrees.Theyusuallyliveingroupsandeatplants.

4.动物习性研究：

-题目：Researchaboutananimalthatyouareinterestedinandwriteareportaboutitshabitsandwhereitlives.

-示例答案：Ichosetoresearchaboutpenguins.PenguinsarebirdsthatliveintheSouthernHemisphere.Theyaregoodswimmersandtheyeatfish.Penguinsusuallyliveincoloniesandtheyslideontheirbelliesontheice.

5.动物园导游介绍：

-题目：Imagineyouareatourguideatthezoo.Writeashortintroductionforagroupofvisitorsaboutaspecificanimal'sexhibit.

-示例答案：Welcometothe熊猫exhibit!Pandasareoneofthemostpopularanimalsatourzoo.Theyareknownfortheircuteappearanceandtheirloveforbamboo.Pandasspendmostoftheirtimeeatingandsleeping.Pleasestayonthepathanddonotfeedtheanimals.教学反思今天的课堂上，我在Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB2a–2c的教学中，看到了孩子们的成长和需要改进的地方。在导入环节，通过展示动物图片和提问，成功激发了学生的兴趣，他们积极参与讨论，表达了自己对动物的喜好。这一点让我感到欣慰，说明学生们对动物话题有很高的热情。

在新课呈现环节，我发现学生们对于目标句型的掌握程度不一。有些学生能够迅速理解和运用，而有些学生则显得有些吃力。我及时调整了教学策略，通过更多的例子和互动，帮助那些理解困难的学生。这让我意识到，课堂教学中需要更多地关注个体差异，给予每个学生足够的关注和帮助。

在巩固练习环节，学生们通过听录音和角色扮演，提高了听说能力。但我也注意到，部分学生在发音上还有待提高。我计划在后续的课堂中，加入更多发音练习，帮助他们更好地掌握英语口语。

实践应用环节中，学生们编写的小对话内容丰富，创意十足。他们在小组内进行表演时，虽然有些紧张，但都能勇敢地表达自己。这让我看到了学生们在合作学习和创造性表达方面的进步。

在总结与反馈环节，我邀请了几名学生分享他们的对话，并给予了正面反馈。但同时，我也意识到应该更多地鼓励那些不太愿意主动分享的学生，让他们也有机会展示自己。

布置作业时，我要求