人音版 （五线谱）三年级下册《剪羊毛》教案

人音版（五线谱）三年级下册《剪羊毛》教案主备人备课成员教材分析《剪羊毛》是人音版（五线谱）三年级下册的一首歌曲，通过描绘牧羊人剪羊毛的场景，传递了劳动的欢乐和团结合作的精神。本节课旨在让学生学会歌曲，理解歌词的含义，培养音乐感知能力和歌唱技巧。教材内容紧密联系学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣，同时，歌曲的旋律简单，便于三年级学生掌握，有助于提高学生的音乐素养。核心素养目标1.增强学生对音乐的兴趣，培养音乐审美感知能力，通过歌曲《剪羊毛》的学习，体验音乐带来的快乐。

2.提升学生的音乐表现力，通过合唱、独唱等形式，锻炼学生的歌唱技巧和合作意识。

3.培养学生的音乐创造力，鼓励在歌曲学习中尝试不同的演唱方式，激发学生的音乐想象力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握歌曲《剪羊毛》的旋律和节奏。

2.理解歌曲中描绘的劳动场景和情感表达。

难点：

1.歌曲中的切分音和节奏变化。

2.歌曲的情感投入和表达。

解决办法：

1.通过分句教唱，逐步引导学生熟悉旋律，用拍手等方式感受节奏，确保学生能够准确演唱。

2.结合歌词内容，通过情景创设，让学生模拟剪羊毛的动作，体验劳动的乐趣，从而更好地理解歌曲情感。

3.针对切分音和节奏变化，使用直观的图示和动作示范，帮助学生理解和掌握。

4.通过合唱练习，培养学生的集体协作能力，同时增强歌曲的情感表达。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与讨论，引导学生主动参与歌曲学习。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟剪羊毛的场景，增强体验感和参与度。

3.运用游戏化教学，通过歌唱比赛等形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4.利用多媒体播放歌曲，创造直观的音乐体验，同时使用电子白板展示乐谱，方便学生跟随。教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习一首非常有趣的歌曲，它叫做《剪羊毛》。你们听说过剪羊毛吗？有没有同学知道剪羊毛是怎样的一个过程呢？现在，请大家闭上眼睛，想象一下牧羊人在广阔的草原上，忙碌地剪羊毛的场景。”

2.歌曲介绍

-“《剪羊毛》是一首描绘牧羊人剪羊毛劳动场景的歌曲，它传递了劳动的欢乐和团结合作的精神。现在，请大家跟我一起看课本上的乐谱，我们先熟悉一下歌曲的旋律。”

3.分句教唱

-“我们先从歌曲的第一句开始。请大家注意听，我会唱一句，然后你们跟着唱。准备好了吗？一、二、三，开始！”

-（唱第一句，学生跟随）

-“很好，我们再来一遍。这一次，我会放慢速度，让大家更好地跟上节奏。”

-（重复教唱，直到学生掌握）

4.歌词理解与角色扮演

-“现在，我们已经学会了歌曲的旋律，接下来我们来理解一下歌词。歌词中描述了剪羊毛的过程，让我们一起读一读歌词。”

-（带领学生读歌词）

-“下面，我们来做一个角色扮演的游戏。一些同学扮演牧羊人，一些同学扮演小羊。牧羊人要模仿剪羊毛的动作，而小羊则要表现出被剪毛的样子。准备好了吗？开始！”

-（学生进行角色扮演，老师观察并指导）

5.歌曲合唱练习

-“很好，我们现在已经理解了歌词，也学会了旋律，接下来我们来合唱这首歌曲。请大家分成两个小组，一组先唱，另一组跟唱。”

-（分组合唱，老师指导节奏和音准）

6.切分音和节奏变化教学

-“在歌曲中，有一些特殊的音和节奏，叫做切分音和节奏变化。这些地方可能会有些难度，我们来重点练习一下。请大家看这里的乐谱，我会在钢琴上弹奏，你们跟着唱。”

-（老师弹奏钢琴，学生跟唱，重点练习切分音和节奏变化）

7.歌曲情感投入

-“同学们，歌曲不仅仅是旋律和歌词的组合，更重要的是情感的表达。现在，我们来试着把歌曲的情感表达出来。请大家闭上眼睛，想象自己正在剪羊毛，感受那份劳动的喜悦和团结合作的精神。”

-（学生闭眼感受，老师引导情感表达）

8.歌曲表演

-“现在，我们来进行歌曲表演。请大家分成小组，每个小组选择一种表演形式，可以是合唱、独唱或者集体舞。准备好后，每个小组轮流表演。”

-（学生进行表演，老师给予评价和鼓励）

9.总结与反思

-“同学们，我们今天学习了《剪羊毛》这首歌曲，大家表现得非常棒！通过这首歌，我们不仅学会了旋律和歌词，还体验了劳动的乐趣和团结合作的重要性。现在，请大家分享一下你们在这次学习中的收获和感受。”

-（学生分享，老师总结）

10.作业布置

-“今天的作业是，回家后把《剪羊毛》这首歌曲唱给爸爸妈妈听，也可以尝试教他们唱。明天我们来分享大家的成果。好了，同学们，今天我们就到这里，希望大家能够继续努力，享受音乐带来的快乐。下课！”学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地演唱《剪羊毛》这首歌曲，掌握了其旋律和节奏。在多次练习后，他们能够准确地唱出切分音和节奏变化，显示出良好的音乐感知能力和歌唱技巧。

2.通过角色扮演活动，学生对剪羊毛的过程有了更直观的认识，加深了对歌词内容的理解。他们能够在唱歌时表现出劳动的喜悦和团结合作的精神，情感表达更加丰富。

3.学生在合唱练习中增强了集体协作能力。他们学会了如何在集体中协调自己的声音，保持节奏的一致性，这对于培养他们的团队精神和协作能力大有裨益。

4.学生通过歌曲学习，提高了对音乐的兴趣和审美能力。他们能够从歌曲中发现美，感受美，并在音乐活动中找到快乐，这对于他们的艺术素养和审美情感的培养具有重要意义。

5.学生在歌曲表演中展示了创造力和想象力。他们能够根据自己的理解，选择不同的表演形式，创造出独特的表演效果，这表明他们的音乐创造力和表达能力得到了提升。

6.学生通过学习《剪羊毛》，增强了对劳动人民的理解和尊重。他们能够从歌曲中感受到劳动的价值和辛勤劳动带来的快乐，这对于培养他们的社会责任感和价值观具有积极影响。

7.学生在课程结束时，能够自主地分享学习收获和感受，这表明他们的语言表达能力和自我反思能力得到了锻炼。

8.学生在家唱给父母听，不仅巩固了所学知识，还增进了家庭成员之间的情感交流，同时也能够让家长了解学校的教学内容和学生的学习情况。

总体来看，学生在《剪羊毛》的学习过程中，不仅掌握了音乐知识和技能，还在情感、态度和价值观等方面取得了显著的进步，体现了教学的全面性和实效性。作业布置与反馈作业布置：

1.回家后，将《剪羊毛》这首歌曲唱给家长听，并尝试讲解歌曲中剪羊毛的过程以及歌曲传达的劳动精神。

2.书写一份关于《剪羊毛》歌曲的感受和收获，字数不限，可以是自己的体验、对歌曲的理解或者在学习过程中的感悟。

3.观察生活中的劳动场景，选择一个感兴趣的劳动活动，画一幅画或者写一段文字描述，展现劳动的美丽和辛勤。

作业反馈：

1.对于回家唱歌曲给家长听的作业，要求家长填写一份简短的反馈表，内容包括孩子唱得是否流畅、是否有情感表达等，以便于我了解学生在家里的表现和家长的反馈。

-反馈示例：“小明今晚唱的《剪羊毛》非常投入，他对歌曲的理解很深刻，唱得也很动听，我们全家都为他感到骄傲。”

2.对于书写感受和收获的作业，我会仔细阅读每一份作业，给出针对性的评语，既肯定学生的努力和进步，也指出可以改进的地方。

-反馈示例：“小华，你的感受写得很真实，能够从歌曲中体会到劳动的乐趣，这非常好。如果你能在描述中加上一些具体的例子，会使你的感受更加生动。”

3.对于观察劳动场景的作业，我会在课堂上进行展示和讨论，让学生分享自己的作品和观察心得。我会针对每个学生的作品给出评价和建议。

-反馈示例：“小李，你的画非常生动，能够表现出劳动者的辛勤和美丽。如果你能在画面中增加一些细节，比如劳动者的表情、周围的环境等，会使画面更加完整。”教学反思与总结在整个《剪羊毛》的教学过程中，我深刻体会到了教学不仅是知识的传递，更是情感的交流与价值观的塑造。以下是我对本次教学的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了互动式教学、角色扮演和合唱练习等多种形式，这有助于激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，通过角色扮演，学生能够更加直观地理解歌词内容，而在合唱练习中，他们学会了协作与和谐。然而，我也发现了一些不足之处，例如在合唱时，部分学生由于紧张而无法很好地跟上节奏，这提示我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的支持和鼓励。

在策略上，我通过分句教唱和重点练习切分音，帮助学生逐步掌握歌曲。同时，我也注重了情感投入的引导，让学生在唱歌时能够更好地表达自己的情感。但我也意识到，对于一些学生来说，情感表达仍然是一个挑战，未来我需要更多地进行这方面的引导和练习。

在教学管理上，我努力营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生相互学习和帮助。但我也发现，在课堂纪律方面还有提升的空间，尤其是在小组活动时，一些学生可能会过于兴奋而影响到其他同学。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在知识上掌握了《剪羊毛》的旋律和歌词，技能上提高了歌唱技巧和集体协作能力。在情感态度上，他们对劳动有了更深的理解，对音乐产生了更浓厚的兴趣。

尽管如此，我也看到了一些需要改进的地方。首先，对于个别学生的个性化需求，我需要更加关注，给予他们更多的个别指导。其次，在课堂纪律方面，我需要制定更明确的行为规范，确保每个学生都能在一个有序的环境中学习。最后，在情感表达方面，我需要更多地鼓励学生，让他们敢于表达自己的情感，提升他们的自信心。

展望未来，我将继续探索更有效的教学方法，不断提升自己的教学能力，为学生们提供更加丰富和有质量的音乐教育。同时，我也将更加关注学生的个性化发展，努力让每个学生都能在音乐学习中找到快乐和成长。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《音乐的故事》——这本书中收录了许多关于音乐的历史故事，包括不同音乐风格的起源和发展，以及著名音乐家的生平故事。特别推荐书中关于民谣音乐的章节，让学生了解更多关于民歌的历史和文化背景。

2.视频资源：《剪羊毛》歌曲的教学视频——这个视频详细展示了《剪羊毛》的演唱技巧和教学方法，包括歌曲的结构、旋律分析以及合唱时的协调技巧。

拓展要求：

1.学生可以在课后自主选择阅读《音乐的故事》中的相关章节，了解音乐的历史和文化，特别是民歌的发展背景。阅读后，鼓励学生写下自己的读后感，分享他们对音乐的新的认识和感悟。

2.观看《剪羊毛》歌曲的教学视频，学生可以跟随视频中的指导，进一步练习歌曲的旋律和节奏，尤其是切分音和节奏变化的部分。观看后，学生可以尝试自己独立演唱歌曲，并录制视频，以便在课堂上与老师和同学分享。

3.教师将提供必要的指导和帮助，包括对阅读材料的解读、对视频内容的讨论，以及对学生疑问的解答。教师也会鼓励学生在班级群内分享自己的学习心得和作品，促进班级内的交流和互动。

4.学生还可以尝试自己创作一首关于劳动的歌曲，通过歌词和旋律表达对劳动的敬