山东省郯城县红花镇九年级历史下册 第五单元 社会主义国家的改革与演变 11《东欧社会主义国家的改革与演变》教案3 新人教版

山东省郯城县红花镇九年级历史下册第五单元社会主义国家的改革与演变11《东欧社会主义国家的改革与演变》教案3新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省郯城县红花镇九年级历史下册第五单元社会主义国家的改革与演变11《东欧社会主义国家的改革与演变》教案3新人教版课程基本信息1.课程名称：东欧社会主义国家的改革与演变

2.教学年级和班级：山东省郯城县红花镇九年级历史下册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.知识与能力：通过本节课的学习，学生能够掌握东欧社会主义国家改革与演变的基本历程和主要内容，了解改革的原因、过程和结果。

2.过程与方法：培养学生分析历史事件的能力，通过对比分析、归纳总结等方法，使学生能够独立思考并对东欧社会主义国家改革与演变有更深入的理解。

3.情感态度价值观：培养学生对东欧社会主义国家改革与演变的客观评价能力，认识改革与演变对东欧国家社会经济发展的影响，培养学生的国际视野和跨文化沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了社会主义的基本概念和苏联社会主义建设的相关知识，对社会主义国家的改革与演变有一定的了解。他们已经学习过一些东欧国家的基本情况，对东欧社会主义国家的改革与演变有一定的背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史事件感兴趣，特别是那些与现实生活紧密相关的事件。他们具备一定的分析能力，能够通过比较和归纳来理解历史事件。学生的学习风格各异，有的喜欢阅读和自学，有的喜欢通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解东欧社会主义国家改革与演变的原因和过程时可能会遇到困难。他们可能对改革与演变的影响和意义难以理解，特别是对改革与演变对东欧国家社会经济发展的长远影响。此外，学生可能对一些具体的历史事件和人物缺乏了解，需要通过本节课的学习来弥补这一空白。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、历史教材、东欧社会主义国家改革与演变的相关书籍和资料。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生的学习材料。

3.信息化资源：东欧社会主义国家改革与演变的相关视频、纪录片、历史图片和图表。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、视觉辅助教学法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对东欧社会主义国家改革与演变的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道东欧社会主义国家改革与演变是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于东欧社会主义国家改革与演变的图片或视频片段，让学生初步感受改革与演变的历史背景和重要事件。

简短介绍东欧社会主义国家改革与演变的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.东欧社会主义国家改革与演变基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解东欧社会主义国家改革与演变的基本概念、改革原因和演变过程。

过程：

讲解东欧社会主义国家改革与演变的定义，包括其主要改革原因和演变过程。

详细介绍东欧社会主义国家改革与演变的原因和过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.东欧社会主义国家改革与演变案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解东欧社会主义国家改革与演变的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的东欧社会主义国家改革与演变的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、改革措施和演变结果，让学生全面了解改革与演变的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对东欧国家社会经济发展的影响，以及如何应用改革与演变解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与东欧社会主义国家改革与演变相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的改革措施、演变结果以及对东欧国家社会经济发展的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对东欧社会主义国家改革与演变的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的改革措施、演变结果以及对东欧国家社会经济发展的影响。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调东欧社会主义国家改革与演变的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括东欧社会主义国家改革与演变的基本概念、改革原因、演变过程和案例分析等。

强调东欧社会主义国家改革与演变对东欧国家社会经济发展的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用东欧社会主义国家改革与演变的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于东欧社会主义国家改革与变形的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.东欧社会主义国家的改革与演变的概念和背景：介绍东欧社会主义国家改革与演变的定义，包括其历史背景和政治经济状况。

2.东欧社会主义国家改革的原因：分析东欧社会主义国家进行改革的原因，包括内部的经济困难、政治体制问题以及外部的影响等。

3.东欧社会主义国家改革的措施：详细梳理东欧社会主义国家在改革中采取的主要措施，包括经济改革、政治改革和文化改革等方面。

4.东欧社会主义国家演变的结果：阐述东欧社会主义国家改革后的演变结果，包括政治体制的转变、经济体制的转型以及社会文化的变化等。

5.东欧社会主义国家改革与演变的影响：探讨东欧社会主义国家改革与演变对国内社会经济发展以及对国际社会主义运动的影响。

6.东欧社会主义国家改革与演变的评价：对东欧社会主义国家改革与演变进行客观评价，分析其成功经验和不足之处，以及对于其他社会主义国家的启示。

7.东欧社会主义国家改革与演变的特点：总结东欧社会主义国家改革与演变的特点，如改革与演变的多样性、改革过程中的挑战与困难等。

8.东欧社会主义国家改革与演变的重要人物：介绍东欧社会主义国家改革与演变过程中的一些重要人物，包括领导人、改革家和社会活动家等。

9.东欧社会主义国家改革与演变的案例分析：选取几个具有代表性的东欧社会主义国家改革与演变的案例，进行详细分析和讨论。

10.东欧社会主义国家改革与演变与中国的关系：探讨东欧社会主义国家改革与演变与中国社会主义建设的联系和差异，以及相互之间的影响和启示。板书设计1.东欧社会主义国家改革与演变的概念和背景

-历史背景：冷战时期，东欧国家受苏联影响，实行社会主义制度。

-改革与演变的概念：指东欧社会主义国家在面临各种问题时，进行的一系列政治、经济和社会改革，以及最终的政治体制转变。

2.东欧社会主义国家改革的原因

-内部经济困难：计划经济体制下的经济问题，如农业生产不足、工业效率低下等。

-政治体制问题：高度集权的政治体制，缺乏民主和法治，导致社会不满。

-外部影响：苏联模式的局限性，西欧国家的民主化影响。

3.东欧社会主义国家改革的措施

-经济改革：引入市场机制，逐步放弃计划经济。

-政治改革：实行多党制，增加民主参与，改善人权状况。

-文化改革：放宽言论限制，鼓励思想多样性，促进文化发展。

4.东欧社会主义国家演变的结果

-政治体制转变：从集权制向民主制转变。

-经济体制转型：从计划经济向市场经济转型。

-社会文化变化：思想观念多元化，民族文化复兴。

5.东欧社会主义国家改革与演变的影响

-对国内影响：改善民生，提高经济水平，增强国家独立性。

-对国际影响：影响社会主义运动的发展，提供改革与演变的国际经验。

6.东欧社会主义国家改革与演变的评价

-成功经验：改革带来了经济和社会的进步，提高了人民生活水平。

-不足之处：改革过程中出现了一些问题和挑战，如经济波动、政治不稳定等。

-启示：改革需要符合国情，注重平衡发展，尊重人民意愿。

7.东欧社会主义国家改革与演变的特点

-多样性：不同国家的改革措施和演变路径有所差异。

-挑战与困难：改革过程中面临各种内外部挑战，如经济困境、政治阻力等。

8.东欧社会主义国家改革与演变的重要人物

-领导人：如匈牙利的卡达尔、波兰的盖莱克等。

-改革家：如奥地利的哈默尔、捷克的哈韦尔等。

-社会活动家：如波兰的团结工会领袖瓦文萨等。

9.东欧社会主义国家改革与演变的案例分析

-匈牙利改革：介绍1956年匈牙利改革的背景、措施和影响。

-波兰团结工会：讲述团结工会如何从工人运动发展成政治力量，影响波兰政治变革。

10.东欧社会主义国家改革与演变与中国的关系

-联系：都面临社会主义建设的挑战，都在探索适合自己国情的发展道路。

-差异：改革方式、政治体制转变程度等方面存在差异。

-影响与启示：东欧改革为中国的改革开放提供了一定的借鉴，同时也提醒中国要注重改革策略和民生福祉。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和讨论成果的质量和深度。观察他们是否能清晰地表达自己的观点，是否能有效地进行论证和分析，以及是否能提出创新性的想法或建议。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对课堂内容的掌握程度，包括他们对东欧社会主义国家改革与演变的基本概念、改革原因和演变过程的理解，以及对案例分析的深入思考和应用能力。

4.课