人教版（2019）必修一 Unit 5 Languages around the world Reading for writing 教学设计

人教版（2019）必修一Unit5LanguagesaroundtheworldReadingforwriting教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教版（2019）必修一Unit5LanguagesaroundtheworldReadingforwriting为教学内容，旨在通过阅读实践，提高学生们的写作能力。课程设计以学生为中心，注重培养其信息提取、逻辑思维和语言表达能力。通过分析课文结构、语言特点，引导学生模仿并创作类似的文章，从而加深对语言学习的理解，激发学习兴趣，提高写作水平。课程分为阅读理解、写作技巧讲解、实践演练和作品展示四个环节，环环相扣，旨在实现教学目标。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生提取信息、概括文本大意的能力，以及运用所学语言知识进行创造性写作的能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，能够在阅读中发现问题、分析问题，并在写作中提出独到见解，形成有逻辑的论证。

3.文化意识：通过了解世界不同语言的特点和文化背景，增强学生对多元文化的认识和理解，提升跨文化交际意识。

4.学习策略：培养学生自主学习的策略，如通过模仿、创新和实践来提高写作技能，以及利用语境线索进行有效阅读。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文的主旨和作者的观点，能够概括文章大意。

②掌握课文中的关键语言点，包括词汇、短语和句型。

③学习并模仿课文中的写作结构和语言风格，进行相关话题的写作。

2.教学难点

①区分和运用不同语言表达方式的细微差别，如直接引语和间接引语。

②在写作中合理运用连词和过渡句，使文章逻辑清晰、条理分明。

③创作具有个人特色的文章，同时保持语言地道性和准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备人教版（2019）必修一Unit5Languagesaroundtheworld教材。

2.辅助材料：准备与课文主题相关的语言学习网站链接、各国语言文字的图片及视频资料。

3.教学工具：制作PPT，包含课文重点内容、写作技巧和练习题。

4.教室布置：准备分组讨论区，以便学生进行合作学习和分享交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的语言文字图片，引发学生对语言多样性的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学习的语言知识，如不同语言的问候方式。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

①详细讲解课文内容，包括文章结构、主旨大意和关键信息。

②分析课文中的语言点和写作技巧，如词汇运用、句型结构、连词使用等。

-举例说明：

①通过课文中的具体例子，解释如何运用所学知识进行写作。

②展示不同风格的写作样本，让学生感受语言表达的多样性。

-互动探究：

①学生分组讨论课文中的关键信息，提取文章主题。

②引导学生分析课文中的写作技巧，并讨论如何在自己的写作中应用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

①学生根据课文结构和语言特点，模仿创作一篇关于语言学习的短文。

②学生相互交换作品，进行同伴评价和反馈。

-教师指导：

①观察学生的写作过程，提供个别化指导。

②针对学生写作中的普遍问题，进行集中讲解和示范。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调写作技巧和语言运用的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注语言学习，提升写作能力。

5.课后作业（约10分钟）

-布置一道与课文主题相关的写作作业，要求学生在课后完成。

-提醒学生复习课文内容，并尝试运用本节课学到的写作技巧。

6.反馈与评价（约10分钟）

-收集学生的课后作业，进行批改和评价。

-在下一节课开始时，反馈学生的作业情况，给予表扬和指导。教学资源拓展1.拓展资源

-语言学习资源：介绍不同语言的在线学习资源，如多语言学习平台、语言学习APP等，供学生在课后自主学习。

-文化背景资料：提供关于不同国家和地区语言文化的背景资料，包括语言发展史、文化特色等，帮助学生更深入地理解课文内容。

-写作技巧资料：收集有关写作技巧的书籍和文章，如如何构建论点、如何使用过渡句等，供学生参考。

-语言学习策略：介绍有效的语言学习方法，如通过阅读、听力、口语练习来提升写作能力的方法。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后利用在线资源学习至少一种新的语言表达方式，如成语、俚语等，并在课堂上与同学分享。

-建议学生阅读不同国家的文学作品或新闻报道，了解不同文化背景下语言的运用和表达方式。

-指导学生通过写日记、博客或短文的方式，实践所学的写作技巧，并定期进行自我评价和反思。

-提议学生参与语言学习社区或论坛，与其他学习者交流学习经验，扩大学习视野。

-鼓励学生观看语言学习相关的视频，如TED演讲、语言学习频道等，以提高听力和口语能力，同时增强写作灵感。

-推荐学生阅读有关语言学的书籍，如《语言学的邀请》、《世界语言地图》等，以增强对语言学的兴趣和理解。

-建议学生尝试使用思维导图等工具，来组织写作思路，提高写作的条理性和逻辑性。

-鼓励学生参与学校的语言俱乐部或相关活动，通过实践来提高语言运用能力。

-提醒学生关注日常生活中的语言使用，如广告语、公共标识等，分析其语言特点和表达效果。

-建议学生定期回顾和总结所学知识，通过制作学习笔记或资料夹，整理学习成果。板书设计1.重点知识点

①语言多样性：介绍世界上的主要语言及分布。

②语言学习的重要性：强调学习不同语言对个人发展的影响。

③写作技巧：总结课文中的写作结构和语言风格。

2.重点词汇

①关键词汇：language,diversity,communication,culture,learningstrategies。

②写作相关词汇：introduction,body,conclusion,transition,coherence。

3.重点句子

①课文中的经典句子：如"Themorelanguagesyouknow,themoreyouarehuman."

②写作模板句子：如"Inthisessay,Iwilldiscuss..."

③连接词和过渡句：如"However,ontheotherhand...","Inadditiontothis..."教学反思与总结今天的课堂上，我尝试通过多种方式激发学生对语言学习的兴趣，同时也注重了教学过程的互动性和实践性。在教学方法上，我采用了问题驱动和情境模拟的方式，让学生在真实的语境中感受语言学习的魅力。我发现，当学生能够将所学知识与实际生活联系起来时，他们的学习积极性明显提高。

在策略上，我注重了学生自主学习能力的培养，鼓励他们通过小组合作来探究课文内容，并在讨论中形成自己的见解。这样的做法不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的批判性思维。不过，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或自信心不足而没有积极参与，这需要我在今后的教学中更加关注每个学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松愉快的学习氛围，但我也意识到在维持课堂秩序方面还有提升的空间。有时候，课堂讨论可能会变得过于热闹，导致一些学生分心。为此，我计划在今后的课堂上设置更明确的讨论规则，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

从学生的反馈来看，本节课的教学效果是积极的。他们在知识上对语言多样性有了更深的理解，技能上通过模仿和创作，提高了写作能力。情感态度上，学生们对语言学习的热情有所提升，他们开始意识到学习不同语言的重要性。

然而，我也注意到在教学过程中存在的一些问题。比如，在讲解课文中的写作技巧时，可能因为时间安排不当，导致讲解不够深入。此外，对于一些基础较弱的学生来说，课堂上的写作练习可能难度过大，他们可能需要更多的个别辅导。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-调整课堂时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行深入讨论和实践。

-对于基础较弱的学生，提供更多的个别辅导机会，如课后辅导或学习小组。

-设计不同难度的写作练习，以满足不同层次学生的需求。

-加强课堂管理，确保课堂讨论有序进行，每个学生都能参与其中。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同探讨了语言的多样性和学习不同语言的重要性。通过分析课文，我们学习了一些关键的写作技巧，如如何构建文章结构、使用连词以及如何清晰表达自己的观点。我们也讨论了不同语言背后的文化差异，这有助于我们更好地理解和尊重不同的文化背景。学生们积极参与，通过小组讨论和写作练习，展示了对语言学习的热情和进步。

当堂检测：

为了检验学生们对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.完成填空题：

-语言多样性是指世界上有____种以上的语言。

-学习多种语言可以帮助我们更好地____。

-在写作中，使用连词可以帮助文章更加____。

2.简答题：

-请简述学习不同语言对个人发展的影响。

-描述一下你在小组讨论中学到的写作技巧。

3.写作练习：

-根据本节课所学，写一段关于你最喜欢的语言的短文。内容包括该语言的特点、学习该语言的挑战以及你为什么喜欢它。

4.口语练习：

-与同伴一起，用所学语言知识进行一次简短的对话。对话内容可以关于你们的学习经验或对未来语言学习的计划。

检测过程中，我将观察学生的表现，并提供必要的指导和反馈。检测结束后，我将收集学生的作品，进行评估，并在下节课开始时给出反馈。这样，学生们可以及时了解自己的学习成果，并在必要时进行调整和改进。课后作业1.根据课文内容，撰写一篇关于“语言多样性对文化交流的影响”的短文。要求不少于150字，内容需包括：

-语言多样性的定义和重要性。

-语言多样性如何促进不同文化之间的交流。

-语言学习者在文化交流中可以扮演的角色。

2.翻译练习：将以下句子翻译成你所学的第二种语言。

-"Languageisnotjustameansofcommunication,butalsoacarrierofculture."

-"Theabilitytospeakmultiplelanguagescanopendoorstonewopportunitiesandexperiences."

-"Learninganewlanguagerequirespatience,practice,andawillingnesstomakemistakes."

3.写作技巧练习：仿照课文中的写作风格，写一段描述你学习新语言经历的文字。要求使用至少三种不同的连词，并且段落结构清晰。

4.词汇练习：从课文中选出五个新词汇，用它们各写一个例句，并解释每个词汇在句子中的用法。

题型一：撰写短文

-题目：描述一次你与来自不同国家的朋友交流的经历。

-答案示例：Lastsummer,IhadtheopportunitytoattendaninternationalyouthcampwhereImetfriendsfromvariouscountries.WecommunicatedinEnglish,anddespiteourdifferentnativelanguages,wefoundcommongroundinoursharedinterestinlearningnewlanguages.Thisexperiencetaughtmetheimportanceoflanguageinconnectingpeoplefromdiversecultures.

题型二：翻译练习

-题目：翻译以下句子。

-答案示例：Languageisnotjustameansofcommunication,butalsoacarrierofculture.（语言不仅是交流的工具，也是文化的载体。）

题型三：写作技巧练习

-题目：写一段描述你克服学习新语言困难的经历。

-答案示例：Atfirst,learningFrenchseemeddauntingbecauseofthecomplexgrammarandvocabulary.However,Ididn'tlettheseobstaclesdiscourageme.Instead,Ipracticedconsistently,andovertime,Inoticedmyproficiencyimproving.Thisexperiencetaughtmethatpersistenceiskeyinlanguagelearning.

题型四：词汇练习

-题目：用以下词汇各写一个例句。

-答案示例：diverse-Ourclassisdiverse,withstudentsfrommanydifferentcountries.

-carrier-Alanguageisacarrierofcultureandtraditions.

-opportunity-Studyingabroadprovides