人教版初中体育与健康七年级全一册 第二章田径 教案

人教版初中体育与健康七年级全一册第二章田径教案主备人备课成员教材分析“人教版初中体育与健康七年级全一册第二章田径教案”主要围绕田径运动的基本技能和知识展开，包括跑、跳、投等基本田径项目。本章内容注重理论与实践相结合，强调学生的实践操作和运动技能培养。通过本章学习，使学生了解田径运动的基本规则、技巧，提高运动能力，培养良好的体育素养和团队协作精神。核心素养目标培养学生对田径运动的兴趣，提升学生的运动能力，培养良好的运动习惯和团队协作精神。通过田径运动的实践，提高学生的身体素质和健康意识，发展学生的运动技能和运动策略，增强学生的自我挑战和自我超越的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的运动技能，如跑步、跳跃等，并对田径运动有了初步的了解。

2.学生对田径运动的学习兴趣各不相同，部分学生对竞技性较强的项目感兴趣，而另一部分学生可能更倾向于趣味性强的项目。学生的能力水平参差不齐，运动风格也有差异，有的学生擅长爆发力项目，有的学生则更适合耐力项目。在学习风格上，学生更倾向于通过实践操作和团队互动来学习。

3.学生在田径学习中可能遇到的困难和挑战包括：技术动作的准确性、运动过程中的安全性、团队协作和竞技水平的提升等。此外，对于部分身体素质较弱的学生来说，如何克服自身生理和心理障碍，积极参与田径运动也是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版初中体育与健康七年级全一册》。

2.辅助材料：准备田径运动技术视频、运动规则图表、运动伤害预防资料。

3.实验器材：准备跑鞋、跳远沙坑、投掷器材等，确保器材安全无损坏。

4.教室布置：划分实践操作区、休息区，确保教学活动有序进行。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示田径运动明星的照片或视频，提问学生他们知道哪些田径项目，以及他们对田径运动有什么期待。

-回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学过的田径基本技能，如短跑、跳远、投掷等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍田径运动的基本规则、技巧和安全知识，包括起跑、冲刺、跳远、投掷等项目的正确姿势和动作要领。

-举例说明：通过展示正确和错误的动作对比，让学生直观地理解正确动作的重要性。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试一个田径项目，讨论如何改进动作，教师巡回指导并提供反馈。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行实践练习，轮流尝试不同的田径项目，注意观察和纠正彼此的动作。

-教师指导：教师观察学生的练习情况，及时提供技术指导，纠正错误动作，确保学生安全。

4.实践比赛（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行简单的田径比赛，如短跑比赛、跳远比赛等，让学生在比赛中运用所学知识。

-教师指导：教师担任裁判，确保比赛规则得到遵守，同时观察学生的表现，赛后给予评价和建议。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调正确的田径技术和安全意识。

-反馈：学生分享自己在练习中的感受和收获，教师给予积极的反馈和鼓励。

6.课后作业（课后）

-学生作业：要求学生在家中复习本节课所学内容，并尝试记录自己在田径项目中的进步。

-家长通知：通过家校联系，告知家长学生在课堂上的表现，鼓励家长支持孩子参与田径运动。教学资源拓展1.拓展资源：

-田径运动的发展历史：介绍田径运动从古代奥林匹克到现代奥运会的发展历程。

-田径运动的国际组织：介绍国际田联（IAAF）及其在田径运动中的作用。

-田径运动的竞赛规则：详细讲解田径比赛中各项规则的具体内容和意义。

-田径运动训练方法：介绍不同田径项目的训练技巧和方法，以及如何科学训练。

-田径运动伤害预防：讲解如何通过正确热身、拉伸和加强肌肉力量来预防运动伤害。

-世界田径名将介绍：介绍一些世界著名的田径运动员及其成就。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读田径运动相关的书籍和文章，了解田径运动的发展趋势和最新技术。

-建议学生观看田径比赛视频，分析优秀运动员的技术动作，学习其训练方法。

-鼓励学生参加学校或社区的田径俱乐部，与其他田径爱好者交流经验，提高自己的运动水平。

-提醒学生在训练和比赛前做好充分的热身和拉伸，了解基本的运动伤害预防知识。

-建议学生记录自己的训练日志，包括训练内容、感受和进步，以便更好地自我评估和调整训练计划。

-鼓励学生参加校际或市级田径比赛，提升竞技水平，体验比赛的乐趣和挑战。

-建议学生关注田径运动相关的新闻和事件，了解田径运动的最新动态。

-鼓励学生尝试不同的田径项目，发现自己最感兴趣和擅长的领域，全面发展运动技能。课后作业1.请描述田径运动中短跑起跑时的正确姿势，并说明其重要性。

2.解释在跳远比赛中，为什么助跑和起跳技术对于成绩至关重要。

3.绘制一张简单的投掷项目（如标枪或铅球）的技术动作流程图，并标注关键步骤。

4.编写一篇短文，介绍你最感兴趣的田径项目，包括它的历史、规则和著名运动员。

5.设计一个简单的田径训练计划，包括热身、主体训练和放松环节，并说明每个环节的目的。

补充和说明举例题型：

题型一：动作描述与分析

题目：描述田径运动中跳远运动员在起跳前的助跑动作，并分析助跑速度与跳远距离之间的关系。

答案：跳远运动员的助跑动作应该是平稳而有力的，起跳前速度逐渐加快。助跑速度与跳远距离成正比关系，助跑速度越快，起跳时的动能越大，理论上跳远距离也会更远。

题型二：规则理解与应用

题目：根据田径比赛规则，解释为什么在400米及以下径赛项目中，运动员需要按照规定的跑道跑步。

答案：在400米及以下径赛项目中，运动员需要按照规定的跑道跑步，以避免比赛中发生碰撞或干扰其他运动员，确保比赛的公平性和安全性。

题型三：技术动作流程图

题目：绘制一张100米短跑起跑至终点冲线的技术动作流程图。

答案：（文字描述流程图内容）起跑阶段包括起跑器准备、起跑信号反应、起跑加速；途中跑阶段包括维持最高速度；冲刺阶段包括终点前加速、冲线动作。

题型四：项目介绍

题目：介绍你最感兴趣的田径项目——撑杆跳高，包括它的历史、规则和著名运动员。

答案：撑杆跳高是一项历史悠久的田径项目，运动员通过撑杆的帮助跃过横杆。规则要求运动员在规定的次数内跃过越来越高的横杆。著名运动员包括乌克兰的谢尔盖·布勃卡，他多次打破世界纪录。

题型五：训练计划设计

题目：设计一个针对初中生田径运动员的跳远训练计划。

答案：训练计划分为三个部分：热身（包括慢跑和动态拉伸），主体训练（包括跳远技术练习、力量训练和速度训练），放松环节（包括静态拉伸和肌肉放松）。每个部分都有具体的时间和强度要求，以确保训练效果。教学反思与总结今天的教学过程中，我尝试了多种教学方法来激发学生对田径运动的兴趣，同时也注重了理论与实践的结合。在教学方法上，我使用了问题引导、小组讨论和实例演示等策略，让学生在互动中学习田径知识和技能。

在教学策略方面，我发现通过展示田径明星的视频和图片，能够有效吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，通过小组讨论，学生们能够更积极地参与到课堂中来，互相学习和帮助。不过，我也发现了一些不足之处，比如在讲解技术动作时，可能由于语言表达不够精准，导致部分学生理解起来有些困难。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与到实践活动中来，但我也注意到，由于学生的身体素质和运动能力差异较大，有时候课堂节奏难以控制，需要在今后的教学中更好地平衡这一点。

关于教学效果，我观察到学生们在知识和技术上都有了一定的收获。他们不仅了解了田径运动的基本规则和技巧，而且在实践中也能够运用所学知识。在情感态度上，学生们对田径运动的兴趣明显提高，课堂氛围积极向上。

然而，我也意识到了一些问题。比如，在实践环节，有些学生由于动作不标准，可能会增加受伤的风险。因此，我计划在今后的教学中，更加注重动作细节的讲解和示范，确保学生能够掌握正确的运动姿势。

为了改进教学，我打算采取以下措施：

-加强对学生的个别指导，特别是对运动能力较弱的学生，提供更多的帮助和支持。

-在课堂上增加更多的互动环节，让学生有更多机会展示自己的学习成果。

-利用课后时间，与学生进行更多的一对一交流，了解他们的学习需求和困惑。

-定期组织小型比赛，让学生在比赛中实践所学，增强他们的竞技体验。课堂在课堂评价方面，我采用了多种方法来了解学生的学习情况。首先，我通过提问的方式检验学生对田径运动知识的掌握程度。例如，在讲解完短跑起跑技巧后，我会随机提问学生关于起跑的姿势、步骤和注意事项，以此判断他们是否理解并记住了关键信息。

观察是另一种重要的评价方式。在学生实践田径项目时，我会仔细观察他们的动作是否规范，是否能够将所学的技巧应用到实际操作中。对于那些动作不够标准的学生，我会及时指出并提供现场指导，帮助他们纠正错误。

测试则是评价学生学习成果的一种直接方法。在课程结束时，我会组织一次简单的测试，包括理论知识问答和实际操作测试，以此来评估学生对本节课内容的整体掌握情况。

在作业评价方面，我非常注重批改和点评的细致程度。学生提交的作业，无论是书面作业还是实践报告，我都会认真审阅，并给出具体的反馈。对于书面作业，我会关注学生的理解深度和表达清晰度，指出错误并提供正确的信息。对于实践报告，我会评价学生的实践操作是否规范，以及他们是否能够从实践中总结经验教训。

我还会