人教版七年级下册第二单元 飞翔的翅膀 欣赏 百鸟朝凤 教学设计

人教版七年级下册第二单元飞翔的翅膀欣赏百鸟朝凤教学设计主备人备课成员设计思路结合人教版七年级下册第二单元“飞翔的翅膀”的主题，本节课以“欣赏《百鸟朝凤》”为核心内容，旨在通过引导学生深入观察和分析画作，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。课程设计以学生兴趣为导向，通过生动的教学活动，使学生充分感受画作的艺术魅力，理解其背后的文化内涵。教学内容与课本紧密结合，注重知识性与实践性的结合，通过分组讨论、作品分析等环节，激发学生的学习热情，提高学生的美术素养。核心素养目标培养学生对传统美术作品的审美鉴赏能力，提升艺术感知与创造思维。通过欣赏《百鸟朝凤》，使学生学会观察细节，理解画作的构图、色彩运用和象征意义，进而发展学生的视觉审美和批判性思维。同时，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和自豪感，增强文化自信。重点难点及解决办法重点：理解和欣赏《百鸟朝凤》的艺术特色和文化内涵。

难点：分析画作中的细节表现和象征意义。

解决办法：通过展示画作细节，引导学生观察并讨论，如鸟类的姿态、羽毛的纹理、背景的处理等，帮助学生理解作者的创作手法和意图。针对文化内涵的难点，引入相关的历史背景和民俗知识，通过故事讲述和资料分享，增强学生对画作象征意义的理解。同时，采用小组合作探究的方式，让学生在讨论中相互启发，突破对难点的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生初步了解《百鸟朝凤》的艺术特点。

2.设计分组讨论活动，让学生围绕画作细节展开探究，促进互动交流。

3.利用多媒体展示画作，配合实物模型，增强直观感受。

4.引入艺术家创作背景介绍，通过故事化教学，激发学生学习兴趣。

5.创设项目导向学习情境，鼓励学生创作自己的美术作品，加深对美术创作的理解。教学过程1.导入新课

-我会以“同学们，你们在生活中都见过哪些鸟类？它们给你们留下了怎样的印象？”这样的问题引入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-接着展示《百鸟朝凤》的图片，引导学生直观感受画作的美丽和神秘。

2.作品展示与初步感知

-我会让学生仔细观察《百鸟朝凤》，并询问他们看到了什么，感受到了什么。

-引导学生关注画面的色彩、构图、线条等基本元素，以及画面中的主体——凤凰和各种鸟类。

3.分析画作细节

-我会逐一展示画作中的细节部分，如鸟类的姿态、羽毛的纹理、背景的处理等，并提问：“你们认为作者在描绘这些细节时运用了什么技巧？”

-通过讨论，让学生了解画家的绘画手法和技巧，如透视、光影、色彩搭配等。

4.探讨画作主题与文化内涵

-我会向学生介绍《百鸟朝凤》的创作背景和象征意义，提问：“你们知道凤凰在中国文化中代表着什么吗？”

-通过故事讲述和资料分享，让学生理解画作中的凤凰象征着吉祥、美好和权威，以及百鸟朝凤所传达的团结、和谐的文化内涵。

5.小组讨论与创作

-我会将学生分成小组，每组选择一个感兴趣的画作细节，进行深入探讨。

-每组需要汇报他们的讨论成果，包括画面的意义、作者的意图、以及他们在欣赏画作时的感受。

-接着，我会鼓励学生以小组为单位，创作一幅以“飞翔的翅膀”为主题的美术作品，培养学生的创造力和团队协作能力。

6.作品展示与评价

-每组将展示他们的美术作品，并由其他同学进行评价。

-我会引导学生从画面内容、色彩搭配、创意表达等方面进行评价，同时鼓励他们提出建设性的意见。

7.总结与反思

-我会邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受，提问：“你们认为欣赏美术作品对你们有什么影响？”

-通过总结，让学生认识到美术作品不仅仅是视觉上的享受，更是一种文化传承和精神寄托。

8.作业布置

-我会布置一道作业：要求学生选择一幅自己喜欢的美术作品，写一篇鉴赏文章，包括作品的主题、创作手法、文化内涵等方面。

9.结束语

-最后，我会对学生的学习成果表示肯定，并鼓励他们在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的美好。

-“同学们，今天的课程到这里就结束了，希望大家能够将所学应用到生活中，用心感受美术作品带来的美好。下课！”教学资源拓展拓展资源：

1.《百鸟朝凤》画作的历史背景：介绍画作的产生时代，以及当时的社会文化背景，帮助学生理解画作的历史价值。

2.凤凰在中国文化中的象征意义：详细讲解凤凰在中国传统文化中的各种象征意义，如吉祥、美好、权威等。

3.中国传统绘画技法：介绍中国绘画中的工笔画、写意画等技法，以及这些技法在《百鸟朝凤》中的运用。

4.其他相关美术作品：介绍其他以鸟类为主题的中国传统美术作品，如《清明上河图》中的鸟儿描绘，以及其他著名画家的鸟类画作。

5.中国古代画论：选取一些古代画论中对鸟类绘画的论述，让学生了解古人对美术创作的理解和评价。

拓展建议：

1.组织学生参观美术馆或画廊，实地欣赏中国美术作品，尤其是鸟类绘画作品，增强直观感受。

2.鼓励学生阅读关于中国美术史和绘画技法的书籍，深入了解中国美术的发展历程和绘画技巧。

3.建议学生观看与《百鸟朝凤》相关的纪录片或讲座，从专家的角度了解画作的艺术价值和文化内涵。

4.鼓励学生尝试自己创作以鸟类为主题的美术作品，运用所学的绘画技法和理解，表达自己的艺术情感。

5.建议学生参加美术相关的兴趣小组或俱乐部，与其他同学一起交流和分享美术学习的经验和心得。

6.提供一些美术创作的工具和材料，如画笔、颜料、宣纸等，让学生有机会亲手实践，体验绘画的乐趣。

7.鼓励学生参加美术展览和比赛，展示自己的作品，同时也能学习和借鉴他人的优秀作品。

8.建议学生关注现代美术的发展趋势，了解当代艺术家如何在传统绘画基础上进行创新和突破。

9.鼓励学生记录自己的美术学习过程，通过写日记、拍照等方式，积累经验和反思成长。

10.提供一些美术相关的网站和资源，如美术论坛、艺术博客等，让学生在网络上也能接触到丰富的美术信息和学习资源。重点题型整理题型一：作品分析题

题目：《百鸟朝凤》中，画家如何运用色彩来表现画面的氛围？

答案：在《百鸟朝凤》中，画家运用了丰富的色彩，如用金色、红色等暖色调来突出凤凰的尊贵与吉祥，同时用绿色、蓝色等冷色调来表现背景的宁静与和谐，使得整个画面既有热烈的氛围，又不失宁静的感觉。

题型二：背景知识题

题目：请简述凤凰在中国传统文化中的象征意义。

答案：凤凰在中国传统文化中象征着吉祥、美好和权威。它是百鸟之王，代表着美好生活和国家的繁荣昌盛。在古代，凤凰还被视为皇权的象征。

题型三：技法应用题

题目：画家在绘制《百鸟朝凤》时，运用了哪些传统绘画技法？

答案：在《百鸟朝凤》中，画家运用了工笔细描的技法，细致地描绘了凤凰和百鸟的羽毛细节。同时，画家也运用了写意的技法，以流畅的笔触表现鸟儿的动态和背景的意境。

题型四：文化内涵题

题目：《百鸟朝凤》中的“百鸟朝凤”寓意着什么？

答案：“百鸟朝凤”寓意着对美好事物的向往和追求。在画中，各种鸟类聚集在凤凰周围，象征着人们对吉祥、和谐生活的向往。

题型五：创作意图题

题目：请从画作中分析画家的创作意图。

答案：从《百鸟朝凤》中可以看出，画家的创作意图在于表现凤凰的尊贵与和谐的氛围。通过细致描绘凤凰和各种鸟类的形态，以及画面的色彩搭配，传达出一种对美好生活的向往和对自然和谐共生的赞美。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了故事化的教学方法，通过讲述凤凰的传说故事来吸引学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识。

2.我还设计了小组合作创作环节，让学生在合作中学习，这不仅提高了学生的团队协作能力，也让他们在实践中感受美术创作的乐趣。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组合作环节中，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够合理，或者学生之间缺乏有效的沟通。

2.在教学方法上，我发现自己在引导学生欣赏美术作品时，可能过于注重技法分析，而忽视了作品背后的文化内涵和情感表达。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准可能过于单一，主要侧重于学生的作品成果，而没有充分考虑到学生在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.为了更好地管理教学过程，我将在小组合作环节前，更加仔细地考虑分组策略，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用。同时，我会加强对学生沟通能力的培养，鼓励他