大班科学活动数学教案

大班科学活动数学教案40篇

（1）大班科学教案《水的几种状态》含反思

设计背景

这节科学与数学《水的几种状态》，主要是从我们身边的科学现象活动中得到的启发。生活中有许多不行思议的现象，物质存在着好多种状态，水究竟有那些状态呢?对于学前班幼儿来说，不仅可以从语言表达、思维想象上获得重大突破，还可以动手去探究这些东西。我们就以一杯清水做试验、观看现象学习新知。

活动目标

1、通过观看、实际造作观看水，培育幼儿的观看和动手力量。

2、通过观看去探究未知世界。

3、通过总结，实际操作去了解水世界。

4、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点难点

教学重点：了解水的几种状态。

教学难点：水的几种状态的相互转化。

活动预备

师：一个可移动式的小车载小冰箱，一杯水，一个小铁盆，一个小锤子，酒精灯，火柴、温度计。

生：纸、笔，一个小烧杯。

活动过程

1、故事导入，激发幼儿学习兴趣。

(1)小马过河的故事(依据范画创编故事)。

(2)小马夏天过河，发觉河水很深，它怕会淹死在河里不敢过河，消沉着脑袋就回家了，妈妈告知他河水很浅，它再一次尝试就过去了;[文.章出自快思教.案网]小马其次次过河，它选择冬天，可是冰很薄，它差点淹死，回家都就冻感冒了，从这则故事我们可以知道什么?(启发幼儿观看想象，能大胆说出内心所想)。

分析：教师用一个奇妙的故事，把一幅简洁的画用生动的语言形象地叙述出来，生动的故事情节充分激发了幼儿的学习兴趣，给幼儿创设了思维、想象和思索的空间，为下一步的学习做好了铺垫。

2、实际操作，引发学生再学习

先让同学们用手指试一试水，滑滑的，是液体状态，然后教师将水倒入铁盆里面，将铁盆放入车载冰箱中经行10分钟制冷。经过10分钟的制冷后，我们发觉，以前的水不是水了，它变成冰块了。然后让学生用手再摸摸，发觉冰冰的。

问：水摸上去为什么滑滑的，温差不大，而冰摸上去问什么会感觉很冷呀?

教师叫同学们用温度计分别测水和冰的温度。

水的温度10度。

冰的温度0度。

3、将冰化成水

我们将冻好的冰再在酒精灯上加热，发觉不一会的功夫冰就化了，发觉冰还冒气很快变成了水。

4、总结

水的液态、水的固态。水还有几种状态：雾、雪。

教学反思

1、学生通过本节对已知世界的科学现象有了肯定的了解。

2、本节课教师使用了最简洁的车载冰箱制冷技术将一杯水先冻成了冰，然后又加热化成了水。

3、熟悉已知事物要通过观看，实际操作去了解它。

4、通过本节课我们更多的对已知世界的科学现象去不断探究，增加了我们的奇怪心。

5、在试验中我们还要学会爱护自己，学会去记录一些数据和现象。（2）大班科学教案《自编应用题》含反思

设计意图：

幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必需回归生活与幼儿生活实际亲密沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我依据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的状况，课前请家长带孩子去逛超市，让孩子提升生活阅历。在活动中通过与同伴的互动沟通，不但进展了幼儿的口语表达力量，而且在活动中水到渠成地让幼儿把握了仿编应用题的根本方法。

活动目标：

1、感知应用题由两个已经知道的数字和一个问题组成，知道加法应用题中告知的两个数是局部数，问题是求总数。

2、情愿尝试依据情景编出完整的加法应用题，在创编的过程中体验胜利的欢乐。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。

活动预备：

1、学问阅历预备：

请家长带幼儿去买东西，使幼儿了解一个买与卖的过程。

《小朋友的书数学》

2、算式卡、水果卡片各10个。

活动过程：

一、嬉戏“开火车”，复习10以内的加减法。

二、出示苹果，教师示范编应用题，和幼儿共同分析应用题的构造。

教师昨天买了3个苹果，今日买了7个苹果，一共有几个苹果?

争论∶这道题在说一件什么事情?已经告知我们的是什么?[教案来自：快思教案网.]要我们算的又是什么?算出的答案和告知我们的数之间是什么关系?

小结∶这道题在说教师买苹果的事情，已经知道“3”和“7”个苹果，要我们算一共有多少个苹果。算出来的10是总数，3和7各是他其中的一局部。

三、教师做动作，幼儿依据情境编应用题

教师调整手中苹果图片的数量或把苹果分给两个幼儿，请幼儿创编应用题。重复练习几次。

四、幼儿操作练习

幼儿使用《小朋友的书数学》第22页“看图列算式”，进一步熟识应用题的构造及练习10以内的加减法。

课后反思：

幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必需回归生活与幼儿生活实际亲密沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我依据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择依据幼儿的实际状况，我选择了“《小朋友的书数学》、算式卡、各种水果卡片10个。“通过这一活动内容，开头请家长带孩子去超市买卖东西，让幼儿有着买卖的阅历，教师将此活动融入到嬉戏中，刚开头发觉幼儿对加法的理解较好，能通过组合算出最终结果，但有个别幼儿对较难的加减不太清晰，在数过手指后才明白相加的道理。在买东西的嬉戏中，边算边练习找钱是对减法运算的培育，并且引导幼儿用比多少的形式，找到各数字间的关系，在嬉戏中溶入了数学教育，能更好的吸引幼儿的兴趣，提高幼儿学习的积极性。因此在以后的教学中，除了要观看幼儿活动，还要指导幼儿在学习时嬉戏的渗透。经过这个活动也让我了解到课前做好预备是很重要的，所以今后我将会在课前做好充分的预备来迎接每堂课。（3）大班科学详案教案《一分钟有多长》含反思

设计思路：

《纲要》中指出：“引导幼儿对四周环境的数量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。”随着省级课题《数学教育生活化、嬉戏化的讨论》的不断深入，大班幼儿思维力量的不断进展，对我们的课题探究讨论提出了更高要求。如何让大班幼儿在生活和嬉戏中发觉数学、感受数学，又能让幼儿在运用数学方法解决嬉戏和生活中某些简洁问题的过程中理解数学、运用数学，是我们讨论的重点内容。

近阶段，我们班围绕主题《一切都在变》与幼儿一起结合其四周生活环境中各种事物的变化开展了一系列的探究学习，其中在探究时间的变化这一活动中，我们发觉大多数幼儿存在时间观念差、做事拖拉的现象。于是生成了《我和时钟交朋友》系列活动，《一分钟有多长》是其中的活动之一。通过这些活动让幼儿从生活和嬉戏中感知时间的存在，体验时间的长短准时间与我们生活节奏的关系，从而增加大班幼儿的时间意识，养成良好的学习、生活习惯。

活动目标：

1、体验时间的长短，感受时间和人们生活节奏的关系，尝试对自己的活动状况进展记录并简洁分析。

2、增加幼儿的时间意识，懂得无论做任何事都要用心，不拖拉，抓紧时间。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科!.快思.教案网出处!学活动的兴趣。

活动预备：

1、学问阅历预备:幼儿已初步熟悉时钟,学会看整点.

2、物质材料预备:教育挂图、大时钟1个、小时钟5个、记录表、笔、橡皮泥、皮球、串珠等。

活动过程：

一、故事导入：

1、出示挂图，教师叙述生活小故事〈〈一分钟〉〉。

2、引导幼儿思索、争论：“为什么明明上学会迟到?”

二、引发猜测：一分钟有多长?

请幼儿说说：你觉得一分钟有多长?

三、亲身探究与体验。

1、在时钟的帮助下，请全体幼儿静坐一分钟，感受一分钟有多长。(懂得一分钟是秒针绕钟面一圈)引导争论：一分钟你能做好哪些事情?

2、嬉戏：“一分钟穿衣服”，初步感受动作节奏与时间的关系。

(1)请全班幼儿脱下衣服，听教师口令，大家同时把脱下的衣服穿好，时间为一分钟。教师帮忙幼儿统计、记录第一次穿好衣服的幼儿人数。

(2)连续其次次嬉戏，同样统计、记录完成任务的幼儿人数。

(3)请幼儿对前后两次嬉戏结果进展比照。并请两次活动结果不同的幼儿说说为什么第一次时间不够，其次次时间就够了。

3、分组探究：玩“一分钟”嬉戏竞赛：

分五个小组进展，每组请一名幼儿当记时员，其余幼儿自由选择嬉戏工程参与嬉戏：①一分钟画画;②一分钟串项链;③一分钟拍球;④一分钟跳绳;⑤一分钟搓汤圆;要求幼儿对自已前后两次的嬉戏结果进展记录、比拟。

四、共享沟通：

展现幼儿嬉戏活动记录表，引导幼儿进展沟通、争论。重点争论前后两次不同的嬉戏结果。进一步让幼儿感受时间与生活节奏的关系，懂得做事情要用心、抓紧时间不拖拉、动作就快了。

活动延长：

鼓舞幼儿回家后与爸爸妈妈一起开展“一分钟”嬉戏竞赛活动，进一步增加幼儿的时间观念。

活动反思：

1、整个活动的过程充分表达了数学活动的生活化、嬉戏化，环节安排合理、层层递进。目标定位和教玩具材料的选择适合幼儿年龄特点及力量水平。教师能认真、专心观看，发觉孩子们生活、学习中存在的问题，然后借助生活中的小故事和嬉戏情节，并以一种科学探究的方法引导幼儿亲身去体验、感受。从发觉问题、猜测到动静结合的验证、沟通与争论，让幼儿思维从详细形像自然向抽象过度，逐步获得数学感性阅历。从而激发了幼儿学习数学的兴趣。幼儿在轻松、开心的嬉戏中一步步感受了时间与动作节奏的关系，玩得非常快乐。积极性、主动性得到充分发挥。

2、活动过程中教师能较好地把握好自己的角色，为幼儿创设一种轻松、开心的学习环境，有效地引导幼儿参加尝试，支持、鼓舞幼儿大胆沟通和争论、发表自己的见解。幼儿在活动中形成一种主动学习和探究的气氛，真正做到让幼儿成为活动的仆人。

附故事:

《一分钟》

丁零零，闹钟响了。明明打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，明明起床了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他观察前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了。他又叹了口气，说“要是早一分钟就好了”他等呀等，始终不见汽车的影子，明明打算走到学校去。到了学校，已经上课了。教师看了看时钟，说“明明，今日你迟到了20分钟。明明红着脸，低着头，特别懊悔。（4）大班数学公开课教案《6-9的相邻数》含反思

幼儿园大班数学教案：6-9的相邻数

重点领域：科学、社会

活动形式：分组

预设目标：

1、通过好玩的嬉戏活动，让幼儿在操作中找出69的相邻数。

2、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法。

3、培育幼儿的动手操作力量、迁移力量和逆向思维。

4、能依据音乐的速度，变换动作速度。

5、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲；

大班数学公开课教案《6-9的相邻数》

活动预备：110数字一套；录音带、录音机；幼儿学具：110的纸牌。

不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】

活动预设：

1、嬉戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边答复。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？幼儿答复：x教师，告知你，3的朋友是2和4。（可请个别或集体答复）

2、嬉戏《认邻居》：请若干幼儿自选楼房居住，并熟悉自己的邻居。学习6的相邻数。知道其与前后数的关系。

3、嬉戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。嬉戏开头，把110的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。嬉戏再次进展，教师巡回指导。

4、小结，检查幼儿的学习状况。《摸一摸，说一说》教师随便抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。

5、嬉戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡110，围成圆圈。

（1）请个别幼儿轮番嬉戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。

（2）音乐嬉戏《我的朋友在哪里》，幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小结，完毕活动。

不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】

活动反思：

通过上节课的学习，学习69的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。孩子对这节课把握的较好。操作时精确率较高。

（5）大班科学优秀教案《丽丽的房间》含反思

设计意图：

熟悉空间方位，获得相关的阅历，是幼儿园大班数学教育的内容之一。针对这样的内容，活动要如何设计才能既激发幼儿学习的主动性，符合他们喜爱挑战的年龄特点，又丰富幼儿识别空间方位的阅历，引导他们运用空间方位的阅历来解决问题呢?经过反复的思索与实践，我设计了丽丽的房间这一活动，结合大班幼儿生活中的实际问题，创设为丽丽布置房间的情境，运用供应局部线索的方式，引导幼儿通过推理、推断，最终解决问题，实现教学目标。

活动目标：

1．能依据照片供应的多个信息进展分析、组合，复原房间的整体布局。

2．在操作中能不断比对比片，查找相关信息和参照物，正确摆放家具的位置。

3．在争论中能仔细倾听同伴发言，大胆提出自己的观点。

4．培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5．培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。

活动预备：

1．教具：三张不同角度的局部家具陈设图(图1～3)，一张全部家具陈设图(图4)。

2．学具：将贴有门(绿色长方形积木)、两个窗台(贴有花台的小积木)、纸质钟等标记的长方形盒子当作房间，装在筐子里的家具模型人手一份(放在幼儿座位下方)。

活动过程：

一、进入嬉戏情境

1．问题导入。

师：丽丽是一名大班小朋友，妈妈打算为丽丽一个人预备一个房间。丽丽的房间是什么样的呢?我这里有她房间的模型，我们一起来看看。

2．教师出示贴有门、窗、时钟标记的房间，引导幼儿观看。

师：这就是丽丽的小房间，她的房间是什么外形的呢?绿色积木表示门，这个花台表示窗。丽丽的房间有几扇门、几扇窗呢?(一扇门、两扇窗。)

二、观看照片，了解房间里的陈设及其位置

1．教师提出观看任务。

师：妈妈帮丽丽把小房间布置得很干净，她还给房间的每个角落都拍了照片。丽丽的房间究竟布置成什么样了?里面都摆着哪些家具呢?我们一起来看看。

2．教师出示图1～3，引导幼儿观看。

师：这里有3张照片，你能从这些照片里看出丽丽的房间有哪些家具吗?

3．教师引导幼儿从照片里猎取有关家具的信息。

师：你说的XX(家具)在哪张照片上?还有哪张照片上也有?这样家具究竟有几件呢?有两张照片上都有这样家具，你怎么认为只有一件呢?(从不同角度拍了同一样家具。)除了这样家具还有哪些家具呢?它们各有几件?

4．教师引导幼儿思索房间的整体布局。

师：每张照片只能看到房间的一个角落，究竟丽丽的整个房间是怎么布置的呢?这些家具都分别放在房间的什么位置呢?你们能不能对比这些照片把丽丽的整个房间布置起来呢?

三、布置房间

1．教师提出操作要求。

师：现在发给你们每人一个房间，你们要先在筐里找出丽丽房间里的家具，然后再把它们布置到房间里去。摆放家具时可对比照片，争取一下子就能全部摆对。

2．幼儿从座椅下方拿出筐子选择家具模型，教师提示幼儿认真对比照片选择家具。

3．幼儿依据照片在房间里摆放家具，教师关注幼儿摆放的状况，查找幼儿出错的地方。

四、沟通与验证

1．展现个别幼儿的作品，教师引导幼儿对比照片进展观看、分析。

师：这是一位小朋友布置的丽丽的房间，你们觉得这个房间布置得对吗?哪里不对?你觉得(家具)应当放在哪里呢?你是怎么知道这个(家具)就是放在这个位置的呢?

2．教师引导幼儿依据照片上的信息，共同争论家具应当摆放在哪里才正确。

五、调整家具的摆放位置

1．教师引导幼儿依据照片再次调整自己的操作结果。

师：每个人认真检查一下自己布置的房间，是不是每件家具摆放的位置都和照片上一样?假如有不一样的地方就想一想怎样调整才能和照片上一样。

2．教师个别引导幼儿对比照片调整家具的摆放位置。

3．教师出示图4(家具摆放全景图)，引导幼儿验证。

师：这是妈妈布置的丽丽的房间，请你们对比这张照片检查一下自己布置的房间对不对。

教学反思：

丽丽的房间这个数学活动，经过反复实践与修改，最终获得了令人满足的教学效果。在欣喜之余，我也反复思索：这样的教学内容在设计上应当留意哪些问题，活动中实行怎样的策略才能激发幼儿学习的主动性，较好地实现教学目标呢?对此，我有几点体会与大家共享。

第一，从贴近生活的内容入手，创设富有挑战性的情境

良好情境的设置，不仅可以帮忙幼儿酝酿积极的心情，还能激发幼儿主动积极的思索与探究。对于大班幼儿而言，教师设计情境时不仅要结合他们的生活实际，还要考虑到他们喜爱挑战的年龄特点。

大班幼儿马上面临小学的生活，家长们开头重视孩子独立生活力量的培育，许多孩子已经或马上拥有一个属于自己的独立空间。因此，创设一个按图纸布置房间的情境可以引起幼儿共鸣。那么如何让这一情境富有挑战性呢?考虑一再，我将原先的一张完整设计图改为三张房间局部家具摆放的照片，这样幼儿无法从一张图纸上就获得家具品种、数量以及摆放的信息，而是需要对比三张照片，经过不断思索、推断，才能获得正确的信息。这样的设计安排不仅增加了活动的挑战性，还能让幼儿在不断查找、比对的过程中学会收集有用信息的方法，激发他们战胜困难的信念。（6）大班优秀数学教案《10以内数的分合》含反思

教学目的：

1、探究10的分合，理解10的不同组成、分解关系，进一步感知数分合的有序性，培育科学的探究意识。

2、用10的分合学问解决活动中的问题，体验胜利的乐趣。

3、愿意与同伴合作并沟通阅历。

4、让幼儿懂得简洁的数学道理。

5、让幼儿学习简洁的数学题目。

推举阅读：幼儿园大班数学优秀教案100篇【常更新】

教学重点：调动幼儿参加数学活动的积极性。

教学难点：把握10的分合。

教学预备：雪花片若干、白纸6张、笔6支，磁铁若干，10的分合、PPT

教学过程：

一、复习8、9的分合，请幼儿上台自己写出8、9的分合式

1、碰球嬉戏

2、填空8、9的分合式

3、观看师：左右两边的局部数在排列上有什么不同？（左边按顺数规律排列，右边按倒数规律排列）

二、探究10的分合

（一）猜测和验证师：今日我们要讨论10的分合，请小朋友猜一猜10可能分成几组？

教师还预备了许多材料，你们可以用这些材料进展验证。每组发放雪花片和一张白纸和一支笔，一些小朋友操作，一些小朋友记录

（二）评价和沟通

1、请一组代表展现合作得到的10的分合式。

2、请不一样的那组代表展现自己的分合式。

3、比拟两者之间的异同，得出结论：分合式排列挨次不同，分合结果一样。

（三）记忆，填空1、出示课件，请幼儿回忆10的分合，有哪些，填空

（四）学习儿歌，自由嬉戏一九一九，好朋友；二八二八，手拉手；三七三七，真亲切；四六四六，一起走，五五五五，合成一双手。

（五）稳固嬉戏--碰球教师示范，然后请幼儿来当小教师

（六）延长活动：扑克牌嬉戏扑克牌找朋友，拿出扑克牌，两个幼儿一组1到10，一人先出一个数字，然后请另外一个人选出与第一个小朋友抽出的数字能组成10的扑克牌

三、小结

师：小朋友们今日玩儿得很快乐，数字宝宝10的分合我们也学会了一些，我们益智区里面有很多扑克牌平常珍宝们也可以进区角去用扑克牌玩数字分合的嬉戏，好吗？还可以回家和爸爸妈妈一起玩哦。

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活动反思：

1）充分调动学生各种感官，为学生创设情景，使学生在发觉中学习。

依据教材特点以及一年级学生的心理特征，采纳了抓糖嬉戏作为引入，并且在教学过程中也设计了许多小嬉戏，充分应用这些情景来开展教学，激发学生学习的积极性，充分调动了学生的无意留意，做到在发觉中学习，在嬉戏中稳固新知。

2）在操作实践中，培育学生思维的敏捷性。

数的分与合的教学，对于学生进一步理解数的大小，数与数之间的关系，渗透加减法的意义以及把握10以内的计算方法都是非常重要的。为了使学生不死记硬背数的分与合，所以教学中我让学生自己动手、动脑、尝试体会，可以使学生在生动、活泼的学习中，培育思维的敏捷性。

3）让学生动手、动脑、主动参加，培育迁移力量。

数学学习不是单纯的学问承受。数学学习是一种活动，这种活动与游泳、骑自行车一样，不经过亲身体验，仅仅依靠看书本、听讲解、观看他人的演示是学不会的，因此，在教学过程中我很重视让学生经受新知的生成。

要使学生从学会到会学，必需提高学生的力量，因此在教学中让学生即动手又动脑，积极主动地参加，学会了用以前学过的5、6、7、8、9的分与合的学习方法来学习10的分与合，培育了他们的迁移力量。

4）采纳小组合作学习，让每个孩子都有获得胜利的时机。

幸福和欢乐，信念与士气都来自胜利。要让每个学生都有时机获得学习的胜利，是新课程标准的要求，固然更是我们教师的责任。因此在教学活动中我采纳小组学习的方法，让每个孩子都去参加、去选择，让个学习层次的学生都得到熬炼，得到进步，获得胜利的体验。

5）突出“以人为本”的教育思想，面对全体学生。

学生是学习的仆人。教学中彻底转变了学生被动承受的学习方式，转变“教师说，学生听”、死记硬背、机械训练的做法，使学生形成积极主动的学习态度，敢于探究，使获得学问与技能的过程成为一种学会学习的过程，一种学生情愿经受的过程，一种欢乐的过程。

需要改良之处：练习设计的层次性不够，欠缺题型的多样性。当堂练习只表达了两个层次：一是根底性应用，指与教材上的例题同构造、同题型、同难度的仿照性练习题，用于稳固当堂所学的新学问，如“想想做做”第一和其次题；二是综合性应用，是本堂课所学学问点的综合，以及本堂课内所学学问与原有相关学问的综合，如“想想做做”第三题和练习四的第五题。但是进展性应用并没有表达出来，而且题型略显单一，这是今后我在教学过程中应当留意的地方。（7）大班数学优秀教案《学习4的组成》含反思

一、大班科学活动：学习4的组成

二、活动目标：

1.学习的组成，初步知道对一个数进展有挨次的分合。

2.初步学会归纳一个数分的组数与总数的关系。

3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

三、活动预备：

数学课件《学习4的组成》房子图一幅。

幼儿材料：房子图、铅笔、4个花片、小杯子；幼儿人手一份练习：操作一填分合式、操作二涂爱心、操作三依据图片填分合式。

四、活动指导：

1、复习3的组成。通过嬉戏拍手对数举卡片对数复习3的组成。

2、熟悉房子图。

（1）出示房子图，引导幼儿观看。

（2）请幼儿用摇花片的方式，边操作边记录4个花片分出的数量，看看有几种分法。

（3）幼儿摇花片，教师指导幼儿在房子图上记录。

（4）小结，引导幼儿依据房子图上的记录共同归纳4的组成方法并理出有挨次的分合式。

3、分组操作

（1）操作一：摇双面花，填写4的分合记录。

（2）操作二：用水彩笔填涂爱心，记录4的分合。

（3）操作三：依据图片实物特征，记录4的分合。

4、师生共同小结：4的不同分合方式，了解4的组数与总数之间的关系。

5、嬉戏：找朋友。

幼儿依据教师指定的总数，找出和自己所挂卡片合起来是2或者3、4的朋友，并说出组成它的两个数。

活动反思：

这节课，我设计了以活动为主，让幼儿在嬉戏和玩中学习，使幼儿了解4的分解，让幼儿的学习兴趣更高了。（8）大班科学优质课教案《魔术圈》含反思

活动目标：

1、通过操作，初步了解莫比乌丝圈的特点，感受其奇妙的变化

2、在操作活动中能大胆与同伴沟通自己的发觉

3、对科学现象有奇怪心和探究精神

4、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。

5、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

大班科学优质课教案《魔术圈》

活动预备：

1、每位幼儿一把剪刀、一个有一条等分线的莫比乌丝圈，一个有两条等分线的莫比乌丝圈、一张没有线的莫比乌丝圈、记号笔

2、视频仪、PPT课件、二张长方形纸（两面不同颜色）、双面胶、剪刀、记录卡、有三条等分线的莫比乌丝圈、一块布。

活动过程：

一、导入：纸圈变魔术

1、师：小朋友，你们喜爱魔术吗？今日陈教师和小朋友一起变魔术，你们情愿吗？

这是一张纸，请你看一看，你看到了什么？

幼1：是个长方形的纸条（恩，答复的真好，是从纸条的形状来说的）幼2：是一面白色，一面彩色的纸条。（真棒，是从纸条的颜色来说的）幼3：纸条中间有一条黑色的线。

师：请你摸一摸，有什么感觉！（滑滑的）

2、师：这就是我们生活中常见的包装纸。现在我就要来变魔术了，你们看认真了哦。（教师在视屏仪下演示，彩色一头粘上双面胶，另一头彩色纸盖在上面，变成一个一般的圈，展现给幼儿看）

3、师：小朋友来看看教师把它变成什么了啊？

幼1：一个圆圈圈。

幼2：像个汽车轮胎。（恩，答复的真形象，像个轮胎，也是圆圈圈）

4、师：那假如我们用剪刀沿着圈上面的黑线剪开会变成什么呢？

幼1：变成一个长方形的纸。

幼2：变成两个圈。

5、师：好的，那你们来看教师剪一下？看它会变成什么样子。

（利用视屏仪，教师一边操作，一边告知幼儿怎样沿着黑线剪纸圈）我们先把纸圈接口的地方叠起来，沿着黑线剪一个小口子，然后把小剪刀张开，伸进小口子沿着黑线渐渐地剪，剪得时候要留意安全，不要剪刀手，你们看变成什么了呀？

教师出示剪下的两个圈。

幼：变成了两个圈。

6、师：恩，变成了两个大小一样的圈。

二、感受莫比乌丝圈的不同

1、师：陈教师这次还要变一个圈，这是和刚刚一样的包装纸，认真观看，这次我是怎么做的！看看这个圈和刚刚那个圈有什么不一样的地方啊？（教师在视屏仪下演示，一头粘上双面胶，另一头扭一下，白色一面盖在彩色一头的上面，展现给幼儿看）幼1：现在这个圈扭了一下，刚刚那个没有。

幼2：现在这个圈接口的颜色不一样的。（答复的真棒！）

三、变化莫比乌丝圈

（一）两等分的莫比乌丝圈

1、师：假如我还是用方才的方法用剪刀沿着中间的黑线剪开纸圈，会变成什么样子？

2、师：我我这里有一张记录卡，？表示小朋友猜测的，剪刀外形是我们试验的结果，谁来说一说你的想法。

幼1：变成两个圈幼2：变成一个大圈那究竟会变成什么呢？等一会小朋友可以用陈教师刚刚教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的时候要留意安全哦，现在请开头！

幼儿操作，教师巡回指导。并叮嘱幼儿该这样来剪这个圈。（播放音乐）3、师：谁来说一说你的发觉！

幼1：还是一个圈师：那我们比拟一下，比原来的大还是小啊？

幼2：要比原来的大。

教师在记录表中记录试验的结果：变成了一个大圈。

小结：这个圈真奇妙，沿着中线剪开，变成了一个卷着的大圈，这个圈比原来的圈要细一点，有两个接头，颜色交替。

（二）三等分的莫比乌丝圈教师出示一个三等分的纸圈

1、师：我们来看看，这个纸圈上有几条黑线啊？

幼：两条

2、师：那假如我们也沿着黑线把纸圈剪开，猜一猜又会变成什么样子？

幼1：变成3个圈圈幼2：变成4个圈圈教师把幼儿的猜测记录在记录表中，幼儿动手操作，教师巡回指导，并叮嘱幼儿如何来沿着线剪。

师：小朋友都猜了那么多，请你们用刚刚的方法沿着一条黑线剪开，看看会有什么变化！

3、师：小朋友看看自己剪的纸圈变成什么了呀？

幼1：两个圈圈师：什么样的两个圈圈啊？一样大小吗？

幼2：不一样大小的，而且是两个圈圈连在一起的。

师：恩，变成了一大一小连着的2个圈。

四、感受莫比乌丝圈的原理

1、师：这个魔术圈真奇妙，我们都是用剪刀沿着黑线剪开，为什么会消失不一样的结果呢？（引导幼儿观看黑线）答案真的是在黑线上，那这个黑线又有什么隐秘呢？小朋友们，你们想不想去找一找？

2、提出要求：教师为你们每个人预备了一个魔术圈，等一会请你们任意找一个地方为起点在纸圈上开头画线，最终还要回到起点，画完以后请你看一看，这两个圈上的线有什么不同。

3、幼儿操作，教师指导4、幼儿反应操作结果师：谁来说一说你的发觉？

幼：一般的圈上只有彩色的上面有线，魔术圈上彩色和白色的上面都有线。

小结：对，这个就是魔术圈的隐秘，一般圈有彩色和白色两个面，所以我们从起点到终点只能画在白色面或者是彩色面上，而魔术圈只有一个面，所以我们彩色和白色上面都能画到。

教学反思：

在活动中，教师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探究性比拟强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的仆人。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作力量，同时也培育了幼儿大胆探究，积极尝试的学习态度。（9）大班科学课教案《对应》含反思

活动目标

1.对数学活动中的操作活动感兴趣。

2.能认真观看物体的对应关系，并说出自己的想法。

3.感知物体之间一一对应的关系。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

5.通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

活动预备

小猫、小狗、小鸡声音mp3，小猫、小狗、小鸡图片和房子图片，鱼妈妈、鱼宝宝图片若干。

活动重点

感知各种物体之间的对应关系。

活动难点

认真观看物体之间的对应关系，能说出自己的想法。

活动过程

一、创设“参观动物园”情境，感知声音与动物的对应

1.师：今日我们要去参观动物园，听一听是谁在欢送我们了?(小猫、小狗、小鸡)

2.师：(出示动物图片)这三只小动物想带我们去他们的家里参观，我们一起找一找哪座房子是他们的家?他们房子上面都有他们的照片，我们一起来比照一下吧!(找到后将动物图片放在相应的房子下面)

二、认真观看鱼的颜色与外部特征，感知大小对应关系

1.师：我们要去水族馆参观了，猜猜水族馆里都有谁啊?(出示3条小鱼的图片)原来是小鲤鱼、小丑鱼和小金鱼啊。可是水族馆里的鱼实在是太多了，请小朋友帮它们找找自己的宝宝吧。

2.师：我们把鱼妈妈和鱼宝宝一一比照一下，假如不是我们就连续找，假如是，我们就放到相应鱼妈妈的前面。

3.师：我们再来观看一下鱼妈妈和鱼宝宝，说说他们什么地方一样?什么地方不一样?

小结：颜色一样，模样一样，鱼宝宝小，鱼妈妈大。

4.师：请小朋友试着帮另外的两条鱼妈妈找到他们的宝宝吧!(幼儿操作)

三、创设“整理玩具”情境，感知生活中的对应关系

师：小动物们太淘气了，把我们的玩具都弄乱了，请小朋友们帮助整理一下吧!给瓶子盖上适宜的盖子，给彩笔盖上相应的笔帽吧!

活动延长

嬉戏：“找一个朋友碰一碰”，进一步感知一一对应。

活动反思

胜利之处

1.道具预备很充分，幼儿每人一套操作材料。

2.整个活动情境贯穿始终，幼儿特别感兴趣。在参观小动物家的时候，请个别幼儿上前来依据小动物的照片找小动物的家，并贴上图片。为鱼妈妈找鱼宝宝时，孩子们观看的很认真，请了三个力量层次的孩子幼儿上前来，都能快速的为鱼妈妈找到鱼宝宝。最终孩子们自己操作，大局部幼儿能够快速的搭配好，把握一一对应的方法。

缺乏之处

1.道具虽然很充分，但有点乱，鱼妈妈和鱼宝宝虽然有大小之分，但还是分的不够明显，对于个别力量较弱的孩子来说，区分开仍有点难度。

2.孩子的操作时间较短，一局部孩子没能单独进展指导，所以环节显得有些仓促。

3.教师没有准时进展小结，为孩子和自己理清思路，所以中间环节过度时不太自然，有点罗嗦。

改良措施

1.道具既要预备充分，又要操作性强，还要考虑到各个力量层次的孩子。

2.语言尽量做到严谨、简练。过度自然，环环相扣，为幼儿节约出更多的操作时间，并对力量较弱的幼儿进展单独指导。

3.每个环节之后准时进展小结，为幼儿和教师理清思路，强化学问点。（10）大班数学教案设计《夏天的池塘》含反思

活动目标：

1、引导幼儿有序的观看，并学习正确地读图做记录。

2、复习10以内的数、按数取物、按物取数等内容。

3、培育幼儿手口全都数数的力量。

4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、了解多与少的相对性。

活动重点：引导幼儿有序的观看，并学习正确地读图。

活动难点：通过活动学习正确地读图做记录。

活动过程：

一、开头局部谈话引题：教师：小朋友好，今日数字宝宝要和小朋友一起玩嬉戏，你们情愿吗？那我们先来看看都有哪些数字宝宝来到了我们身边。（请小朋友伸出小手把它读出了）

二、根本局部

1、手指嬉戏：教师出示手写数字1-20，教师引领幼儿手口全都唱数1-20。(小朋友熟悉了这些数字宝宝，数字宝宝也焦急的要和大家做嬉戏，嬉戏的名字叫好玩的小魔星)。

2、嬉戏好玩的小魔星。

(1)请幼儿听铃鼓声拿相应数量的小魔星，看谁拿的又快又准。

桌子上的小筐里教师为小朋友预备了不同颜色的小魔星，嬉戏的要求是教师拍几下铃鼓，小朋友就要从小筐里取几个小魔星，不能多取，也不能少取。小朋友听明白了没有。好，嬉戏开头，小朋友认真听，看谁拿的又快又准。（教师拍3下，5下、6下、8下）鼓舞又快又准的小朋友。小朋友还想玩吗？哪我们换一种玩法。

(2)教师出示数卡，幼儿依据数卡上的数拿相应的小魔星。（出示数4、数7、数9、数10）

(3)幼儿之间相互检查。（小朋友相互看看你旁边的小朋友做对了吗）刚刚小朋友嬉戏玩的特殊好，接下来我们要比一比谁的反响快。

3、比比谁的反响快。

(1)教师出示不同的实物卡，请幼儿用目测点数的方法快速说出正确数量。提问：图中是什么，各有几个？幼儿个别答复。

小结：好了嬉戏到此完毕，小朋友玩得好，反响也快。接下来教师这里有几个美丽的池塘要让小朋友来看一看。

4、夏天的池塘。（出示课件，幼儿观看）

(1)出示椭圆形池塘。

天气好热呀，小鱼宝宝都游到水面上来了。小朋友看看，这个池塘是什么外形的？里面有几条小鱼？

(2)教师引领幼儿手口全都点数小鱼的数量。

(3)教师依据幼儿所说的结果在黑板上做记录。

(4)出示长方形池塘。

小蜻蜓在水面上飞来飞去，就像小飞机一样。请小朋友看看，这个池塘是什么外形的？水面上有几只蜻蜓在飞？

(5)教师引领幼儿手口全都点数小蜻蜓的数量。

(6)教师请一位幼儿在黑板上做记录，幼儿集体检查记录结果。

(7)出示梯形池塘。

青蛙呱呱唱，小朋友真欢乐，大家看看，这个池塘是什么外形的？水面上有几只青蛙？

(8)教师请一位幼儿在黑板上做记录，幼儿集体检查记录结果。

现在小朋友来看这张图片咱们回忆一下梯形、长方形、椭圆形池塘有什么动物，数量是多少。先来看梯形池塘，梯形池塘里有谁，有几只青蛙。教师示范圈画局部内容。

(9)出示《夏天的池塘》圈画局部内容（挂图），分别请幼儿回忆梯形、长方形、椭圆形池塘有什么动物，数量是多少。

(10)教师请2位幼儿在黑板上操作圈画局部内容。

(11)利用《幼儿用书》第19页进展操作练习。找一位小朋友在电脑上操作。

(12)讲评幼儿作业。（作业和电脑上完全一样的小朋友举手）

三、完毕局部

1、教育幼儿喜爱大自然，爱护小动物。（小朋友说夏天的池塘美丽吗？有了小动物更美丽，因此我们的小朋友要爱护小动物，爱惜的环境，不能在水中扔垃圾，不能损害小动物。

2、幼儿听音乐出活动室。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。（11）大班数学优秀教案活动《熟悉人民币》含反思

活动目标：

1.感知,熟悉10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称:元,角,分。

2.知道人民币上有我国的国微,知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱惜人民币。

3.通过嬉戏买文具，初步学习钱币的换算。

4.让幼儿懂得简洁的数学道理。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动重点:熟悉10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。

活动难点:知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。

活动预备：

1.相关课件,各种面值纸币和硬币若干

2.学具：每组一盒人民币，内有元、角、分若干，超市货架及货物,人手一份买文具的作业单。

教法：提问法观看指导法，组织嬉戏法，操作法学法：观看法，探究法，体验法

活动过程：

一、开头导入

（1）、教师出示各种面值的人民币：

我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。请小朋友认真观看一下，它们有什么不一样？

（2）、知道人民币是中华人民共和国的货币：

你是从哪里看出来的？（通过观看人民币上的数字让幼儿熟悉它们不同的面值,知道上面有国微）幼儿依次熟悉l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

（3）、幼儿一起识别人民币上不同的面值，了解它们的意思。

2、了解等量关系：

（1）、教师告知幼儿元、角、分的等量关系。

（2）、幼儿按教师的出题，选出对应的钱币：

一元等于几角？

二、嬉戏买文具。

今日我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友留意观看，文具超市里都有哪些文具？

(1)幼儿逛文具超市。

(2)幼儿用完整地语句叙述文具超市里文具用品。

今日我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？先引导幼儿观看物品的价格．了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。

(3)幼儿操作。

三、小组活动。

今日教师为每个小朋友都预备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清晰文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。幼儿操作，教师指导。

教师小结,今日你们熟悉了人民币,并学会了用钱购置物品,今后不要乱花钱,要把钱花在有用的地方.

四、活动评价。教师和幼儿一起进展评价

五、活动延长:

最终,还有一个小小的任务,利用假期休息时间和父母一同去逛商场,超市等地方具体看一看大人如何购物,如何使用人民币,也可以自己去购置,把你的想法和同伴沟通一下,也可以告知教师.

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。（12）大班科学优质课教案《找规律》含反思

活动目标：

1、引导幼儿发觉图形，颜色和数字简洁的排列规律，并会依据规律指示下一个物体。

2、初步培育幼儿的合作，推理力量及合理、清楚地阐述自己的观点的力量。

3、使幼儿感受数学与生活的联系、培育幼儿乐于助人的精神。

4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

活动预备：

1、教具学具：各种图形的纸张

2、媒体应用：PPT课件

活动过程：

1、放音乐师有规律跺脚，并给手势说请小朋友们起立和教师一起做。

(师拍头、肩、肚子各四下，重复三遍，停音乐)教师：小朋友们，刚刚教师都拍了身体的哪些部位?拍的过程中你们发觉了什么?

幼儿：拍头、肩、肚子。都拍了一样的次数。都是有规律的。

教师：小朋友们真聪慧，我们刚刚做这些动作都是有规律的。由于你们表现的这么棒，教师打算带你们去参与一个舞会，这个舞会可是在魔仙堡召开，你们愿不情愿去呀?

幼儿：情愿。

教师：但是去魔仙堡的路途中会有许多的关卡，你们肯定要发挥你们的聪慧才智去闯关，才能到达魔仙堡参与舞会，否则你们就参与不了舞会见不到魔仙女王和小仙子们啦!小朋友们，你们有信念闯关胜利吗?

幼儿：有。

教师：魔仙女王和教师说了，在闯关的时候，是有要求的，小朋友们在闯关的过程中要宁静，自己思索，发觉什么请举手答复，在小朋友回答下列问题时，其他小朋友保持宁静，假如不遵守，魔仙女王就取消你们参与舞会的资格了，小朋友们记住了吗?

幼儿：记住了。

2、教师出示课件每一关引导幼儿，进展到最终一关的时候，给幼儿时间让幼儿自己用学具制造规律，也可以小组之间相互争论，最终请几位幼儿到黑板前演示自己制造的规律。(附：找规律.PPT)

3、教师：庆贺你们闯关胜利!小朋友们，看谁来欢送我们了呀?(出示课件魔仙女王图片)我们可以一起参与舞会啦!放音乐，幼儿全体起来跳舞。

4、小结：小朋友们，其实生活中，不仅有图形、颜色、数量之间的规律，还有许多其他方面的规律，回家以后和爸爸妈妈一起争论下，看看在我们生活的四周还有什么规律，明天来了共享给大家!

教学反思：

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进展操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的根底上自主探究未知，在不断尝试中取得胜利，最终获得学问。（13）大班数学活动教案《有用的统计》含反思

活动目标

1.尝试运用不同的方法统计物品，提高计数力量。

2.感受统计给生活带来的帮忙。

3.体验同伴合作完成任务的乐趣。

4.培育幼儿比拟和推断的力量。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动预备

1.记录纸4张、记录板8块、计数条4套、记号笔8支。

2.4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。

活动流程

1.创设情境，幼儿初次合作，共享统计结果。

(1)交代任务，分组记录。

今日，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。幼儿分组统计商品并记录，教师指导。

(2)沟通共享统计结果。

每组请一个小朋友来介绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用什么方法登记来的?(教案出自：快思.教案网)小结：你们用了数字、图画、表格的方法进展了统计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。

2.尝试用计数条进展二次统计，共享新的统计阅历。

(1)介绍材料，提出要求。

请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能很清晰地看出哪种东西最多?哪种东西最少?

(2)指导幼儿使用计数条再次统计。

(3)共享新的统计阅历。

货架上有几种商品?哪种最多?哪种最少?你是怎么看出来的?小结：用计数条统计，能够很快地知道货架上有几种商品，哪种最多，哪种最少。还会知道最高的计数条代表的商品是最多的，最矮的计数条代表的商品是最少的。

(4)引导幼儿依据统计结果确定进货商品。

一起说说看，需要进哪种货?小结：你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品有多少，还能很快知道哪种商品最多，哪种最少。

3.观看课件，激发兴趣，拓展生活阅历。

在我们生活当中，许多时候还会用到统计，能帮忙我们解决更多更简单的问题。一起来看一看，还有什么时候会用到统计。分别观看幼儿身高、养分搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。（14）大班科学嬉戏教案《麦比乌斯圈》含反思

活动目标：

1．探究将长条形纸制作成麦比乌斯圈，并等分不同的次数后会产生不同的现象。

2．大胆与同伴沟通自己的操作方法和发觉，对科学现象感兴趣。

3．主动参加试验探究。

4．让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备：

1．人手三张长条形的蜡光纸，剪刀一把，固体胶，每组若干个麦比乌斯圈供幼儿观看。

2．视频、过山车录像一段、图片立交桥

活动过程：

（一）师生互动，集体制作圆圈，发觉圆圈等分后变成了两个一样的圈。

1．小朋友看教师带来了什么？请你想想纸条怎样变成一个圈？猜猜从中间剪开它会变成什么?

2．集体制作纸圈，再将纸圈沿中线剪开。

（二）探究麦比乌斯圈。

1、观看麦比乌斯圈是怎样制作成的，猜想沿中线剪开会是怎样的。教师记录。

2、幼儿尝试制作麦比乌斯圈。

3、观看二等分麦比乌斯圈后的变化，大胆沟通自己的发觉。教师记录操作结果：一个象八字的大圈。

4、猜想三等分麦比乌斯圈的结果，并尝摸索索发觉圈的变化，激发对麦比乌斯圈现象的兴趣。

5、观看和沟通探究结果并作记录。一个大圈连着一个小圈。

（三）拓展并了解麦比乌斯圈在生活中的运用。

播放过山车的视频和城市立交桥的图片，感受麦比乌斯圈带给人类的便利和欢乐。

活动延长：

展现画有三条等分线和四条等分线的麦比乌斯圈，引发幼儿再次探究的欲望，发觉等分不同次数后麦比乌斯圈变化，感受圈的奇妙。

教学反思：

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进展操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的根底上自主探究未知，在不断尝试中取得胜利，最终获得学问。（15）大班优秀数学教案《吃了魔法药的哈哈阿姨》含反思

活动目标：

1.观赏故事，感受图形组合变化的奇妙力气。

2.能将不同图形创意组合，并记录数量。

3.体验探究与合作的乐趣。

4.体验数学集体嬉戏的欢乐。

5.初步培育观看、比拟和反响力量。

活动预备：

1.PPT课件。

2.幼儿操作卡。三角形、圆形、半圆形、长方形图片若干。

活动过程：

一、出示故事人物，引起幼儿兴趣。

你知道什么叫魔法师吗?介绍魔法师

二、初步稳固图形的特征，尝摸索索图形之间的转换。

(一)看ppt叙述画面内容17：初次感受单一图形的组合变化。

1.提问：哈哈阿姨跑出城堡后，她发觉魔法师的城堡是飘在空中的，怎么办?她的口袋里有圆圆的饼干和半圆形的饼干，可以拼成什么逃离城堡呢?

2.教师用圆形、半圆形示范组合变成“小鸟”。

(三)叙述画面四内容，尝试用三角形创意组合并记录。

你会用三角形的树叶拼出什么工具帮忙哈哈阿姨过河呢?用了几片三角形?

1.幼儿操作，创意拼图。

2.沟通、验证：用了几个三角形?拼出了什么?

三、幼儿沟通争论，合作创意拼图并记录图形数量。

1.激发幼儿想象力，说出战胜魔法师的方法

先来看一看，哈哈阿姨身上有哪些材料?这些材料可以变出什么战胜大灰狼呢?

2.交代任务：两两合作，商议好用现有的材料拼一些比大灰狼更厉害的东西。

3.幼儿两两合作，合作创意拼图。

4.作品展现验证，评价小结。

用了什么图形?拼出了什么?用了哪些材料?沟通、检查。

四、叙述故事结尾，体验帮忙别人的欢乐。

哈哈阿姨最终安全回到家了，为了表示感谢，她也给小朋友预备了好吃的饼干!我们一起去教室吃吧!

故事内容：

从前有一个叫“万事烦”的懒散的魔法师。万事烦的幻想就是什么事都不做。所以他打算制作一种只要念了咒语就什么都能实现的魔法药。但是一想到要做这个魔法药，又觉得挺麻烦的。“天灵灵、地灵灵，给我一个手艺好的厨师，耶!”魔法师念完咒语就消失了一个正在烤饼干的哈哈阿姨。魔法师让阿姨制作魔法药。

青蛙脚指头、玫瑰树根、乌鸦尾毛阿姨把这些东西放进大大的铁锅里，倒立着用脚指头搅了三百下。虽然制作魔法药特别困难，但是想回家就必需得做。哈哈阿姨制作魔法药的时候，万事烦魔法师把阿姨的饼干全吃没了。又香又脆真好吃。

魔法药制作完之后，阿姨想抓紧回家。但是魔法师还想吃饼干。“现在开头你就住在这儿给我烤饼干吧!”阿姨听了特别生气，把魔法药全喝光了。

气呼呼的魔法师把哈哈阿姨关进石头监狱里。阿姨哭得很难过，但是没有人能帮忙她。阿姨看着地上的小石子儿自言自语，“圆圆的小石子儿，要是你们能变成老鼠听我说话该多好啊。”突然，这些圆圆的小石子儿竟然一个一个变成了老鼠。

逃出监狱的阿姨为了不吵醒魔法师静静地向外走。这时在门前睡觉的猫突然睁开了眼睛。“喵!”猫竖起爪子想扑向阿姨。“方方正正的砖头啊，变成英勇的大狗吧，耶!”就这样方方正正的砖头飞过来变成英勇的大狗把猫赶走了。

多亏砖头大狗，阿姨才能安全到达出口。但是翻开门后阿姨惊呆了。魔法师的城堡竟然飘在空中!怎么才能下去呢?这时阿姨摸到了口袋里的圆圆的饼干。阿姨把圆圆的饼干拿出来，把其中几个掰成两半。“圆圆的饼干，半圆的饼干啊，都聚在一起变成一只大鸟吧，耶!”

念完咒语，饼干变得越来越大，真的变成了大鸟。

飞了一会儿，一群乌鸦追着饼干大鸟飞过来了。“是饼干大鸟，嘎嘎嘎，吃了它吧，嘎嘎嘎。”“饼干大鸟啊，咱们躲到下面的三角树森林里吧!”饼干大鸟避开乌鸦群躲到了三角树森林里。三角树森林里只有尖尖的三角形。树也是三角形，岩石也是三角形，连湖水都是三角形，

“咱们避开乌鸦群到湖对面去吧!”阿姨对着三角形念了咒语。“长三角、宽三角、大三角、小三角，都聚在一起变成一个大帆船吧，耶!”阿姨的咒语刚念完，这些三角形就开头移动，“砰”的一下变成了帅帅的大帆船。阿姨和伙伴们坐在三角形的帆船上漂啊漂，漂到了湖对面。

阿姨乘船往湖的对面驶去的时候，刚睡醒的魔法师还念念不忘饼干的美味，魔法师跑到监狱。“让阿姨开头给我做饼干吧。”但是监狱里空空的。魔法师抓紧骑着扫帚去追阿姨了。正好阿姨和饼干大鸟、砖头大狗从大帆船上下来的时候，变成大灰狼的魔法师消失了。阿姨又念了咒语。“圆圈、三角形、方块们，变成比大灰狼更厉害的狮子吧!”说完，饼干大鸟、砖头大狗还有从大帆船出来的圆圈、三角形和方块变成了一只凶狠的狮子。“啊啊啊!”

不怕火的机器人一拳就把龙战胜了。龙“砰”的一下又变回了魔法师。“圆圈、三角形、方块们，变成火箭吧，耶!”阿姨念完之后这些东西就变成了火箭，火箭载着厌烦鬼魔法师飞得远远的。哈哈阿姨领着饼干大鸟、砖头大狗和小石子儿老鼠安全到家了。固然也像以前那样烤好吃的哈哈阿姨领着饼干大鸟、砖头大狗和小石子儿老鼠安全到家了。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。（16）大班优秀数学教案《学习2的组成熟悉分合号》含反思

活动目标：

1、教幼儿学习2的组成，知道2可以分成1和1。

2、帮忙幼儿理解分合的含义，熟悉分合号，知道怎样用语言表达。

3、激发对分合的兴趣。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、培育幼儿比拟和推断的力量。

活动预备：

1、学问阅历预备：熟悉10以内的数字。

2、物质材料预备：PPT课件一份、黑板一块、实物玩具2个、分合号若干、幼儿操作记录材料人手一份、勾线笔人手一只。

活动过程：

一、看一看、说一说，学习2的组成。

1、引导幼儿用语言叙述分合2个玩具的过程。

教师演示：教师手拿2个玩具，将2个玩具分给他们一人一个，再请幼儿将各自手中的一个玩具还给教师。（教师一边演示一边请幼儿随着教师演示的动作进展叙述。）教师：谁情愿把刚刚的事按挨次叙述清晰？（请几位小朋友来把刚刚的活动过程完整的叙述一遍。）

2、熟悉分合号，理解含义。

教师：那我们怎样才能把这件事记录下来呢？教师有2个玩具，可以用几表示？（用2）教师：分给xx小朋友的一个用几表示？分给另一个xx小朋友的一个用几表示？（引导幼儿边答复，教师边在黑板上写2，1，1。）教师：可这里只有数字2、1、1，应当用什么符号来表示分呢？（出示分合号）这个符号叫分合号，上面是连在一起的，下面是分开的，可以把它放在2和两个1的中间，就能表示2分成1和1。（教师：想想连在一起的局部应当靠近哪个数字？分开的局部应当靠近什么数字？）

3、刚刚他们还回来了玩具，那又是怎样来记录？（同上，让幼儿知道1和1合起来是2，熟悉合的符号）

4、引导幼儿一起认读分合式。教师：这个式子你们会读吗？2可以分成1和1，1和1合起来是2，这个记录我们就叫他分合式。

二、练一练、记一记，请幼儿用玩具进展分合式操作记录。

1、教师：请每个小朋友们拿2个玩具，在自己的桌面上摆一摆，然后把它用分合式记录下来，并说一说。（教师巡回观看）

2、幼儿操作记录。

3、操作评价。

三、看一看、乐一乐稳固分合式。

1、教师出示PPT，稳固2的组成及分合式。

2、教师和幼儿玩手势口述嬉戏。2可以分成1和1,1和1合起来是2。

3、在嬉戏中活动完毕。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。（17）大班数学公开课教案《好玩的学问宫》含反思

【教学目标】

1、通过操作、嬉戏，要求幼儿能快速区分出10以内的单数、双数。

2、幼儿的动手、辨别力量，进展幼儿思维的敏捷性。

3、体验数学集体嬉戏的欢乐。

4、初步培育观看、比拟和反响力量。

【教学预备】

几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张。

【教学过程】

一、带幼儿进学问宫，激发幼儿的兴趣。

师：今日教师要带小朋友到学问宫去玩。在学问宫，教师要给小朋友好多礼物，但这些礼物肯定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需依据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。

二、复习单数和双数。

1、通过观看，连续感知什么是单数，什么是双数。

师：小朋友真聪慧，都找到了座位。（演示教具）大家认真看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。（6条鱼，5只乌龟）幼儿答复，教师归纳。

2、思索：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数？

3、嬉戏：抱一抱

（1）规章：教师任一出示110中的一个数字，幼儿依据数字做相应的动作。（单数自己抱一抱，双数两个人抱一起）

（2）嬉戏反复进展，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。

三、变魔术：

师：小朋友真了不起，学问宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗？变出来了呢，就作为其次份礼物送给你们，现在听好教师告知你们怎么变。

四、开火车嬉戏，出学问宫。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。（18）大班科学课教案《实物与点卡匹配》含反思

活动目标

1.体验数学活动带来的兴趣。

2.提升幼儿的观看力和辨别力量。

3.为实物匹配相应的点卡，依据出示的动物和水果图片，说出它们可以用几个点表示。

4.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

5.培育探究自然的兴趣。

活动重点

为实物匹配相应的点卡。

活动难点

出示动物和水果图片，说出它们可以用几个点表示。

活动预备

实物(动物和水果)卡片5张，点卡5张。

活动过程

一、复习点数

1.点数5以内数量。

师：今日我带来了很多小图片，请珍宝们一起来看一看吧。

师(出示大象卡片)问：图片上有什么呀?有几只大象呀?

师(出示小兔子卡片)问：这张图片上又有什么呢?它们有多少呢?

师：真的有两只小白兔吗?大家一起来用手数一数。

(幼儿手口全都地数数一只、两只。)

以同样的方法出示小老鼠卡片、小蜜蜂卡片、小鸡卡片。

师：这些动物卡片想和你们一起做嬉戏，大家情愿吗?

2.按量排序。

师：现在我们要来给这些动物卡片排排队了，记住，要按卡片上的动物数量从少到多排一排。那么哪张卡片排在最前面呢?哪位小朋友情愿到前面来排一排?

师：哪张卡片排在大象的后面呢?(指名幼儿上前操作，强调边排边说什么排在大象的后面)

师：你们看他排得对吗?

师：接下来该怎么排了呢?指名幼儿前来操作。

师：我们为动物卡片排好队了，现在请小朋友一起说一说它们是怎么排队的?

3.送圆点。

师：接下来我们要给动物送圆点朋友，一只动物送几个圆点呀?

师：我们要边送边说：一只大象，我送你1的点卡。那两只兔子呢?三只小老鼠呢?

请幼儿前来送点卡，边送边说。

师：现在让我们一起来说一说几只什么我送你几的点卡，行吗?

二、操作活动

1.提出要求。

师：今日，教师也给你们预备了很多材料，有的小朋友是水果卡片，有的小朋友是动物卡片(分别出示一下卡片)，请你们先给水果卡片或动物卡片排好队，再给它们送上点卡，记住了，要边排边说，边送边说，听明白了吗?那就一起去操作吧。

2.幼儿操作，教师指导。

师：珍宝，你在给谁送点卡?

3.活动评价。

师：谁情愿到前面来向大家说说自己是怎么操作的?

三、活动完毕

师：今日，小朋友们都很棒，不仅给动物卡片和水果卡片排好了队，还给它们送上了圆点朋友。

活动延长：

在区域里连续操做其他动物以及水果卡片与圆点对应的嬉戏。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，力量也得到了肯定的进展。（19）大班下学期科学教案《悟空分桃》含反思

设计意图：

幼儿对于《西游记》里的孙悟空这一人物特别的宠爱，而孙悟空族喜爱的就是桃子了，我抓住幼儿这一特点，设计了《悟空分桃》这一活动，让幼儿通过嬉戏的方式来学习4、5的分解组成。

活动目标：

1.学习4、5的分解、组成，初步探究组成的根本规律。

2.记录自己的操作结果，并正确表达。

3.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

4.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

活动重点：

学习4、5的分解、组成、探究组成的根本规律。

活动难点：

能够记录自己的操作结果，运用精确语言表达。

活动预备：

1.悟空头饰1个，桃子实物5个;每人5个桃子图片;每人两个盘子。

2.练习卡、记录纸人手一份。3、幼儿用书第3册P12-13页;铅笔、橡皮等

活动过程：

1.教师扮演孙悟空出示实物桃子，请小朋友帮助将桃子分到两个盘子里，引起幼儿兴趣。

2.引导幼儿探究5以内数的分和。

(1)教师出示4个桃子，引导幼儿分到两个盘子里，启发幼儿发觉不同的分桃方法。教师示范分和记录。

(2)教师以嬉戏的口吻，引导幼儿将5个桃子分到两个盘子里，启发幼儿用不同的方法分桃，并进展记录。

(3)幼儿沟通各自的操作结果。教师在黑板上出示4、5的分合式，引导幼儿观看并发觉互换、互补、递增、递减等规律。

3.引导幼儿练习，进一步把握4、5以内数的组成。

操作练习卡，也可以用雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。

延长活动：

投放益智区材料，供幼儿连续探究练习4、5以内数的组成。

教学反思：

本节课从幼儿兴趣入手，围绕孙悟空这个形象开展一系列的活动，能够充分的调动幼儿的积极性，紧扣主题教学目标绽开教学活动。教学活动的设计层层递进，以嬉戏为载体，运用动静结合，调动了幼儿的主动参加意识。在活动中，教师充分扮演了幼儿的支持者与引导者。多种数学教学方法的运用，也使得本次活动更加内容丰富。教师的引导语言要简练，在活动过程中要留意各环节之间的连接。（20）大班优秀科学教案《上月球》含反思

背景设计：

中国胜利放射载人飞船。这件具有世界性的大事不仅全国人民都关注、兴奋，就连我班的孩子一提起这件事都特别的快乐。很多幼儿在谈到自己的抱负时，纷纷表示要向杨利伟叔叔他们学习，做一名宇航员游览太空，也有小朋友表示长大后想登上月球看看上面究竟有什么虽然这事情已成为往事，但我班幼儿的交谈内容还是不离开这一话题进展，他们还带来了各种图书、碟片、报纸，相互阅读和沟通。我想：幼儿的兴趣不能简洁地让它停留在口头上，应供应更多的时机让幼儿去感受、去想象、去制造，使幼儿的阅历得以提升。

大班幼儿求知欲望强，他们好问好学，对数学学问也较感兴趣，积极尝试做一些计算练习，为跨入小学做一些必要的预备。我们知道数学活动有时显得较为枯燥乏味，假如只满意于让幼儿学会加减练习、编一些应用题，内容显得过于狭窄单一，很难调动幼儿的学习积极性。

综上所述，我在剖析《黑夜密语》这一大主题的精神要领下，预设了这个活动，以此激发幼儿的学习积极，满意他们探究太空的若干需求。

活动目标：

1.运用已有的数学学问解答虚拟嬉戏中的问题。

2.能用语言叙述自己的操作过程。

3.主动参加试验探究。

4.通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

活动预备：

1.写有6-10数字的星星五颗，制定成贴绒磁性教具。

2.模拟的大张登月轨道图，在轨道的九个点上写数字10。幼儿每人一张一样的小图、笔。

3.幼儿每人1-10的数卡一套，彩色通行证一、手指嬉戏导入。

师：今日教师和你们一起玩个手指变数字嬉戏。

儿歌：食指中指并并，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师。变、变、变个。

二、给星星打电话。

1.出示图片。提问:这几位叔叔，你们熟悉吗？（杨利伟，翟志刚等)

2.大家都想上月球，我们闭上眼睛，祈祷星星帮助。

3.消失星星图片，提醒上月球的要求。

要求：到月球上去，先要和星星打电话。（出示五颗星星）每颗星星上面都有一个数字，数字是几就代表是几号星星。我们从卡片中找出两个数字，假如两个数字合起来和其中一颗星星上的数字一样大，就算拨通这颗星星的电话。

4.幼儿解密码，第一次操作。

幼儿拿出卡片摆一摆。

师：你拿出是x和x，拨通的是x号星星的电话。幼：我拿出的是4和5，拨通了9号星星的电话。幼：3和2，可以拨通5号星星的电话。

以同样的方法，让幼儿练习6-10的分合。

5.破译了星星的号码，接通星星的电话。

提出要求:上月球要进入轨道，进入轨道必需先解开密码，密码是由两个数字组成的，这两个数字合起来都必需等于10，密码解开了，到教师那儿领取通行证，就能登上月球。

三、解密码上月球

1.带着幼儿观看轨道图。

2.幼儿玩拍手嬉戏(复习10的分成).

3.幼儿解密码，其次次操作。

幼儿在小图上的方框内写出10的各种组合数字。

4.检查密码，领取通行证。

5.幼儿登上轨道，虚拟上月球。

活动延长：

听音乐，幼儿做各种动作，模拟宇航员在月球的探究的情景。

自我评析执教了科学活动《上月球》这个活动中，在活动中我亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的现状作为科学探究的对象，让幼儿运用已有的数学学问解答虚拟嬉戏中的问题，使得数学活动更嬉戏化、趣味化，深受幼儿的欢送。活动中，我以登上月球为线索，把布满神秘的太空学问用图片的形式简洁的展现在幼儿的面前，促进了幼儿的感官探究；把简洁划一的数字分合式穿插在虚拟嬉戏中，既稳固了幼儿数学阅历，又满意了幼儿上月球的探究欲望，让幼儿进一步熟悉到学习学问的重要性，对促进幼儿的学习积极性也起到了较好的推动作用。活动中，幼儿仔细地追随环节要求的变化，一次次大胆地阐述自己对分合学问的理解，探究的欲望无处不在。通行证的发放使得幼儿的操作结果被得到认可，虽然有些小朋友做错或者重复了，但教师赐予的订正时机让他们从失落中走了出来重新焕发求知欲望，使他们有胜利和被重视的感觉，课堂气氛特别活泼。而且幼儿之间的相互检查既提高了幼儿的数学阅历，增加了幼儿的责任意识，又促进了语言和思维的相互作用。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。（21）大班上学期科学教案《梯形宝宝做嬉戏》含反思

活动目标：

1.初步感知梯形的根本特征。

2.熟悉不同的梯形，进展幼儿的观看、比拟、动手力量。

3.进展幼儿的观看力、想象力。

4.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动预备：

活动室内放一些包含梯形的图画、正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃各种图形、包含有梯形的图画若干张、课程资源等。

活动过程：

一、感知梯形的特征

1.情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?

这呀是图形王国的国王给教师送来的请柬，说图形王国要进行聚会，邀