影子的故事（教学设计）-2024-2025 学年三年级上册综合实践活动长春版

影子的故事（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）影子的故事（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版教材分析《影子的故事》是2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版的一章内容。本章通过生活中的影子现象，引导学生探索光学基础知识，激发学生的好奇心和探索欲望。内容主要包括影子的形成、影子的方向和变化等，与学生的日常生活紧密相连，具有很强的实践性和趣味性。通过本章的学习，学生可以巩固和拓展对光和影的理解，提高观察和分析问题的能力。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括科学探究、创新实践和团队协作。通过观察和分析影子的形成、方向和变化，学生可以培养科学探究精神，提高观察和分析问题的能力。在实践活动中，学生将学会运用科学知识解决实际问题，培养创新实践能力。同时，本章节的学习需要学生进行小组合作，共同完成任务，从而提高团队协作能力和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的重点是理解影子的形成原理和影子的变化规律。学生需要掌握光在同种均匀介质中沿直线传播的原理，以及物体遮住光线时形成的影子。此外，学生还需要了解太阳光照射下影子的大小和方向的变化规律，并能解释这些现象。

2.教学难点：

本节课的难点主要包括理解影子形成的原理和解释影子变化的原因。学生可能难以理解光线的传播方式和影子的形成过程。例如，学生可能难以理解为什么光线会被物体遮挡而形成影子，以及为什么影子的方向和大小会随着阳光的角度变化而变化。此外，学生可能也难以观察和测量影子的变化，以及如何准确地解释这些变化。

教师可以通过实际操作和观察，以及利用模型和图像等辅助工具，帮助学生理解和解释影子的形成原理和变化规律。同时，教师可以设计一些实践活动，让学生亲身体验和观察影子的变化，从而加深对影子的理解。此外，教师还可以引导学生进行小组讨论和合作，共同探讨和解释影子的变化原因，从而提高学生的理解和解释能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。讲授法用于讲解影子的形成原理和变化规律，讨论法用于引导学生探讨和解释影子的变化原因，实验法用于让学生亲身体验和观察影子的变化。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生观察和描述日常生活中的影子现象，引发学生对影子的好奇心和探索欲望。接着，通过实际操作和观察，让学生体验光线的传播和影子的形成过程。然后，组织学生进行小组讨论，共同探讨和解释影子的变化原因。最后，让学生进行影子实验，观察和记录影子的变化，培养学生的观察和分析能力。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，使用多媒体课件、实物模型和图像等教学媒体。多媒体课件用于展示影子的形成原理和变化规律，实物模型和图像用于辅助学生理解和解释影子的变化原因。同时，利用投影仪展示学生的实验结果，促进学生的分享和交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一段关于影子的日常生活视频，如孩子们在阳光下玩耍、动物在阳光下形成的影子等，引导学生关注影子现象。

提出问题：教师提问：“你们在生活中有没有注意到影子？影子是如何形成的？它有什么特点？”

学生回答：让学生分享他们对影子现象的观察和理解。

教师总结：教师总结影子是由光线被物体遮挡而形成的现象，并指出本节课将引导学生深入探究影子的奥秘。

2.讲授新课（15分钟）

影子的形成原理：教师通过多媒体课件和实物模型讲解光线传播和影子形成的过程，强调光在同种均匀介质中沿直线传播的原理。

影子的变化规律：教师讲解太阳光照射下影子的大小和方向的变化规律，如影子的长度与太阳高度角的关系等。

学生理解：学生跟随教师的讲解，观察实物模型和图像，理解影子的形成原理和变化规律。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：教师设计一些有关影子形成和变化规律的练习题目，如判断题、选择题和问答题等。

学生解答：学生独立完成练习题目，巩固对影子知识的理解和掌握。

教师点评：教师对学生的练习情况进行点评，纠正错误，巩固正确答案。

4.师生互动环节（10分钟）

小组讨论：教师将学生分成若干小组，让学生围绕影子现象展开讨论，探讨影子在生活中的应用和意义。

分享讨论成果：各小组代表分享讨论成果，其他同学和教师进行评价和补充。

教师提问：教师针对学生的讨论成果提出问题，引导学生深入思考和探究。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问：教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对知识点的掌握情况。

学生回答：学生积极回答问题，展示对影子知识的理解和掌握。

教师点评：教师对学生的回答进行点评，纠正错误，巩固正确答案。

6.总结与拓展（5分钟）

本节课总结：教师对本节课的内容进行总结，强调影子的形成原理和变化规律。

核心素养拓展：教师提出一些与影子相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新实践能力。

作业布置：教师布置一些有关影子的作业，如观察和记录一天中影子的大小和方向变化等。

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《光的传播与影子》：本文详细介绍了光的传播方式和影子的形成原理，并通过实例解释了影子的应用和意义。

《影子游戏》：本文介绍了一种有趣的影子游戏，通过游戏让学生更好地理解影子的大小和方向变化规律。

《生活中的影子现象》：本文收集了一些日常生活中的影子现象，如日出日落时的影子、季节变化中的影子等，让学生了解影子现象的多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以在家中进行观察和实践，如在不同的时间观察太阳高度角变化对影子大小和方向的影响，或尝试制作自己的影子游戏。

(2)学生可以进行影子现象的调查，如收集不同物体产生的影子，分析它们的形状和大小，并尝试解释这些现象。

(3)学生可以查阅相关书籍或在线资源，了解影子在其他领域的应用，如物理学、艺术、生物学等。

(4)学生可以进行小组讨论，分享自己的观察和发现，互相学习和交流。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面。重点关注学生对影子知识的理解和掌握程度，以及他们在讨论和实践活动中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与情况，观察他们是否能积极分享自己的观点，是否能与他人合作，以及他们的讨论成果是否具有深度和创新性。

3.随堂测试：设计一些有关影子形成和变化规律的测试题目，评估学生对知识点的掌握情况。重点关注学生的解题思路和答案的正确性。

4.作业完成情况：检查学生对作业的完成质量，包括观察和记录影子变化的实践作业，评估学生是否能将所学知识应用到实际生活中。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现进行评价和反馈。强调学生的优点和进步，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。同时，鼓励学生进行自我评价和反思，促进他们的学习动力和自主学习能力的发展。板书设计①影子的形成原理：用简洁的文字和图示展示光线的传播方式以及物体遮挡光线形成影子的过程。突出“光在同种均匀介质中沿直线传播”的原理。

②影子的变化规律：用图表或图示展示太阳光照射下影子的大小和方向变化规律，如影子的长度与太阳高度角的关系等。

③影子在日常生活中的应用：用实例或图示展示影子在日常生活中的应用，如影子的方向判断时间、影子的形状判断物体的形状等。

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以通过使用颜色、图示、图表等元素，使板书更加生动有趣。例如，可以使用不同颜色的粉笔标出影子的形成原理、变化规律和应用，或者用图示展示影子的形状变化，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计应简洁明了，突出重点，以便于学生理解和记忆。课后作业1.观察作业：让学生在家中观察和记录一天中影子的大小和方向变化，可以使用图片或文字描述，并尝试解释这些变化的原因。

答案示例：

今天我观察到影子在早上的时候最长，中午的时候最短，下午的时候又变长了。我觉得这是因为太阳的位置变化导致的。

2.实践作业：让学生尝试制作一个简单的影子游戏，可以使用纸张、剪刀和胶水等材料，制作出不同的影子形状，并尝试解释游戏规则。

答案示例：

我制作了一个影子游戏，我用剪刀剪出了不同的形状，然后在灯光下放置，观察影子的大小和方向变化。规则是玩家需要猜出我剪出的形状是什么。

3.调查作业：让学生调查生活中其他影子现象的应用，如电影院、舞台等地方使用的影子效果，并尝试解释这些应用的原理。

答案示例：

我在电影院看到了一个影子效果，他们使用大型的投影仪投射出电影画面，产生了立体的影子效果，让观众感觉更加身临其境。

4.拓展阅读作业：让学生阅读一本与影子相关的书籍或文章，并写下阅读心得和体会，分享对影子知识的理解和认识。

答案示例：

我读了一本关于影子的书，书中介绍了影子在不同的文化和艺术中的意义和应用，我了解到影子不仅仅是光的遮挡产生的现象，还蕴含着更深层次的意义。

5.小组讨论作业：让学生与家人或朋友进行小组讨论，分享自己在课堂上学习到的影子知识，并尝试解释影子在日常生活中的重要性。

答案示例：

我和家人一起讨论了关于影子的知识，我们分享了课堂上学习到的影子形成原理和变化规律，并讨论了影子在日常生活中的应用，如判断时间、测量长度等。教学反思在本节课的教学中，我通过创设情境、提出问题等方式激发了学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课的过程中，我围绕教学目标和教学重点进行了讲解，确保学生理解和掌握了新知识。通过练习和讨论等方式，我帮助学生巩固了对新知识的理解和掌握。在课堂提问环节，我通过提问检查了学生对知识点的掌握情况，并及时纠正了错误，巩固了正确答案。

在师生互动环节，我鼓励学生进行小组讨论，分享他们对影子现象的理解和发现。通过提问和讨论，我引导学生深入思考和探究影子现象，培养他们的创新实践能力。在总结与拓展环节，我强调了影子的形成原理和变化规律，并提出了与影子相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲授影子的变化规律时，我可能没有充分解释清楚影子的方向和大小变化的原因，导致部分学生对这部分内容的理解不够透彻。