广西柳州铁一中七年级信息技术下册 第二单元 第6课《统计问卷数据》教学设计

广西柳州铁一中七年级信息技术下册第二单元第6课《统计问卷数据》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：广西柳州铁一中七年级

3.授课时间：第二单元第6课《统计问卷数据》

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够意识到信息的重要性，能够在生活中主动寻找和利用信息，提高信息素养。

2.计算思维：通过学习问卷数据的统计分析方法，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过自主探究和合作交流，使学生能够掌握问卷数据统计分析的基本方法，提高学生在数字化环境下的学习能力和创新能力。

4.信息社会责任：在学习和使用信息技术的過程中，使学生能够理解和遵守与信息相关的法律法规，尊重知识产权，负责任地使用信息技术。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握问卷数据统计分析的基本概念和方法。

例如：本节课中，学生需要了解问卷数据统计分析的概念，掌握频数、频率、百分比等基本统计指标，并学会运用这些指标对数据进行分析。

（2）学会使用信息技术工具进行问卷数据统计分析。

例如：学生需要掌握Excel等软件的基本操作，学会使用图表、公式等功能进行数据分析和展示。

（3）能够根据实际问题设计问卷并进行数据统计分析。

例如：学生需要学会根据实际问题设计问卷，掌握问卷设计的技巧，并能对收集到的数据进行统计分析，得出结论。

2.教学难点

（1）理解并掌握问卷数据统计分析的基本概念和方法。

例如：学生可能对频数、频率、百分比等基本统计指标的理解不够深入，需要通过实例分析和练习来加深理解。

（2）运用信息技术工具进行问卷数据统计分析。

例如：学生可能对Excel等软件的操作不熟悉，需要通过实践操作和指导来掌握软件的基本功能。

（3）设计问卷并进行数据统计分析。

例如：学生可能对问卷设计的原理和方法不够了解，需要通过案例分析和实践来提高设计问卷的能力，并能对收集到的数据进行有效的统计分析。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在讲解问卷数据统计分析的基本概念和方法时，教师可以通过讲授法向学生传授知识，结合实例进行讲解，帮助学生理解并掌握相关概念。

（2）讨论法：在教学过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，相互学习，提高解决问题的能力。

（3）实验法：在学习使用信息技术工具进行问卷数据统计分析时，教师可以组织学生进行实验操作，让学生亲自动手实践，加深对知识的理解和记忆。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示问卷数据统计分析的实例和操作过程，生动形象地展示知识点，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：在教学过程中，教师可以运用教学软件进行互动教学，如在线问卷调查系统、数据分析软件等，让学生在实际操作中学习和掌握知识。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源进行自主学习，如在线教程、案例分析等，丰富学生的学习资源，提高学生的自主学习能力。

（4）协作工具：教师可以利用协作工具，如讨论区、共享文档等，组织学生进行协作学习，促进学生之间的交流和合作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“问卷数据统计分析”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解问卷数据统计分析的基本概念和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“问卷数据统计分析”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“问卷数据统计分析”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解问卷数据统计分析的基本概念和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握问卷数据统计分析的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验问卷数据统计分析的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解问卷数据统计分析的基本概念和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握问卷数据统计分析的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解问卷数据统计分析的基本概念和方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“问卷数据统计分析”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“问卷数据统计分析”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的问卷数据统计分析知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）案例分析：提供一些实际的问卷调查案例，让学生了解问卷设计的目的、过程和结果分析，以便学生更好地理解理论知识与实践的联系。

（2）数据分析软件：介绍一些常用的数据分析软件，如SPSS、SAS等，让学生了解这些软件的功能和操作方法，为学生今后进行问卷数据分析提供技能支持。

（3）学术论文：提供一些与问卷数据统计分析相关的学术论文，让学生了解该领域的最新研究动态和发展趋势，提高学生的学术素养。

（4）统计学教程：推荐一些统计学教程或在线课程，让学生深入学习统计学的基本原理和方法，为学生掌握问卷数据统计分析提供理论基础。

2.拓展建议

（1）让学生利用网络资源，寻找与自己专业或兴趣相关的问卷调查案例，进行自主分析，提高学生的实践能力。

（2）组织学生参加学校或社区举办的问卷调查活动，让学生亲身参与问卷设计、数据收集和分析的全过程，提高学生的实际操作能力。

（3）鼓励学生阅读相关学术论文，了解问卷数据统计分析的前沿动态，培养学生的学术思维和研究能力。

（4）建议学生在课后自主学习统计学教程，加深对统计学知识的理解，为学生更好地掌握问卷数据统计分析技能奠定基础。重点题型整理1.题型一：问卷数据统计分析的基本概念

例题：请简要说明频数、频率、百分比等基本统计指标的概念及应用。

答案：频数是指某一数据出现的次数，频率是指某一数据出现的次数与总次数的比例，百分比是指某一数据出现的次数占总次数的百分比。这些基本统计指标常用于描述数据的分布情况，以便进行进一步的数据分析。

2.题型二：问卷数据统计分析的方法

例题：请列举三种常见的问卷数据统计分析方法。

答案：常见的问卷数据统计分析方法包括描述性统计分析、推断性统计分析和探索性数据分析。描述性统计分析用于描述数据的集中趋势和离散程度，推断性统计分析用于根据样本数据推断总体数据的特征，探索性数据分析用于发现数据中的模式和关系。

3.题型三：问卷数据收集与整理

例题：请简要说明问卷数据收集与整理的步骤。

答案：问卷数据收集与整理的步骤包括设计问卷、发放问卷、回收问卷、录入数据和清洗数据。设计问卷时，需要明确研究目的、设计问题类型和选项，发放问卷时，可以通过网络、纸质或口头等方式进行，回收问卷后，需要将数据录入到计算机系统中，并进行清洗，去除无效和错误的记录。

4.题型四：使用Excel进行问卷数据分析

例题：请简要说明如何使用Excel进行问卷数据分析。

答案：使用Excel进行问卷数据分析的步骤包括打开问卷数据文件、创建数据透视表、分析数据透视表和生成图表。首先，打开问卷数据文件，然后创建数据透视表，对数据进行分类和汇总，接着分析数据透视表中的数据，最后生成图表，如柱状图、饼图等，以直观地展示数据。

5.题型五：问卷数据分析报告的撰写

例题：请简要说明撰写问卷数据分析报告的步骤。

答案：撰写问卷数据分析报告的步骤包括确定报告目的和受众、收集和整理数据、分析数据、得出结论和提出建议。首先，明确报告的目的和受众，然后收集和整理数据，进行数据分析，得出结论，最后提出针对性的建议，以便为决策提供依据。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率和回答问题的准确性，评估学生的学习态度和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献和合作能力，以及他们展示的成果的质量和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对问卷数据统计分析基本概念和方法的理解程度，以及他们运用Excel等软件进行数据分析的能力。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的情况，包括作业的准确性、完成时间和对拓展资源的利用程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现和成果，给予及时的反馈和评价，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进学生的自我提升。教学反思与总结这节课主要是关于问卷数据统计分析，我采用了讲授法、讨论法和实验法等教学方法，利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，希望能够提高学生的学习兴趣和主动性。

在教学过程中，我发现学生们对于问卷数据统计分析的基本概念和方法的理解程度参差不齐，因此在讲解时，我尽量用实例进行讲解，帮助学生理解并掌握相关概念。同时，我也组织了一些小组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握问卷数据统计分析的技能。

然而，我也发现了一些问题。例如，一些学生在使用Excel等软件进行数据分析时，操作不够熟练，导致分析结果不准确。另外，一些学生在小组讨论中参与度不高，影响了学习效果。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行一些改进。例如，我会在讲解软件操作时，提供更详细的操作步骤和示例，帮助学生更好地掌握软件的使用方