华中科大版（2016）九年级上册信息技术 2.描述算法 编制流程 教学设计

华中科大版（2016）九年级上册信息技术2.描述算法编制流程教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）华中科大版（2016）九年级上册信息技术2.描述算法编制流程教学设计课程基本信息1.课程名称：《信息技术：描述算法与编制流程》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第2周，第5课时

4.教学时数：45分钟

根据华中科大版（2016）九年级上册信息技术教材，本节课将教授学生如何描述算法和编制流程。通过实例分析和实践操作，让学生理解算法的概念，掌握流程图的绘制方法，并学会运用所学知识解决实际问题。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生的逻辑思维能力和信息技术素养。核心素养目标1.理解算法的基本概念，培养学生信息素养和逻辑思维能力。

2.掌握流程图的绘制方法，提高学生的问题解决能力和创新意识。

3.通过算法实例分析，培养学生团队协作和沟通交流能力。

4.结合实际案例，引导学生运用所学知识解决现实问题，培养其学以致用的实践能力。

本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的信息技术素养、逻辑思维、问题解决和团队协作能力，旨在提高学生的综合运用能力，为未来发展奠定坚实基础。重点难点及解决办法重点：算法概念的理解；流程图的绘制与运用。

难点：算法逻辑的严密性；流程图中的决策结构与循环结构的应用。

解决办法与突破策略：

1.通过引入生活实例，使学生直观感受算法的应用，加深对算法概念的理解。

2.采用任务驱动法，引导学生分组讨论，共同绘制流程图，培养学生的协作能力和问题解决能力。

3.对流程图中的决策结构与循环结构进行详细讲解，结合实际案例，使学生更好地掌握其应用。

4.设计课堂实践活动，让学生在实际操作中体会算法的逻辑性，提高其运用流程图解决问题的能力。

5.及时给予学生反馈，针对共性问题进行总结和讲解，帮助学生突破难点。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法。

-讲授法用于阐述算法概念和流程图基本知识。

-讨论法鼓励学生就案例进行分析，加深对算法逻辑的理解。

-案例研究法通过具体实例使学生掌握流程图的绘制和应用。

-项目导向学习法让学生分组合作，解决实际问题，提高综合应用能力。

2.教学活动：设计角色扮演、实验和游戏等。

-角色扮演让学生模拟算法设计过程，增强实践体验。

-实验活动通过实际操作流程图软件，提高学生的动手能力。

-游戏活动以趣味性方式引导学生理解算法步骤和流程图逻辑。

3.教学媒体：使用PPT、流程图软件、实物投影等。

-PPT用于展示教学内容和案例。

-流程图软件辅助学生绘制流程图。

-实物投影展示学生作品，便于讨论和评价。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于算法基本概念和流程图预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“算法在实际生活中的应用”，设计启发性和探究性问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，初步理解算法和流程图的基础知识。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，例如思考日常生活中的算法实例，并记录疑问。

提交预习成果：将预习笔记、思维导图或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触算法概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对信息技术的兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个生活实例视频，如“制作早餐的步骤”，引出算法的概念和流程图的重要性。

讲解知识点：详细讲解算法的定义、特点，并通过实例讲解流程图的绘制方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生共同绘制一个简单的流程图，进行角色扮演，模拟算法执行过程。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考算法如何转化为流程图。

参与课堂活动：在小组内讨论，共同完成流程图的绘制，并角色扮演执行流程。

提问与讨论：对流程图中的疑问进行提问，与小组成员或老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解算法和流程图的知识点。

实践活动法：通过绘制流程图和角色扮演，加强学生对知识点的实际应用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对算法和流程图的理解，通过实践活动掌握重难点。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置设计一个简单算法流程图的作业，要求学生将课堂所学应用于实际问题。

提供拓展资源：推荐一些关于算法和流程图的网站、视频，供学生深入学习和参考。

反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈和改进建议。

-学生活动：

完成作业：结合实际，独立完成一个流程图的设计，巩固课堂学习。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习算法和流程图的进阶知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思，提升学习效果。

-作用与目的：

巩固学生所学的算法和流程图知识，提升学生的实际应用能力。

通过反思，促进学生的自我提升和持续学习。知识点梳理1.算法的基本概念

-算法的定义：算法是解决问题的步骤或方法。

-算法的特点：有序性、明确性、有限性、有效性。

-算法的分类：顺序结构、分支结构、循环结构。

2.流程图的基本组成

-起始框：表示算法的起始。

-处理框：表示算法中的处理步骤。

-判断框：表示算法中的决策判断。

-输入/输出框：表示算法中的输入输出信息。

-结束框：表示算法的结束。

-流线：表示算法步骤的执行顺序。

3.流程图的绘制方法

-使用标准符号：确保流程图的规范性和通用性。

-按顺序绘制：按照算法的步骤顺序，逐步绘制流程图。

-确定循环结构：正确表示循环的开始和结束，明确循环条件。

-确定分支结构：正确表示判断条件和分支走向。

4.算法实例分析

-求最大公约数：使用欧几里得算法进行步骤分析。

-排序算法：介绍冒泡排序、选择排序等基本排序算法的原理和流程图表示。

-查找算法：介绍线性查找和二分查找的原理及流程图表示。

5.算法与流程图在实际问题中的应用

-生活实例：如制作早餐、洗衣机洗衣流程等。

-学习实例：如学习计划的制定、考试安排等。

-工作实例：如项目管理、软件开发等。

6.算法与编程的关系

-算法是编程的基础：编程实际上是将算法转化为计算机可以执行的语言。

-算法优化：优化算法可以提高程序的执行效率。

-编程实践：通过编程实现算法，检验流程图的正确性。

7.信息技术素养与算法学习

-信息素养：培养学生对信息技术的敏感性和应用能力。

-逻辑思维：通过算法学习，提高学生的逻辑思维和分析能力。

-创新意识：鼓励学生在算法设计中提出新思路，培养学生的创新意识。

本章节知识点梳理旨在帮助学生全面掌握算法与流程图的基础知识，通过实例分析，培养学生将理论知识应用于实际问题解决的能力，同时提高学生的信息技术素养和逻辑思维能力。教学内容与教材紧密关联，确保学生在学习过程中能够掌握核心知识点，为后续学习打下坚实基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括听讲、提问、回答问题等，评估学生的积极性和学习兴趣。

-思考与提问：评价学生在课堂中对算法概念和流程图绘制的疑问和思考，鼓励学生提出深入问题。

2.小组讨论成果展示：

-流程图绘制：评估小组共同完成的流程图的质量，包括逻辑性、规范性和创新性。

-角色扮演：评价学生在角色扮演活动中的表现，包括对算法步骤的理解和执行情况。

3.随堂测试：

-算法概念理解：通过简答题或选择题，测试学生对算法基本概念的理解程度。

-流程图应用：设计实际问题的流程图绘制题，检验学生将算法转化为流程图的能力。

4.课后作业：

-独立完成作业：评估学生独立完成流程图设计作业的情况，包括正确性、规范性和创新性。

-反思报告：阅读学生的反思报告，了解学生对课堂学习的认识和自我评价。

5.教师评价与反馈：

-课堂反馈：及时给予学生在课堂上的表现以正面反馈和建设性意见，鼓励学生持续改进。

-作业反馈：针对学生作业的完成情况，提供详细的反馈，指导学生如何改进算法设计和流程图绘制。

-进步与挑战：肯定学生的进步，同时指出学生在算法逻辑和流程图绘制方面的挑战，提供个性化指导。

教学评价与反馈旨在全面评估学生的学习情况，通过多元化的评价方式，确保学生能够理解和掌握算法与流程图的核心知识，同时激发学生的学习兴趣和自我提升意识。教师应根据评价结果及时调整教学策略，以满足学生的学习需求，促进学生的全面发展。典型例题讲解2.给定一个数组，使用冒泡排序算法对其进行排序，并绘制相应的流程图。

3.编写一个算法，实现一个简单的计算器功能，包括加、减、乘、除四种运算，并绘制相应的流程图。

4.设计一个流程图，模拟“煮面条”的过程，包括加水、烧开、加入面条、煮制、加调料、装盘等步骤。

5.给定一个整数，使用二分查找算法在有序数组中查找该整数，并绘制相应的流程图。

八、典型例题讲解板书设计1.算法概念：

-定义：解决问题的步骤或方法

-特点：有序性、明确性、有限性、有效性

-分类：顺序结构、分支结构、循环结构

2.流程图基本组成：

-起始框、处理框、判断框、输入/输出框、结束框

-流线：表示算法步骤的执行顺序

3.流程图绘制方法：

-使用标准符号、按顺序绘制、确定循环结构、确定分支结构

4.算法实例分析：

-求最大公约数、排序算法、查找算法

5.算法与流程图在实际问题中的应用：

-生活实例、学习实例、工作实例

6.算法与编程的关系：

-算法是编程的基础、算法优化、编程实践

7.信息技术素养与算法学习：

-信息素养、逻辑思维、创新意识

板书设计通过简洁明了的文字、图形和符号，突出教学内容的重点和难点，帮助学生更好地理解和掌握算法与流程图的知识。同时，设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施-采用案例教学法，通过具体的生活实例，让学生直观感受算法的应用，加深对算法概念的理解。