人教版（2019） 选择性必修第三册 Unit 4 Adversity and Courage Video Time教学设计

人教版（2019）选择性必修第三册Unit4AdversityandCourageVideoTime教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本教学设计旨在通过人教版选择性必修第三册Unit4AdversityandCourage中的VideoTime部分，帮助学生提升英语听力和口语表达能力，培养他们在实际语境中运用所学知识的能力。结合九年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课将引导学生深入理解视频中主人公面对困难时的勇敢和坚持，激发学生的同理心，培养他们面对挫折时的积极态度。同时，通过视频观看和讨论，使学生能够更好地掌握相关词汇和句型，提高英语实际应用能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过观看视频，使学生能够理解并运用与“AdversityandCourage”相关的词汇和句型，提高学生的听力和口语表达能力。

2.文化意识：引导学生感受不同文化背景下人们面对困难和挑战的态度，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在观看视频过程中积极思考，分析主人公面对困难时的心理变化和应对策略，培养学生的批判性思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂活动激发学生的学习兴趣，提高学生主动参与英语学习的积极性。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过基本的英语语法和词汇，具备一定的听力理解能力。他们熟悉描述人物情感和经历的词汇，能够用英语简单表达自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和参与性强的学习方式。他们在英语学习上具有一定的自我驱动力，喜欢通过实践和讨论来提高语言能力。学生的个性化学习风格各异，有的善于听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解视频中复杂的语言和文化背景方面遇到挑战，特别是在听力理解上可能会因为语速、口音或背景噪音等因素而感到困难。此外，运用所学知识进行口语表达时，可能会因为词汇量和语法结构的限制而表达不清。在讨论环节，部分学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与。四、教学资源-人教版选择性必修第三册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-视频播放软件

-英语听力练习材料

-白板和马克笔

-学生作业本和文具

-教师制作的PPT课件

-英语学习APP（如口语练习软件）五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送Unit4AdversityandCourage的视频片段和关键词汇表，要求学生预习并记录不熟悉的词汇。

-设计预习问题：提供几个关于视频中主人公面对困难时情感变化的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或小测验，检查学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频片段，理解内容并记录生词。

-思考预习问题：针对问题，学生独立思考并记录答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放视频片段，引出主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解与“AdversityandCourage”相关的词汇和句型，结合视频实例。

-组织课堂活动：分组讨论视频中主人公的行为和情感，角色扮演模拟类似情境。

-解答疑问：解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与讨论。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论并分享观点，进行角色扮演。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，实践英语交流。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计写作任务，要求学生描述一个自己面对困难的故事。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求撰写故事，并提交作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自主学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重点是让学生理解和运用与“AdversityandCourage”相关的词汇和句型，难点在于如何在真实语境中准确表达情感和经历。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握重点知识，克服难点，提升英语实际应用能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《面对困难，勇往直前》——一系列关于不同人物在逆境中展现勇气的故事集。

-《英语励志名言集锦》——收录了众多关于勇气、坚持和挑战的英文励志名言。

-《跨文化交际中的勇气》——分析不同文化背景下，人们如何表达勇气和面对困难。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看英语纪录片《ThePowerofVulnerability》，了解在困难和挑战面前如何保持勇气和脆弱性的力量。

-阅读并分析英文文章《HowtoTurnAdversityintoAdvantage》，探讨如何将逆境转化为优势的策略。

-参与在线英语论坛，讨论“AdversityandCourage”主题，分享个人经历和观点。

-尝试创作英语短文，描述自己在生活中遇到的困难以及如何克服这些困难的过程。

-探究不同文化中勇气和逆境的表现形式，收集并比较不同文化背景下的相关故事或谚语。

-学习并练习英语演讲技巧，准备并呈现一个关于“AdversityandCourage”的演讲。

-利用英语学习APP，进行听力和口语练习，特别是与“AdversityandCourage”相关的词汇和句型。

-阅读英文小说或故事，如《TheOldManandtheSea》byErnestHemingway，分析主人公的勇气和挑战。

-参与英语写作工作坊，提高描述困难和挑战的写作技巧。

-观察并记录身边的人如何面对日常生活中的挑战，用英语写下观察日记。

-制作一个关于“AdversityandCourage”的主题海报，用英文表述并展示你的理解和感悟。

-与同学组织英语角，定期讨论与“AdversityandCourage”相关的话题，提高口语交流能力。

-利用英语学习网站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，进行听力和阅读练习，专注于与“AdversityandCourage”相关的文章和报道。

-尝试翻译一篇关于逆境和勇气的英文文章或故事，挑战自己的语言能力。

-参与学校或社区的志愿服务活动，亲身体验在帮助他人面对困难时的勇气和成长。

-创建一个英语学习小组，与同学们一起分享学习资源和策略，相互鼓励和支持。

-通过阅读英文诗歌，如《Invictus》byWilliamErnestHenley，感受诗中表达的坚韧和勇气。

-观看并分析英文电影或电视剧中的勇气主题，如《ThePursuitofHappyness》或《Gladiator》。七、教学反思与改进这节课结束后，我感到非常欣慰，看到学生们在“AdversityandCourage”这个主题上有了明显的进步，但同时也意识到了一些可以改进的地方。

首先，学生在预习阶段的参与度超出了我的预期。他们提交的笔记和问题答案显示了他们对视频内容的深刻理解。不过，我也发现了一些学生在理解视频中的文化背景方面存在困难。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更多地引导学生关注和理解不同文化背景下的表达方式。

在课堂活动中，我观察到学生们在小组讨论和角色扮演环节表现出色，他们能够积极地用英语表达自己的观点。但也有部分学生在口语表达上显得有些害羞，参与度不够。我思考是否可以调整分组策略，让每个学生都有更多的机会参与进来。

另外，我在解答疑问环节发现，学生们对于一些抽象的词汇和概念理解不够深入。这可能是因为我在讲解时没有足够地结合实际情境。未来，我计划在教学中加入更多的实例和情境，帮助学生更好地理解这些概念。

1.在预习阶段，我将提供更多的文化背景资料，帮助学生更好地理解视频内容。同时，我会设计更多具有针对性的预习问题，引导学生深入思考。

2.为了提高学生的口语参与度，我打算调整分组策略，确保每个学生都能在小组讨论中有发言的机会。我还计划增加一些更具互动性的课堂活动，如辩论或情景剧，让学生在实践中提高口语能力。

3.在讲解抽象词汇和概念时，我会更多地使用实物、图片或故事来辅助教学，使学生们能够更直观地理解这些概念。

4.我将增加课后作业的多样性，包括写作、口语练习和小组项目，以巩固学生在课堂上学到的知识，并鼓励他们自主探索。

5.为了更好地评估教学效果，我计划在每节课后设计一些简短的反思活动，让学生们分享他们的学习体验和收获。这样，我可以及时了解他们的学习进展，并根据反馈调整教学策略。八、作业布置与反馈作业布置：

1.观看《ThePowerofVulnerability》的剩余部分，并撰写一篇200字左右的观后感，描述视频给你带来的启示和感受。

2.选择本节课讨论的一个话题，例如“面对逆境的勇气”，写一篇短文，不少于300字，用英语描述一个真实或虚构的场景，展现人物在逆境中的勇气和坚持。

3.从以下词汇表中选取五个单词，用它们造句，并在下节课前分享给小组同学：perseverance,resilience,obstacle,challenge,triumph。

4.完成一篇英语日记，记录自己在过去一周中遇到的困难以及你是如何克服它们的。

作业反馈：

在收到学生的作业后，我会进行以下反馈：

1.对于观后感作业，我会重点关注学生是否能准确理解视频内容，以及他们是否能用自己的话表达感受和启示。我会给出具体的反馈，如：“你很好地捕捉了视频中的关键信息，但在描述个人感受时可以更加具体一些，比如提到某个具体的片段是如何影响你的。”

2.对于短文作业，我会评估学生的语言运用能力，包括语法、词汇选择和文章结构。我会提供反馈，如：“你的故事情节很有趣，但在某些地方语法使用有误，比如‘Hewastiredbuthestillkep