【核心素养】人音版二年级上册第4课《我的小鸡》教案

【核心素养】人音版二年级上册第4课《我的小鸡》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【核心素养】人音版二年级上册第4课《我的小鸡》教案教材分析《我的小鸡》是人音版二年级上册第四课的内容，本节课通过歌曲教学，旨在培养学生的音乐素养和审美能力。歌曲描绘了小鸡成长的过程，歌词简洁易懂，旋律轻快活泼，易于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生能够理解歌曲的含义，学会歌曲的演唱，并能通过歌曲感受到生活的美好和自然界的和谐。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密结合，有助于培养学生的音乐情感和审美情趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括音乐审美、文化理解与创造实践。通过学唱《我的小鸡》，学生将提高对音乐美的感知能力，培养音乐审美情趣；同时，通过理解歌曲中描绘的小鸡成长过程，学生能够增强对自然和生命的尊重与关爱，提升文化理解力；在实践环节，学生将通过合唱、动作表演等方式，锻炼音乐表现力和创造力，实现音乐素养的全面发展。学情分析二年级的学生正处于音乐学习的初级阶段，他们对音乐的兴趣较为浓厚，但音乐知识、技能和审美能力尚处于基础水平。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的音乐元素，如节奏、旋律，但尚需提高对音乐结构的理解和感知。在能力方面，学生的模仿能力较强，但音乐表现力和创造力有待进一步培养。在素质方面，学生具备了一定的合作精神和团队意识，但还需在音乐活动中加强自律和协作。

二年级的学生行为习惯方面，他们较为活跃，注意力容易分散，因此需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在课程学习上，学生往往对生动形象的教材内容更感兴趣，这有助于《我的小鸡》这首歌曲的教学。然而，学生可能对较为抽象的音乐概念和技巧感到困惑，需要教师通过具体形象的例子和循序渐进的教学方法来引导他们理解。此外，学生在音乐课堂上的表现也受到家庭环境和学校氛围的影响，良好的环境能够激发他们对音乐学习的热情。教学资源准备1.教材：提前发放《人音版二年级上册》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备歌曲《我的小鸡》的音频资料，以及描绘小鸡成长的图片。

3.教学工具：准备电子琴、音响等设备，用于播放音乐和辅助教学。

4.教室布置：将教室划分为歌唱区、活动区，确保学生有足够的空间进行歌唱和活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放小鸡的叫声或展示小鸡图片，引起学生对小鸡的关注，提问：“你们知道小鸡是如何成长的吗？”

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的歌曲，如《小燕子》等，讨论歌曲中描绘的动物形象。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：向学生介绍歌曲《我的小鸡》的背景，解释歌词中描述的小鸡成长过程。

-举例说明：播放《我的小鸡》的歌曲，让学生边听边观察歌词本，理解歌曲内容。

-互动探究：分组讨论，每组选择歌曲中的一个段落，讨论并分享小鸡成长过程中的变化和感受。

3.学唱歌曲（约15分钟）

-教师示范：教师演唱歌曲，让学生注意歌曲的旋律和节奏。

-学生模仿：学生跟随教师学唱，教师逐一指导，纠正发音和节奏。

-合唱练习：学生集体合唱，教师观察并指导，确保合唱的和谐。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生分组，每组创作一个关于小鸡成长的故事，用歌曲中的旋律和节奏表现。

-教师指导：教师巡回指导，提供反馈和建议，帮助学生完善故事创作。

5.总结展示（约10分钟）

-各组展示：每组学生展示自己的故事创作，其他学生倾听并给予掌声。

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的情感表达和音乐元素。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，向家人分享本节课学到的歌曲，并尝试独立演唱。

-家长沟通：提醒学生家长关注孩子的学习进度，鼓励家长参与孩子的音乐学习。

7.教学反思（课后）

-教师反思：教师根据学生的表现和反馈，评估本节课的教学效果，为下一节课的教学准备调整方案。学生学习效果学生在本节课《我的小鸡》的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.音乐素养提升：学生能够准确演唱《我的小鸡》这首歌曲，掌握了歌曲的旋律、节奏和歌词，提高了音乐识谱和歌唱能力。

2.情感体验丰富：通过歌曲的学习，学生能够理解并感受到歌曲中小鸡成长的快乐和温馨，增强了音乐的情感体验。

3.审美能力增强：学生在学习过程中，通过歌曲的欣赏和演唱，提高了对音乐美的感知能力，对音乐的审美标准有了更深的认识。

4.创造力激发：在互动探究和巩固练习环节，学生通过创作小鸡成长的故事，展示了他们的想象力和创造力。

5.团队协作加强：在分组讨论和合唱练习中，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力和沟通能力。

6.知识掌握牢固：学生能够理解歌曲中描述的小鸡成长过程，掌握了相关的音乐知识和技巧。

7.自主学习能力提高：学生在教师的引导下，学会了自主学习和探究，提高了独立解决问题的能力。

8.文化理解加深：通过学习《我的小鸡》这首歌曲，学生增进了对动物成长过程的理解，培养了关爱生命、尊重自然的情感。

9.家庭参与积极：学生回家后与家人分享学习成果，激发了家庭成员对音乐教育的关注，促进了家庭对学校教育的参与和支持。

10.综合素质提升：学生在本节课的学习中，不仅提高了音乐素养，还锻炼了语言表达、情感交流、团队合作等多方面的综合素质。教学反思与总结在《我的小鸡》这节课的教学中，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握歌曲。通过回顾整个教学过程，我发现了一些值得肯定的地方，同时也意识到了一些需要改进的地方。

在教学策略上，我利用了故事导入的方式，有效地吸引了学生的注意力，让他们带着好奇心进入新课程的学习。合唱练习和小组讨论环节，我看到了学生之间的互动和合作，这有助于他们更好地理解歌曲内容，也提高了他们的团队协作能力。

然而，我也发现了一些不足。例如，在合唱练习中，有些学生由于紧张或害羞，不敢大声唱歌，这影响了整体的教学效果。此外，在小组讨论时，部分学生可能因为性格内向或对音乐不感兴趣，参与度不高。

在教学方法上，我尝试通过示范和模仿来教授歌曲，但后来发现，对于二年级的学生来说，可能需要更多的视觉辅助材料，如图片和动作，来帮助他们更好地理解歌曲中的形象和情感。

在教学管理方面，我注意到在课堂纪律上还需要进一步加强。有些学生在讨论环节过于活跃，导致课堂秩序有些混乱。我应该在保持学生积极性的同时，更好地控制课堂纪律。

对本节课的教学效果，我认为学生在知识掌握和技能提升方面有了明显的进步。他们能够独立演唱歌曲，对音乐的情感表达有了更深的理解。同时，学生的情感态度也有了积极的转变，他们对音乐的兴趣更加浓厚，对课堂活动的参与也更加积极。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-在合唱练习时，我会更多地鼓励学生大声唱歌，并通过小组合作的方式，让学生相互鼓励和支持。

-我会准备更多的视觉辅助材料，如小鸡成长的图片或视频，来增强学生的学习兴趣和理解能力。

-对于课堂纪律的管理，我将更加注重培养学生的自律意识，并在讨论环节设定明确的活动规则。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，参与度较高。尤其是在学唱歌曲和小组讨论环节，大多数学生能够跟上教学节奏，积极回答问题，表现出对音乐学习的兴趣。但仍有少数学生因为害羞或注意力不集中，参与度较低，需要在今后的教学中给予更多关注和引导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论成果展示环节，各组学生都能够根据歌曲内容创作出有趣的小鸡成长故事，展示出良好的创造力和合作精神。部分小组能够通过生动的语言和丰富的情感表现，使得故事更加引人入胜。但也有小组在表达上显得有些混乱，需要在今后的教学中加强指导。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大多数学生能够掌握歌曲的基本旋律和歌词，对歌曲的理解也较为深入。但测试中也暴露出一些问题，如部分学生对歌曲中的节奏掌握不够准确，对音乐符号的理解有待提高。

4.课后作业：布置的课后作业是让学生回家后向家人分享本节课学到的歌曲。从家长反馈来看，大部分学生能够完成任务，并在家庭中展示了所学内容。这一方面提高了学生的自主学习能力，另一方面也促进了家校之间的互动。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学，我认为学生的整体表现是满意的。他们在音乐知识和技能上都有了明显的提升，同时在情感态度和价值观方面也有了积极的转变。对于表现优异的学生，我会给予口头表扬和鼓励，以激励他们继续努力。对于表现不足的学生，我会提供个性化的指导，帮助他们克服困难，提高音乐素养。在今后的教学中，我计划更加注重培养学生的自主学习能力，同时加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中成长。典型例题讲解1.例题一：请根据《我的小鸡》的歌曲内容，描绘小鸡的成长过程。

答案：歌曲中描述了小鸡从蛋壳中孵化出来，慢慢长大，学会觅食，最后长成大鸡的过程。

2.例题二：分析《我的小鸡》歌曲中的旋律特点。

答案：《我的小鸡》的旋律轻快活泼，以跳跃的节奏表现了小鸡成长的快乐，旋律简单易学，适合二年级学生。

3.例题三：请用歌曲中的节奏型编创一段关于小鸡成长的故事。

答案：用歌曲中的节奏型（如四分音符、八分音符）编创故事，例如：“小鸡出壳了（四分音符），它学会了觅食（八分音符），慢慢长大（四分音符），变成了大鸡（八分音符）。”

4.例题四：请