Unit 4 What can you do？Part B Read and write （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit4Whatcanyoudo？PartBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Unit4Whatcanyoudo？PartBReadandwrite，本节课选自2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册。课程主要内容围绕“介绍个人能力”这一主题展开，包括以下内容：

1.学习和掌握动词短语，如：drawpictures,playtheguitar,playsoccer等。

2.学习并运用情态动词can，表达自己能做什么和不能做什么。

3.阅读课文，理解并模仿课文中的对话，练习描述个人能力。

4.书写关于个人能力的句子，如：“Ican...”和“He/Shecan...”。

5.培养学生的阅读理解能力和表达能力，提高学生的英语实际运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在：

1.提升学生的语言能力，通过阅读和书写练习，使学生能够流利地使用情态动词can描述个人能力，并运用相关动词短语进行有效交流。

2.培养学生的文化意识，通过了解不同人物的能力，增进学生对多元文化的理解和尊重。

3.增强学生的思维品质，通过分析课文内容和创造性的写作活动，激发学生的想象力和逻辑思维能力。

4.培养学生的学习能力，通过模仿和实践，使学生能够自主地运用所学知识，形成有效的学习策略。三、重点难点及解决办法重点：

1.正确使用情态动词can及动词短语描述个人能力。

2.阅读理解课文内容，模仿并书写关于个人能力的句子。

难点：

1.情态动词can在不同语境中的正确运用。

2.学生可能对某些动词短语的发音和拼写感到困难。

解决办法：

1.通过情境创设，引导学生实际操作，如在班级内进行能力展示，让学生在实践中学习和运用can及其动词短语。

2.利用多媒体资源，播放课文原声录音，帮助学生正确模仿发音。

3.设计互动游戏，如角色扮演和小组讨论，让学生在游戏中自然运用所学知识。

4.对于动词短语的学习，可以制作单词卡片，让学生通过游戏或竞赛的方式进行学习和记忆。

5.在写作练习中，提供句型模板和关键词提示，帮助学生构建句子，逐步提高书写能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论，激发学生主动参与，分享个人能力，增强语言实践。

2.情境教学法：创造实际情境，如学校才艺展示，让学生在模拟环境中运用can句型。

3.任务型教学法：设计具体任务，如编写个人能力小册子，鼓励学生自主完成，提升综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉效果，帮助学生记忆。

2.教学软件：利用互动式英语学习软件，提供个性化学习路径，巩固课堂学习内容。

3.网络资源：整合网络资源，如在线视频和音频，丰富教学素材，提高学习兴趣。五、教学过程一、导入

1.Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtostartwithUnit4"Whatcanyoudo?".First,letmeaskyouaquestion.Canyoutellmewhatyoucando?Pleasesharewithusyourspecialabilities.

（学生分享个人能力，老师鼓励并用can句型回应，如："Oh,youcandrawpicturesverywell.That'samazing!"）

二、课文主旨内容探究

1.Let'slookatthetitleofPartB"Readandwrite".Today,wearegoingtoreadastoryaboutZoomandhisfriends.Beforewestart,letmeshowyousomepicturesofthem.Canyouguesswhattheycando?

（展示Zoom和他的朋友们的图片，引导学生猜测他们各自的能力）

2.Now,openyourbookstopage45.Let'sreadthestorytogether.Whilereading,payattentiontothesentenceswith"can".Iwillreadthefirstparagraphandyoufollowme.

（老师带领学生朗读第一段，注意can句型的使用）

3.Afterreading,let'sdiscusswhatZoomandhisfriendscando.Pleaseworkinpairsandtelleachother.Iwillcomeandlistentosomeofyou.

（学生两人一组讨论，老师巡视并参与讨论）

4.Now,let'scheckouranswers.Whowouldliketosharewiththeclasswhatyoudiscussed?

（学生分享讨论结果，老师给予反馈）

三、全文侧重点学习

1.Now,let'sfocusonthesentencesinthestory.Iwillwritesomesentencesontheboard.Pleasereadthemandtellmewhattheymean.

（老师在黑板上写下几个句子，学生朗读并解释其含义）

2.Forexample,"Zoomcandrawpictures."ThissentencetellsusthatZoomhastheabilitytodrawpictures.Canyoumakesimilarsentencesaboutyourfriendsoryourself?

（学生尝试用can句型描述自己或朋友的能力）

3.Next,let'slearnsomenewverbphrasesfromthestory,suchas"playtheguitar","playsoccer","singsongs".Iwillshowyousomepicturesandyouguessthemeaningofthesephrases.Then,wewillpracticeusingtheminsentences.

（展示图片，学生猜测动词短语含义，并在句子中练习使用）

四、阅读理解和写作练习

1.Now,let'sdosomereadingcomprehensionexercises.Pleaseanswerthefollowingquestionsbasedonthestory.Youcandiscusswithyourpartnerifyouneedto.

（学生完成阅读理解练习，可以与同伴讨论）

2.Afteransweringthequestions,let'smoveontothewritingpractice.Iwillgiveyouaworksheetwithsomeprompts.Pleasewritesentencesaboutwhatyoucandousingthe"can"structureandtheverbphraseswelearned.

（老师分发含有提示的练习单，学生根据提示用can句型和学过的动词短语写作）

3.Whenyoufinishwriting,Iwouldlikeyoutoshareyoursentenceswiththeclass.Wecanlearnfromeachother.

（学生分享写作成果，互相学习）

五、巩固和拓展

1.Greatjobeveryone!Now,let'splayagametoconsolidatewhatwe'velearned.It'scalled"TrueorFalse".Iwillsayasentenceaboutthestory,andyouneedtotellmeifit'strueorfalse.

（老师引导学生玩“真假判断”游戏，巩固故事内容）

2.Afterthegame,let'sthinkabouthowwecanusewhatwe'velearnedinourdailylife.Canyouthinkofasituationwhereyoucanusethe"can"structureandtheverbphrasestocommunicatewithothers?

（学生思考如何将所学应用到日常生活中，分享具体场景）

六、总结与作业布置

1.Welldone,everyone!Todaywelearnedaboutthe"can"structureandsomeusefulverbphrases.WealsoreadastoryaboutZoomandhisfriends.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?

（学生总结当天学习内容）

2.Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortparagraphaboutwhatyoucando.Usethe"can"structureandatleastthreeverbphraseswelearnedtoday.Youcanalsodrawapicturetoillustrateyourparagraph.

（布置作业：学生写一段关于自己能做什么的短文，使用can句型和至少三个学过的动词短语，并附上插图）

3.Don'tforgettopracticeyourEnglisheveryday.I'mlookingforwardtoseeingyourhomeworknextclass.Goodbye,boysandgirls!

（提醒学生每天练习英语，期待下节课看到他们的作业，结束课程）六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读拓展：挑选一些英文故事书或文章，其中包含描述人物能力的情节，例如《TheThreeBears》、《TheCatintheHat》等，让学生阅读后讨论故事中角色的能力。

-视频资源：寻找一些英文动画片或短片，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，在这些节目中经常有角色介绍自己能做什么的情节，可以作为课堂辅助材料。

-歌曲资源：选取一些英文歌曲，比如《CanYouFeeltheLoveTonight?》、《ICan》等，这些歌曲中包含了can句型的使用，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-游戏资源：设计一些角色扮演游戏，如“WhoCanDoWhat?”，让学生在游戏中练习使用can句型描述自己和他人能力。

2.拓展建议：

-阅读实践：鼓励学生在课外阅读英文故事书，尤其是那些涉及人物技能和能力的书籍，让学生记录下书中的新词汇和句型，并在课堂上与同学分享。

-观看视频：布置学生在家里观看指定的英文动画片或短片，要求他们在看完后，能够用can句型描述视频中的角色及其能力。

-歌曲学习：教唱英文歌曲，让学生在学会歌曲的同时，理解并掌握can句型的用法，还可以通过歌曲中的情境，让学生进行角色扮演和对话练习。

-游戏互动：在课堂中组织角色扮演游戏，比如让学生扮演不同的职业角色，并用can句型介绍自己角色的能力，这样可以提高学生的口语表达能力和想象力。

-日常生活应用：鼓励学生在日常生活中使用can句型，比如在家庭成员之间进行能力介绍，或者在朋友聚会时分享彼此的长处。

-写作练习：布置学生写一篇关于自己或者朋友能力的短文，要求使用至少五个can句型，并在课堂上进行展示和讨论。

-词汇积累：鼓励学生收集并学习新的动词短语，这些短语可以用来描述更多的能力，比如“cookdinner”，“danceballet”，“playthepiano”等，并尝试在句子中使用它们。

-家庭作业：布置相关的家庭作业，如制作一个关于自己能力的海报，或者写一个关于朋友能力的对话，让学生在家庭环境中继续练习使用can句型。

-小组活动：在课堂上组织小组活动，让学生在小组内讨论并记录组员的能力，然后向全班展示他们的发现，这样可以增强学生的团队合作能力。

-反馈与评价：在每次拓展活动后，老师应该给予学生及时的反馈，评价他们的表现，并指出可以改进的地方，帮助学生不断提高。七、课后作业1.写作练习：

-题目：MyAbilities

-要求：Writeashortparagraphaboutwhatyoucando.Useatleastfive"can"sentencesandincludedifferentverbphraseswelearnedinclass.Also,drawapictureofyourselfdoingoneoftheactivitiesyoumentioned.

-答案示例：

Icanplaysoccerverywell.IcanalsodrawpicturesandIliketopaint.MyfriendssayIcansingbeautifully.Icanhelpmymomcookdinner.Mydreamistobeabletospeakdifferentlanguages,soIamlearningEnglishandSpanish.

2.角色扮演：

-题目：ADayatSchool

-要求：ImagineyouareZoomfromthestory.WriteadialoguebetweenZoomandhisfriendsabouttheactivitiestheycandoatschool.Includequestionsandanswersusingthe"can"structure.

-答案示例：

Zoom:Hi,Mike!Whatcanyoudoatschool?

Mike:Hi,Zoom!Icanplaytheguitar.Whataboutyou?

Zoom:Icandrawpictures.Andwhatcanyoudo,Sarah?

Sarah:IcanplaysoccerandIcanalsosingsongs.

3.绘本创作：

-题目：MySuperhero

-要求：Createasimplestoryaboutasuperherowhohasspecialabilities.Writesentencesusingthe"can"structuretodescribewhatthesuperherocando.Illustrateyourstorywithpictures.

-答案示例：

MysuperheroiscalledPhotonBlaze.PhotonBlazecanflyveryhighinthesky.Hecanlightupthedarkwithhisflashlight.PhotonBlazecanalsosavepeoplefromdanger.Heisverystrongandbrave.

4.家庭调查：

-题目：FamilyTalents

-要求：Interviewafamilymemberandaskthemabouttheirabilities.Writedownwhattheycandousingthe"can"structure.Shareyourfindingswiththeclassinthenextlesson.

-答案示例：

Iinterviewedmydad.Mydadcanfixalmostanythingaroundthehouse.Hecanfixbrokentoysandhecanalsofixthecomputer.Mydadcancookdeliciousmealsandhecandriveacar.

5.视频日记：

-题目：MyDailyLife

-要求：Makeavideodiaryaboutyourdailyactivities.Inyourvideo,usethe"can"structuretodescribewhatyoucandoeachday.Includedifferentverbphrasesandspeakclearly.

-答案示例（文字描述）：

Today,Icanwakeupearlyin