幼儿园科学教案

幼儿园科学教案活动目标：

1、引导幼儿发觉广告在生活中的作用，了解广告的特点。

2、引导幼儿尝试创编广告词，培育幼儿思维的敏捷性和创建性。

3、激励幼儿与同伴协作，培育幼儿的合作意识，并提高其口语表达实力。

活动打算：

1、录制几段幼儿熟识的电视广告片段；不同形式的广告图片(公共汽车上的广告牌、霓虹灯广告等)。

2、为幼儿供应相关的广告表演材料。

活动过程：

一、播放录像

1．老师提问：你们在广告里发觉了什么?广告有什么作用?

幼儿分组探讨，老师留意收集他们的探讨要点。

2．老师小结：广告能向人们传递信息，推介各种产品，让人们刚好了解产品的最新动态，知道产品的特点、性能。

二、了解广告

1、请幼儿仿照表演自己熟识的广告。

2、师：你们表演的广告可精彩啦，请说说你们都在为什么商品做广告，在广告里你们都说了些什么?(让幼儿了解广告的种类、内容。)

3、启发幼儿想一想自己四周的环境。老师：除了电视广告，你还见过哪些广告?

老师引导幼儿了解各种不同的广告。

4、老师小结：

(1)种类：广告的种类可多了，有食品广告、电器广告、日用品广告……广告可以介绍各种不同的产品。

(2)内容：广告里必需有产品的名称、特性等。

(3)表现形式：除了电视广告，还有报纸广告、传单广告、车身广告、霓虹灯广告等。

三、编演广告

1、幼儿选择老师供应的各种材料，自由组合，进行创编表演。

2、老师巡回指导，激励幼儿创编广告词，激励幼儿夸张、好玩、大胆地进行表演。

四、广告创意大比拼

激励幼儿大胆参加广告表演，体验创编的乐趣，感受丰富多彩的广告创意。我让实力强的幼儿仿照电视中人物的表演广告，实力较弱的幼儿将广告的内容大致说清晰。

接着让孩子学说不同的广告语。如：今年过年不收礼，收礼只收脑白金等。让他们知道广告是多种多样的，可以分为衣、食、住、行及其他五大方面。能够正确辨别自己收集到的广告属于哪种类型，进行分类。

通过探讨逐步了解广告的作用：可以让大家知道物品好的地方，吸引大家等。

能够迁移仿照的阅历，大胆的为自己设计广告画面和广告词，学习设计广告的基本方法。也情愿在集风光前为自己做广告，介绍自己。

活动反思：

幼儿的仿照实力较强，很多较长的广告语都能一字不漏的说出来，这些是受平常看电视接受广告信息的影响。好处在于熬炼幼儿的语言实力，关键是要引导幼儿去观赏一些健康的广告，从中获得有益的学问。为自己设计广告这个环节本意是很好的，可以提高幼儿的自信念，但实际操作时，幼儿有点放不开，总是局限在几个方面。可以帮助幼儿从各个角度相识到自己的特长。

篇15：幼儿园科学教案

活动目标

1、在躲猫猫的嬉戏中辨别、了解四种水果的特征。

2、尝试从整体到局部视察常见的水果，提高视察实力。

活动打算

学问阅历打算：幼儿对常见水果的名称、形态、颜色等有初浅的相识。

材料打算：自制大书；黑色调纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬的影子；用透亮塑封纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬；各种颜色的苹果、梨、香蕉、柠檬实物。

活动过程

一、找寻苹果、梨、香蕉、柠檬的影子

1、激趣导入：今日我们要看一本特殊大的书，让我看看书的名字叫什么，――《果娃娃躲猫猫》。你会躲猫猫么？怎么躲啊？（好玩吧）那这里面是谁躲起来了啊？我们一看好不好？

师：这是谁啊？（笑脸）它似乎在说话呢，它说了什么？仔细听哦。（老师仿照语气）大家好，我们是水果娃娃，情愿和我们玩躲猫猫吗？（翻页）妈妈就在这儿，可我们的影子躲起来了。我们影子就在那边，赶快帮我们的影子找到自己的妈妈吧。

2、找一找，贴一贴：我们来试一试，去拿这些影子，来找他们的妈妈。

3、幼儿操作，老师视察指导

幼儿将影子贴到大图书相应的轮廓图，老师视察指导：

（1）幼儿能否根据外形吧水果影子送至相应的地方。

（2）当幼儿匹配正确时，老师用提问帮助幼儿提升：这是谁的影子？它的形态是怎么样的？

4、老师

（1）重点提问：瞧一瞧大家都找对了吗？知道这些是谁的影子吗？你怎么知道这是苹果、梨、香蕉、柠檬的影子？它们的形态是怎么样的？像什么？

（2）：苹果的形态是圆圆的，梨的形态是一头大一头小，香蕉的形态是长长的、弯弯的，柠檬的形态是椭圆形的，两头有点尖尖角呢。我们是依据形态找到了苹果、梨、香蕉柠檬的影子。

二、找寻苹果、梨、香蕉的颜色。

1、再次激趣：这个笑脸现在是怎么样的？它又说话了。（仿照水果声音）小挚友，你们真棒，通过形态找到了我们。现在看看边上有个小信封。（看看那里面是什么？可是他们有颜色吗？又说话了）我们的衣服颜色躲起来了，请你们帮我们找出颜色。我们来看看果娃娃的颜色在哪里？――这里有哪些颜色

2、交代任务：你看这些水果的衣服颜色都没了，请你们找到他们的颜色，就贴在哪种颜色里。打算好了吗？

3、幼儿操作，老师视察指导。

老师视察指导：

（1）幼儿是否将透亮的水果送至与其相应的颜色底板上

（2）当幼儿匹配正确时，老师用提问帮助幼儿提升：你为苹果、梨、香蕉、柠檬穿上了什么颜色的衣服？

4、老师。

（1）当绿色没有幼儿运用时，重点提问：苹果宝宝有哪些颜色的衣服？你在哪里望见过不同颜色的苹果？

（2）有个别幼儿用到绿色时，重点提问：你在哪里用到绿色的苹果？苹果宝宝还有什么颜色的衣服？

（3）：不同的水果有不同颜色。有些同一种水果也会有不同的颜色。

三、找寻躲在门后的水果。

1、第三次激趣：（仿照水果声音，回到笑脸）小挚友们真棒！你们一会儿就找到了我们的影子和颜色，我们还没有玩够呢，再躲起来，哈哈，这次有点难找呦。可是你们能找到我们吗？真的有点难找哦。

2、交代任务：这次苹果、梨、香蕉、柠檬躲在门背后，只露出一点点。我们来看看究竟门后面躲着谁。

3、幼儿视察、推断，谁躲在门后。

――圆圆的形态让你想到了什么水果？黄黄的衣服颜色让你想到了什么水果？长长的柄让你想到了什么水果？

4、老师：你们的眼睛可真厉害，我们只露出一点点还是被你们给认出来了。水果娃娃说想去教室躲猫猫了，我们带他们去玩吧。

篇16：幼儿园科学教案

活动过程

1.猜猜花生有几颗。

――视察盘中的花生，说说它们有什么不同。（可比较花生的大小、长度、外形）、

――你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗？、

――选一颗花生果，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗？

2.探讨记录的方法。

――想一想怎样才能记清晰第一颗花生果里有几颗花生仁？其次颗，第三颗呢？

――怎样记录？是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次？

3.记记花生的颗数。

――幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在幼儿活动材料上。

――留意视察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。

――引导先完成的幼儿视察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。

4.沟通共享。

――带领幼儿相互视察记录的结果。

――请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。

――品尝自己剥的花生。

活动建议

1.激励幼儿用自己认为合适的

方法进行记录，并用清晰的语言表达记录结果。

2.可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。

活动目标

1．学习用数字、符号记录花生的数量。

2．尝试有安排、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。

活动打算

1．花生果每人一盘（10粒左右，花生仁的数量为1―3不等）。

2．每组两盒彩笔、两只空盆，幼儿活动材料人手一份。

活动过程

1、感知花生的特征

师：秋天是个收获的季节，农夫伯伯收获了许多果实，今日，他们有份果实要送给大班的小挚友，你们觉得可能是什么礼物？瞧，这是礼物的影子，你们有新的想法了吗？说说你的理由。原委是不是呢？请你们打开看看。请每位小挚友从盘子里拿一颗花生和她做挚友，一起玩一玩。老师启发性提问：

（1）你们手里的花生是什么颜色的？（黄色）

（2）我们用手捏一捏，看看有什么感觉?（硬硬的）

（3）我们来摇一摇，听听有没有什么声音？怎么会有声音呢？（哦，原来是花生宝宝住在里面）

2、用手剥花生，并记录每个花生的房间和花生米的数量。

（1）师：有的花生有一个房间，有的有2、3、4个房间（有谁手里的花生和我一样？）

（2）那你们想知道花生宝宝住的房间是什么样的吗?

（3）请小挚友想方法剥开看一看，并且把每个花生里住着几个花生宝宝记录在记录卡上。我们一起来看一看这个记录卡应当怎样记录呢？

（4）老师巡回指导：与个别幼儿沟通剥花生的方法，指导幼儿记录

（5）将完成的记录卡贴在黑板上，

提问：你们有没发觉什么隐私？（花生房间的数量和里面花生宝宝的数量相等）

有没有有的花生一个房间里有两个宝宝，有的房间里是空的？呆会有机会的时候你们再去找一找。

（6）集体沟通剥花生的方法

提问：老师想问问你们刚刚是用什么方法把硬硬的花生剥开的？（用手剥，用嘴咬，在桌上敲）

剥花生时遇到什么困难？

3、用工具剥花生

（1）尝试用工具剥花生

师：刚刚我发觉小挚友们很费劲才剥开一个花生，有什么好方法能很快把花生剥开？（幼儿相互探讨剥花生的好方法）

老师今日为你们打算了一些特殊的工具，瞧，这是什么？呆会你们可以用工具试试剥花生，看看能不能帮到你们。

师：谁能告知大家你用的什么工具，你是怎样完成的？

（老师总结各种工具的用法）

你们觉得用工具