小学 美术 人美版（常锐伦、欧京海主编） 六年级上册 3.添画人像教案

小学美术人美版（常锐伦、欧京海主编）六年级上册3.添画人像教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学美术人美版（常锐伦、欧京海主编）六年级上册3.添画人像教案教学内容本节课是人美版（常锐伦、欧京海主编）小学美术六年级上册第三章《添画人像》的教学设计。本节课主要内容是让学生掌握人像添画的基本技巧，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。通过本节课的学习，学生能够了解人像添画的基本方法，学会如何运用线条、色彩等元素来表现人物的形象特征，同时培养学生的审美情趣和审美能力。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习人像添画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

2.观察和分析不同人物的形象特征，学会如何表现人物的神态、动作等。

3.通过实践练习，完成一幅具有个性和创意的人像添画作品。

4.培养学生善于观察、想象和创新的能力，提高学生的审美情趣和审美能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：创新实践、审美判断和人文理解。

1.创新实践：通过添画人像的实践活动，培养学生运用线条、色彩等元素进行创新表达的能力，鼓励学生发挥个性和想象力，形成独特的艺术作品。

2.审美判断：培养学生学会观察和分析人像的特征，理解人像艺术的美学原则，提高学生对人像作品的审美判断能力。

3.人文理解：通过学习人像添画，使学生了解人类形象艺术的历史和文化背景，增强学生对人文精神的理解和尊重。学情分析针对六年级学生的学情，他们已经具有一定的美术基础和绘画技能，对人物形象有一定的认知和理解。在学习本节课之前，学生已经接触过人物画的基本技巧，如线条、色彩等，对人像画有初步的了解。因此，在教学过程中，可以适当提高教学难度，引导学生深入探索人像添画的技巧和特点。

在知识、能力方面，学生具备一定的观察能力和创新意识，能够运用简单的线条和色彩来表达人物形象。但是，部分学生在细节处理和色彩搭配上可能还存在一定的困难，需要老师在教学过程中给予针对性的指导。

此外，学生在行为习惯方面表现各异。大部分学生对美术课程充满兴趣，积极参与课堂活动，但也有少部分学生可能对绘画技能不够自信，容易产生消极情绪。针对这一情况，老师在教学过程中要注重鼓励和激励，帮助学生建立自信，充分调动他们的学习积极性。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在讲解人像添画的基本技巧和特点时，教师可以通过生动的讲解和示范，帮助学生理解和掌握相关知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的添画作品和心得，激发学生的创新思维和团队合作精神。

（3）实践法：鼓励学生亲自动手实践，通过实际操作来提高添画技能，培养学生的动手能力和创新能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，展示不同的人像添画作品，帮助学生更直观地理解人像添画的艺术特点。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，如在线绘画、资源共享等，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）实物模型：准备一些人物模型或图片，让学生近距离观察和分析，增强他们的直观感受和观察能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对添画人像的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道添画人像是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于添画人像的图片或视频片段，让学生初步感受添画人像的魅力或特点。

简短介绍添画人像的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.添画人像基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解添画人像的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解添画人像的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍添画人像的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.添画人像案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解添画人像的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的添画人像案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解添画人像的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用添画人像解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与添画人像相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对添画人像的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调添画人像的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括添画人像的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调添画人像在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用添画人像。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于添画人像的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《人像绘画技巧》：本书详细介绍了人像绘画的基本技巧和方法，包括线条运用、色彩搭配、比例掌握等，适合学生进一步学习和提高。

《名画鉴赏》：收录了许多世界著名的人像画作，包括文艺复兴时期、印象派等不同时期的作品，让学生欣赏和分析不同风格的人像艺术。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）收集不同风格的人像画作，进行欣赏和分析，了解人像艺术的历史和发展。

（2）尝试运用所学的人像添画技巧，创作一幅具有个性和创意的作品，可以结合自己的特点和喜好进行创作。

（3）搜索相关的人像绘画比赛或展览，了解行业动态和优秀作品，激发自己的创作灵感。

（4）邀请家长或朋友参与评价自己的作品，听取他们的意见和建议，提高自己的审美和创作水平。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：本节课通过实际操作和创作，让学生充分体验人像添画的乐趣和挑战，提高他们的实践能力。

2.个性化的创作：鼓励学生发挥自己的个性和想象力，创作出具有独特风格的人像作品，培养学生的创新思维。

3.互动交流：通过小组讨论和全班展示，促进学生之间的交流和合作，激发他们的团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.部分学生对绘画基础技能掌握不够扎实，影响了他们的创作效果。

2.部分学生在创作过程中，缺乏独立思考和创新能力，作品较为雷同。

3.教学时间安排较为紧张，学生创作和实践的时间相对有限。

（三）改进措施

1.加强绘画基础技能的训练，为学生提供更多的实践机会，提高他们的基础技能水平。

2.引导学生关注生活中的艺术元素，激发他们的创新思维，培养独立思考和创新能力。

3.适当调整教学计划和时间安排，确保学生有足够的创作和实践时间，提高教学效果。

4.鼓励学生参加绘画比赛和展览，拓宽他们的艺术视野，激发创作热情。

5.加强与家长的沟通，引导家长关注学生的艺术学习，为学生提供更多的支持和鼓励。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了添画人像的基本技巧和方法，了解了人像添画在美术创作中的重要性。通过欣赏和分析不同的人像作品，我们学会了如何观察和表现人物的形象特征，以及如何运用线条、色彩等元素来创作具有个性和创意的添画作品。希望同学们能够将这些知识和技巧运用到实际的绘画创作中，不断提高自己的审美和创作能力。

当堂检测：

1.请用简洁的语言描述添画人像的基本技巧。

2.请举例说明如何运用线条、色彩等元素来表现人物的形象特征。

3.请谈谈你在创作添画作品时的体会和感受。

4.请展示你的添画作品，并简述你的创作思路和意图。

请同学们根据自己的学习和创作情况进行思考和回答，这将有助于巩固所学知识和提高自己的绘画能力。典型例题讲解例题1：请用线条和色彩描绘一幅具有创意的人像添画作品。

答案：

学生A的作品：运用流畅的线条勾勒出人物的基本轮廓，再以温暖的色彩涂抹人物的肌肤和衣饰，最后添加一些装饰元素，如花环、翅膀等，使作品更具创意和想象力。

例题2：请分析这幅人像添画作品，指出其中的线条运用和色彩搭配的特点。

答案：

学生B的作品：线条运用方面，作品采用了流畅的曲线和柔和的线条来表现人物的动作和表情，给人以和谐自然的感觉。色彩搭配方面，作品以淡雅的色调为主，人物的肌肤和衣饰色彩相互呼应，整体色彩搭配协调，营造出温馨舒适的氛围。

例题3：请根据所学的添画人像技巧，创作一幅具有个性和创意的作品。

答案：

学生C的作品：运用简洁的线条勾勒出人物的基本轮廓，再以大胆的色彩涂抹人物的肌肤和衣饰，最后添加一些独特的装饰元素，如眼镜、帽子等，使作品具有鲜明的个性和创意。

例题4：请分析这幅人像添画作品，指出其中的线条运用和色彩搭配的特点，并谈谈你的感受。

答案：

学生D的作品：线条运用方面，作品采用了粗犷的线条勾勒出人物的基本轮廓，再以强烈的色彩涂抹人物的肌肤和衣饰，最后添加一些独特的装饰元素，如纹身、配饰等，使作品具有鲜明的个性和创意。色彩搭配方面，作品以鲜艳的色调为主，人物的肌肤和衣饰色彩相互对比，整体色彩搭配鲜明，营造出充满活力的氛围。

例题5：请根据所学的添画人像技巧，创作一幅具有个性和创意的作品。

答案：

学生E的作品：运用简洁的线条勾勒出人物的基本轮廓，再以柔和的色彩涂抹人物的肌肤和衣饰，最后添加一些独特的装饰元素，如眼镜、