湖南省2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷（含答案）

湖南省2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷

姓名：班级：考号：

题号——总分

评分

一、积累与运用(共20分)

1.下列各组词语中，字形和加点字的注音完全正确的一项是()

A.分歧(qi)发髻(ji)搓捻花枝召展

B.静谈(mi)黄攀(yun)衣裳截然不同

C.樗告(dao)确凿(zuo)憔悴迫不及待

D.蕾莒(handan)贮蓄(zhD)搏学各得其所

2.下面是一位同学分享自己进入新学期的感受，填入横线处的词语，最符合语境的一项是()

初秋，在一个晴朗的午后，美丽的校园张开双臂，迎接我们的①。映入眼帘的是古朴的建筑、郁郁葱葱

的大树和波光粼粼的湖水。原本还担心初中学习环境不如人意，眼前的景象却是让人②。“③”，当清晨的光

温柔地向我们问好，我们便回应以琅琅书声。在这里，我们④，各展其长，一起为文明班级的创建和书香校

园的建设贡献自己的一份力量。

A.莅临喜出望外一年之计在于春各得其所

B.到来沾沾自喜一年之计在于春各取所需

C.莅临沾沾自喜一日之计在于晨各取所需

D.到来喜出望外一日之计在于晨各得其所

3.【病句诊断】下列句子没有语病的一项是()

A.中国是一个历史悠久的国家，千百年来，先贤哲人给我们留下了辉煌灿烂的许多文化遗产。

B.据报道，截至2020年底，全国约有1亿左右贫困人口实现脱贫，脱贫攻坚战取得了伟大的胜利。

C.广泛阅读文学名著，仔细观察多彩生活，适时记录生活点滴，是提高写作水平的有效途径。

D.在这次考试中，他之所以能取得第一名的好成绩，是因为平时能勤奋刻苦学习造成的。

4.依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()

由于江河流域不同，它们的气息也是不同的，每个作家都有属于自己的江河。对我而言，黑龙江、呼玛

河、额尔古纳河是我的生命之河，感染它们的气息也就浓厚些。

—;冬天，雪花和寒流使江河结了厚厚的冰……

①夏季时，灿烂的江河上不仅走着船只，也走着青山和白云的倒影。

②春天时，它们“轰隆轰隆”地跑冰排了，冰排就像一朵朵盛开的白莲，熠熠报春！

③这些北方的河流每年有半年的冰封期，所以河流在我眼中也是有四季的。

④朔风起，江河消瘦了，水也凉了，落叶和鸟儿南飞时脱落的羽毛漂荡在水面上，江河就仿佛生了一道道

1

皱纹，说不尽的沧桑。

A.①②④③B.②①④③C.③②①④D.④①③②

5.【文化长廊】以下小语记录的文学文化知识表述不正确的一项是（）

A.《论语》是儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。

B.立春，是二十四节气之首，立，是“开始”之意；春，代表着温暖、生长。物起始、一切更生之义。

C.我们在向别人介绍自己的父母时，可用“令尊”“令堂”这样的敬称。

D.“而立”“不惑”“知天命”“花甲”“古稀”分别指三十岁、四十岁、五十岁、六十岁、七十岁。

6.默写：古诗文积累。

（1）马致远被称为“秋思之祖”，《天净沙•秋思》中，最能体现这一点的句子

，O

（2）《论语》中提到人要三省吾身：??传不习乎？

7.综合性学习：暑期，某校初一（1）班的同学们走进了长沙浏阳大围山，开展了主题为“做大自然的清洁工”

的社会实践活动。在活动过程中，同学们不仅亲近大自然，还人人争当自然小卫士，携手为保卫环境献出一

份份力量。

（1）此时风景优美，下列哪句诗中的风光是同学们最有可能欣赏到的（）

A.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

D.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

（2）为了保护大围山环境，请你为景区拟一个宣传保护景区卫生环境的标语。

（3）活动结束后，班级打算将此次活动的成果以黑板报的形式展现出来，假如你是班级宣传委员，请你再

设计两个板块。

例：回忆照片墙

二'阅读与理解（共50分）

请阅读以下古诗和文言文，完成问题

送李端

（唐）卢纶

故关①衰草遍，离别自堪悲。

路出寒云外，人归暮雪时。

少孤②为客早，多难识君迟。

掩泪空相向③，风尘④何处期？

2

【注释】故关：故乡。少孤：从小就成了孤儿。相向：相对。风尘：纷乱的世境，指社会动乱。此句意

为在动乱年代，不知后会何期。

8.对本诗理解不正确的一项是（）

A.首联写送别的环境气氛，从衰草落笔，自然地大大加重了离愁别绪。

B.颔联“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，色调和谐，与首联一起构成一幅完整的暮春送别图。

C.“多难识君迟”，诗人把送别之意，落实到“识君迟”上，将惜别和感世、伤怀融合在一起，读之给人以悲

凉回荡之感。

D.本诗以“悲”字贯穿全篇，句句扣紧主题，抒情多于写景，基调悲凉。

9.从全诗看，尾联的“掩泪空相向”中的“泪”包含了哪些情感？

阅读下面的文段，回答问题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君

在不？，，答曰：，，待君久不至，己去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日

中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。“友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（选自《世说新语・方正》）

【乙】

荀巨伯①远看友人疾，值胡②贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾

去，败③义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨

伯曰：“友人有疾不忍委之宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一

郡并获全。

（选自《世说新语•德行》）

【注释】苟巨伯；汉桓帝时许州人，生卒不详。胡：古代对西北部少数民族的称呼。败：毁弃。

10.下面是阅读文本时对文言字词的推断，其中有明显错误的一项是（）

A.甲文中的“对子骂父，则是无礼”与乙文中“子令吾去”中“子”的意思相同。

B.成语“穿针引线”中“引”的本义为“拉”，成语意思为拉着线通过针眼，后比喻在中间起联系拉拢作用。由

此可类推，“下车引之”中“引”字也为此意。

C.字典中的“期”有“日期”“一段时间”“盼望”“约定”等意思，文中“陈太丘与友期行”的“期”是“约定”的意

思。

D.“汝何男子，而敢独止”中的“而”，应该是连词，表转折，“却，竟然”的意思，与“温故而知新”中的“而”

字用法不同。

11.下列对文中画横线语段的断句，正确的是（）

A.友人有疾/不忍委之宁/以吾身代友人命

3

B.友人有疾不/忍委之宁/以吾身代友人合

C.友人有疾/不忍委之/宁以吾身代友人命

D.友人有疾不/忍委之/宁以吾身代友人命

12.用现代汉语写出下面句子的大意。

子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪!

13.简括文段中的陈元方与荀巨伯的人物形象的特点。两篇文段在为人处世方面带给了我们什么启示?

请阅读以下非文学作品，完成问题

“刷脸时代”来临，您准备好了吗

①“漂亮的脸蛋能出大米吗？”曾是一句著名的电影台词。在刷脸支付时代来临的当下，每一张普通的脸

蛋都有可能刷出钱来，作为一种新型支付方式，刷脸支付采用了人工智能、生物识别、大数据风控技术，让

用户在无需携带任何设备的情况下，凭借刷脸完成支付。

靠谱的刷脸技术

②刷脸认证的靠谱程度到底有多高？准确度能与人眼识别相比吗？对此，有关专家举了个例子：像《碟

中谍》里汤姆・克鲁斯那样采用人皮面具这招，已无法从目前人脸识别技术下蒙混过关，因为其识别准确率已

达至U99.99%„

③刷脸支付具有以下特点：采用人脸检测技术，可防止用照片、视频冒充真人，有高安全性；人脸比对

结果实时返回，有高实时性；采用海量人脸比对，有高准确率。例如某餐饮企业在进行人脸识别前，会用3D

红外深度摄像头进行检测，判断采集到的人脸是否是照片、视频等，能有效避免各种人脸伪造带来的身份冒

用情况。

尤其利好老年人

④刷脸技术用于银行卡等的小额支付时，对老年人很友好。老年人一般记性会变差，各种卡的密码又不

能设得太简单。刷脸支付，用户不必记住多个复杂的密码，降低了老年用户使用难度。

⑤人脸识别技术，可以很好地解决身份证、社保卡等容易丢失或被盗的问题。在授权的应用程序上，用

户刷脸完成身份核验后，就能领取电子交通卡、电子社保卡等，不再需要随身携带实体证件。部分人担心的

因化妆等使容颜发生变化的问题，要看具体情况。机器可识别化妆，但若整容幅度过大，或脸部信息随着年

龄增长而改变，则可能无法识别。不过，使用者只需去系统更新脸部照片就可解决。

进入“弱隐私''时代

⑥刷脸支付就好比是一把“芝麻开门”的钥匙，开启系统进入应用过程中，大量用户的“人脸”信息被采集

并储存。与之连通的商业机构等均有可能“正当”地获取用户的个人信息，包括姓名、职业、手机号……还有你

的脸，甚至你不同的表情等。在信息即价值的时代，这样精准翔实的“立体”资料，必将成为各方环伺围猎的目

标。但并不是说，“人脸”被收录就必然指向泄露，乃至被用来行骗牟利；只是刷脸技术的成熟，让我们真正进

入了一个“弱隐私”时代。加之行业内各自为政，缺乏统一标准，使得形势更为严峻。

⑦在这个技术日新月异、个人信息收录十分便捷的时代，如何看好我们的“管”，值得我们每个人深思。

（根据谈谡同题文章改编）

14.下列说法与原文意思不学得育的一项是（）

A.作为一种新型的支付方式，刷脸支付采用了人工智能、生物识别、大数据风控技术，让用户在无需携

带任何设备的情况下，凭借刷脸完成支付。

B.刷脸支付具有高安全性、高实时性、高准确率的特点。

C.人脸识别技术，可以很好地解决身份证、社保卡等容易丢失或被盗的问题。

D.“人脸”被收录就必然指向泄露，乃至被用来行骗牟利。

15.下列对文章的分析和理解，不正破的一项是（）

A「“刷脸时代，来临，您准备好了吗”这个题目告诉人们：“刷脸”技术的来临，可能会带来较多的风险，大

家一定要有一个心理准备。

B.本文的写作对象是人脸识别技术。

C.第②段通过汤姆・克鲁斯的事例，是为了具体表明刷脸认证准确度高，人皮面具已无法在“人脸识别技

术下蒙混过关”。

D.文末加点的“脸”指代个人信息，包括姓名、职业、手机号、你的脸、你的不同表情等。

16.赵爷爷记性差，常常忘记银行卡密码，银行建议他办理刷脸取款业务。他担心别人会拿着他的照片去刷

脸取款，自己皱纹增多难以识别，请你用文中相关知识帮助他消除顾虑。

请阅读以下文学作品，完成问题

父子情

舒乙

①我童年时代的记忆中第一次真正出现父亲，是在我两岁的时候，在济南齐鲁大学常柏路的房子里。

②在我两岁零三个月的时候，父亲离开济南南下武汉，加入到抗战洪流中。再见到父亲时，我已经八

岁。一见面，我觉得父亲很苍老。他刚割完盲肠，腰直不起来，站在那里两只手一齐压在手杖上。我怯生生

地喊他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。对他，对我，爷儿俩彼此都是陌生的。他当时

严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天不离书桌，写《四世同堂》。

③有一段时间，父亲的朋友们经常来北需看望他。这时候他的话才多起来，变得非常健谈，而且往往是

一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。渐渐地，我把听他说话当成了一种最有吸引力的事，总是静静地

在一边旁听，还免不了跟着傻笑。父亲从不赶我走，还常常指着我不无亲切地叫我“傻小子”。他对孩子们的功

课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，采取了一种绝对超然的放任自流态度。他表示赞同的，在

5

我当时看来，几乎都是和玩有关的事情，比如他十分欣赏我对书画有兴趣，对唱歌有兴趣，对参加学生会的

社会活动有兴趣。他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子。走在路上，总是他拄着手杖在前面。我紧紧地

跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。我个子矮，跟在他后面，看见的总是他的腿和脚，还有那双磨

歪了后跟的旧皮鞋。我愿跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。

④再见到父亲时，我已经是十五岁的少年了，是个初三学生。他给我从美国带回来的礼物是一盒矿石标

本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。

⑤我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的大人，采取了一种异乎寻常的大人对大人

的平等态度。他见到我，不再叫“小乙”，而是称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。他

的手很软，很秀气，手掌很红，握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的

小小的“傻小子”了。高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。五年里，他三次到苏联去开会，都

专程到列宁格勒去看我。他没有给我写过信，但是常常得意地对朋友们说：儿子是学理工的，学的是由木头

里炼酒精！

⑥虽然父亲诚心诚意地把我当成大人和朋友对待，还常常和我讨论一些严肃的问题，我反而常常强烈地

感觉到，在他的内心里我还是他的小孩子。有一次，我要去东北出差，临行前向他告别，他很关切地问车票

带了吗，我说带好了，他说：“拿给我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出车票，他才放心了。接着又问：“你带了几

根皮带？”我说：“一根。”他说：“不成，要两根！”干嘛要两根？他说：“万一那根断了呢，非抓瞎不可！来，

把我这根也拿上。”父亲的这两个问题，让我笑了一路。

⑦对我的恋爱婚事，父亲同样采取了超然的态度，表示完全尊重孩子的选择。他送给我们一幅亲笔写的

大条幅，红纸上八个大字“勤俭持家，健康是福”，下署“老舍”。

⑧这是继矿石标本之后他送给我的第二份礼物，以后，一直挂在我的床前。可惜，后来红卫兵把它撕成

两半，扔在地下乱踩，等他们走后，我从地上将它们拣起藏好，保存至今，虽然残破不堪，却是我的最珍贵

的宝贝。

⑨父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪伴他度过了一个漆黑的夜晚。我摸了他的脸，拉了他的手，把泪

洒在他满是伤痕的身上，我把人间的一点热气当作爱回报给他。

⑩直到前几年，我才从他的文章中发现，父亲对孩子教育竟有许多独特的见解，生前他并没有对我们直

接说过，可是他做了，全做了，做得很漂亮。我终于懂得了他的爱的价值。

⑪我很悲伤，我也很幸运。

（选自《我的父亲老舍》，有删改）

17.【梳理概括】请根据文章内容,按要求完成下列表格。

父亲对“我”的称呼父亲对“我”的情感态度

父亲的朋友们来北暗看望时

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我”十五岁时舒乙尊重，引以为豪

18.【分析鉴赏】结合语境，请从修辞的角度赏析下面的句子。

我愿跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。

19.【分析探究】你觉得“父子f青”这个标题有什么作用？请结合文章内容和主旨理解第⑪段中“我很悲伤，我

也很幸运”这句话中“悲伤”和“幸运”两个词语的含义。

20.《朝花夕拾》中，鲁迅描写了许多给他留下了深刻印象的人物，如《阿长与〈山海经〉》中的阿长，《从百

草园到三味书屋》中的寿镜吾先生，还有《》中

的。

21.捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉：书里的故事好像就是自己的故事，书里的情感似乎就是自

己的情感，书里的思考也仿佛就是自己的思考…你读了《朝花夕拾》应该也有这样的感觉。请仿照示例，写

出你自己的感受。

【示例】我读到《五猖会》中，小鲁迅被父亲命令背完《筌略》后才能去看戏的情节，不禁联想到我的父

母也总是在我看喜欢的节目时检查功课，功课检查完了，电视节目也结束了。小鲁迅背完书后兴味索然的心

情，我感同身受。

三'大作文（共50分）

22.按要求作文

同学们，进入初中生活的你，每一天都是新鲜而充满活力的。在两个月的初中生活中，你一定认识了很多

新老师和新同学。这其中，一定有人让你感动、震撼，给你帮助、启发……令你对他（她）留下了深刻的印

象。

请以“你令我印象深亥『为标题写一篇作文。

要求：①除诗歌外，体裁不限；②不出现真实人名、校名；③字数不少于600字；④不得抄袭和套作。

7

答案解析部分

L【答案】B

【解析】【分析】

A.“花枝召展“应为“花枝招展“，A错误。

B.正确。

C“确凿(zuo)”应为“确凿(zao)C错误。

D.“搏学”应为“博学”D错误

故答案为：Bo

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的

识记，加强积累。

2.【答案】D

【解析】【分析】①“莅临”和“到来”意思相同，“莅临”是书面语，一般用于庄重的场合，“到来”是口语，用

在普通的场合。本句是一个普通的场合，应选用“到来"；②“喜出望外”意思是指因遇到意外的喜事，心中非

常高兴，“沾沾自喜”是形容自以为不错而得意的样子；本处上文有“原本还担心“，才有了“眼前的景象却让人

喜出望外；③“一年之计在于春”和“一日之计在于晨”都是提醒人们要珍惜时间，早做准备；下文有“清晨的

光”与之相连，因此选用“一日之计在于晨”；④“各得其所”意思是表示各如其所愿，后表示每个人或事物都得

到恰当的安排，“各取所需”意思是各自选取自己所需要的；从下文“各展其长”可以知道，本处应选用“各得其

所“。

故答案为：D。

【点评】本题考查词语的正确使用能力。词语的理解与运用，首先要把握词语的准确含义，再结合具体的语

境做出分析与判断。

3.【答案】C

【解析】【分析】A.有误，语序不当，将“许多”调到辉煌灿烂”的前面.

B.有误，表意重复，可将“约或“左右”删去。

C.正确。

D.有误，句式杂糅，可删去“造成的”。

故答案为：Co

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结

构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可

以通过压缩句子，分析句子的成分(主、谓、宾、定、状、补)方法，找出病因。

4.【答案】C

【解析】【分析】③句“这些北方的河流每年有半年的冰封期，所以河流在我眼中也是有四季的”整体描述，引

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起下文，排第一位；②句“春天时”排第二位；①句“夏季时”排第三位；④句“落叶和鸟儿南飞时脱落的羽毛

漂荡在水面上”可知是秋季，排第四位；因此排序为：③②①④。

故答案为：Co

【点评】本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选

项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述

对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景

统一、音节和谐。

5.【答案】C

【解析】［分析：］ABD.正确。

C.有误，“令尊”“令堂”用于尊称别人的父母，向别人介绍自己的父母时，要用谦辞“家父”“家慈”。

故答案为：C„

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体

必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

6.【答案】(1)夕阳西下；断肠人在天涯

(2)为人谋而不忠乎；与朋友交而不信乎

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写

错的字有：肠、忠、朋

故答案为：⑴夕阳西下；断肠人在天涯。⑵为人谋而不忠乎；与朋友交而不信乎。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根

据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

7.【答案】(1)D

(2)带走一份美好回忆，留下五彩缤纷美景。/大围山景美如画，保持清洁靠大家。

(3)环保小知识诗歌颂美景美文记美行

【解析】【分析】(1)本题考查诗歌的理解。抓住“暑期”两个关键字，A项，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳

风”描写的是春天。

B项“忽如一夜春风来，干树万树梨花开”描写的是冬天。

C项“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”描写的是秋天。“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”是夏天景色。

(2)本题考查标语设计。围绕“保护大围山卫生环境”即可。

(3)本题考查活动板块的设计。根据主题活动和示例“回忆照片墙”可知，设计与此次活动主题有关即可。

故答案为：⑴D

⑵带走一份美好回忆，留下五彩缤纷美景。/大围山景美如画，保持清洁靠大家。

⑶环保小知识诗歌颂美景美文记美行

9

【点评】⑴本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时

代背景，理解作者表达的思想情感。

⑵本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手

段。拟写宣传标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。

⑶本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。

【答案】8.B

9.①对友人的不舍。②对坎坷人生的悲叹：自幼失父、远役他乡等。③缺少知音的孤寂。④现世纷争（社

会动乱），后会无期的凄凉。

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分

析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以

表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要

注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

8.ACD.正确。

B.有误，“暮春送别图”理解错误，“衰草”“暮雪”等词语提示这是在严冬送别友人。

故答案为：B

9.本题考查诗歌的情感的理解。首先理解“泪”的含义，诗人通过“泪”字表达出悲伤之情，然后逐联分析全诗

是如何围绕“泪”字展开的。“故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时”，诗人借衰草等意象写出了

面对故园一片衰败的伤感；“路出寒云外，人归暮雪时”中的“出”“归”表现了送别友人的离别之悲；“少孤为客

早，多难识君迟”，少年丧父，多年来客居他乡，漂泊异地，历经诸多磨难，晚逢知己的身世之悲；“风尘何处

期”写出因社会动荡，与友人相见遥遥无期的悲伤。

故答案为：①对友人的不舍。②对坎坷人生的悲叹：自幼失父、远役他乡等。③缺少知音的孤寂。④现世

纷争（社会动乱），后会无期的凄凉。

【答案】10.A

11.C

12.你（们）让我离开，毁掉道义来获得生命，难道是我荀巨伯做的事吗？

13.①陈元方：聪明、勇敢、明理（或懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿）；荀巨伯：重情重义，舍生取义。

②告诫我们办事要讲诚信，为人要方正。要有维护尊严的责任感和无畏精神。要坚持道义，重视友情。（言之

有理即可）

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假

字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来

源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根

10

据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之

间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂

句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的

内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句

来分析。

10.A.有误，“对子骂父，则是无礼”，意思是对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。子：孩子（儿子）。“子令吾

去”意思是你却让我离开。子：你。

BCD,正确。

故答案为：A

11.本句句意为：我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。“友人有疾”中

“友人”作主语，“有”作谓语，“疾”作宾语，结构完整，应断开；“不忍委之”，动宾短语，省略主语“我”，结构

完整，应断开；“宁以我身代友人命"，"，“宁以”作谓语，“我身”作宾语，又作“代友人命”的主语，“代友人命”

为动宾短语，结构完整，应断开。

故答案为：C„

12.本题考查文言文翻译的能力。句中重点词语：子，你；令，让；去，离开；败义，毁掉道义；岂，难

道。

故答案为：你（们）让我离开，毁掉道义来获得生命，难道是我荀巨伯做的事吗？

13.本题考查对人物形象的把握及感悟启示。甲文中元方面对“友人便怒曰"时依然能对答如流，说出“日中不

至，则是无信；对子骂父，则是无礼”这种有理有据的话语，说明元方并不惧怕友人的怒气，而且这个时候还

能机智对答、语气平和，足见其机智善辩、懂得礼数；从最后“元方入门不顾”，又可以看出面对友人的粗俗，

元方展现出正直不阿的性格；乙文中，从“荀巨伯远看友人疾”可看出荀巨伯看重视情；从“巨伯日：’远来相

视，子令吾去。败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”“可以看出荀巨伯危难时刻对朋友不离不弃；从“大军至，一

郡尽空，汝何男子，而敢独止”可以看出荀世伯面对危难和胡人威胁毫无畏惧；“友人有疾，不忍委之，宁以我

身代友人命”可看出他重情重义、大义凛然，宁愿以自己的性命代替友人，能够做到舍生取义；综合以上分析

概括即可。

故答案为：①陈元方：聪明、勇敢、明理（或懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿）；荀巨伯：重情重义，舍生

取义。②告诫我们办事要讲诚信，为人要方正。要有维护尊严的责任感和无畏精神。要坚持道义，重视友

情。（言之有理即可）

【答案】14.D

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15.A

16.示例：赵爷爷，不用担心，刷脸技术具有很高的安全性，它采用人脸检测技术，可以防止用照片冒充真

人的行为；皱纹增多没有关系，你只要去系统更新脸部照片就行了。

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉

及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查

看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社

会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的

观点和见解。

14.ABC正确。

D.根据第⑥段“但并不是说，‘人脸”被收录就必然指向泄露，乃至被用来行骗牟利”可知，本选项是断章取

义。

故答案为：D

15.BCD正确。

A.联系文本内容可知，本文首段引出说明对象，前两个小节介绍了刷脸技术的安全性和给老年人带来的便

利，最后一个小节介绍了刷脸技术可能带来的危险。所以题目告诉人们的是：“刷脸”技术的来临，在给人们带

来诸多便利的同时，还可能会带来一定的风险，大家一定要有心理准备。

故答案为：A

16.考查知识的迁移运用。解答此题，首先要明确赵爷爷的担心，然后结合文章的内容，针对赵爷爷的担心

进行一一解答即可。如赵爷爷担心别人会拿着他的照片去刷脸取款，那么可结合第③段中的“采用人脸检测技

术可防止用照片、视频冒充真人，有高安全性”来消除赵爷爷的担心；针对赵爷爷担心自己皱纹增多难以识

别，那么可以结合第⑤段中的“使用者只需去系统更新脸部照片就可解决”来消除赵爷爷这方面的担心。

故答案为：赵爷爷，不用担心，刷脸技术具有很高的安全性，它采用人脸检测技术，可以防止用照片冒充真

人的行为；皱纹增多没有关系，你只要去系统更新脸部照片就行了。

【答案】17.“我”八岁时；傻小子；陌生；不无亲切

18.运用了排比，增强语势，有韵律感。三个“不必”写出了我对父亲的信任和父子间的默契，表达了我对父亲

的崇敬和喜爱。

19.标题的作用：①概括文章主要内容：②蕴含作者真情实感，表明文章主旨；③作为贯穿文章的线索。

“悲伤”：“悲伤”是因为父亲不堪忍受红卫兵的暴力批斗，在北京太平湖以投湖自尽这样的方式突然离开了人

世，让“我”失去了这样一位好父亲。

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的

12

内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确

概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的

角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。

2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

17.本题考查内容概括。由“小乙”定位到第②段，结合第②段“再见到父亲时，我已经八岁。一见面，我觉

得父亲很苍老。他刚割完盲肠，腰直不起来，站在那里两只手一齐压在手杖上。我怯生生地喊他一声‘爸'，他

抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我‘小乙对他，对我，爷儿俩彼此都是陌生的”可知，这时候时间是“我”八

岁时，父亲对“我”的情感态度是陌生的。由“父亲的朋友们来北措看望时”可定位到第③段，结合第③段“父亲

从不赶我走，还常常指着我不无亲切地叫我‘傻小子””可知，此时父亲称呼“我”为“傻小子”，父亲对“我”的态度

是：不无亲切。

故答案为：“我”八岁时；傻小子；陌生；不无亲切

18.本题考查修辞赏析。从句式上看，增强语势，有韵律感；从内容上看，结合“我愿跟着它走到天涯海角，

不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界”可以看出，“我”愿意跟随的不是鞋，而是父亲。在前行

过程中，不必担心，表现出对父亲的依赖；不必说话，表现出和父亲的默契；不必思索，表现出对父亲的崇

敬。

故答案为：运用了排比，增强语势，有韵律感。三个“不必”写出了我对父亲的信任和父子间的默契，表达了我

对父亲的崇敬和喜爱。

19.本题考查文章标题的作用和对文章内容的理解。“父子情”这个标题作为线索，贯穿全文，交代了文章的内

容：写的是父子之间的事和情感；点明文章主旨：表达了“我”对父亲的哀思和崇敬。本题重点要理解“悲伤”和

“幸运”，这类问题多是因为作者表达情感的角度不同。“悲伤”是因为父亲以不堪忍受红卫兵的暴力批斗，在北

京太平湖以投湖自尽的方式突然离开了人世，让“我”失去了这样一位好父亲。说“幸运”是因为自己有这样一个

关心疼爱自己而又开明的好父亲，这是自己人生的一大幸事。作者这样结尾，表达了作者对父亲的深切怀

念，深化了文章的中心。

故答案为：标题的作用：①概括文章主要内容：②蕴含作者真情实感，表明文章主旨；③作为贯穿文章的

线索。“悲伤”：“悲伤”是因为父亲不堪忍受红卫兵的暴力批斗，在北京太平湖以投湖自尽这样的方式突然离开

了人世，让“我”失去了这样一位好父亲。

20.【答案】藤野先生；藤野先生（琐记衍太太；范爱农范爱农）

【解析】【分析】本题考查对名著常识的把握。《朝花夕拾》中，鲁迅描写了许多给他留下了深刻印象的人物，

如《阿长与〈山海经〉》中的阿长，《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生，还有《藤野先生》中的藤野先

生。

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故答案为：藤野先生；藤野先生（琐记衍太太；范爱农范爱农）

【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是

教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

21•【答案】【示例1】我读到《藤野先生》中，鲁迅的老师藤野先生为鲁迅批改讲义、指出鲁迅解剖图上的问

题、关心鲁迅实习情况的情节，我不禁联想到我读书的时候，老师每次收我们的笔记回去检查，等笔记发下

来的时候，我都会看到我的笔记本上有老师细心批改的痕迹，有加油鼓励的语句。鲁迅对藤野先生的感激与

怀念之情，我感同身受。

【示例2】我读到《从百草园到三味书屋》中，小鲁迅在百草园拔何首乌弄坏墙的情节，不禁联想到我小时也

是充满好奇拔母亲栽的南瓜而弄坏墙的事，被父母呵斥、批评。小时候鲁迅对世界的好奇，我也感同身受。

示例三：我读到《范爱农》中，鲁迅和好友范爱农一起喝酒谈心的情节，不禁联想到自己小学时也有一位知

心好友，后来，我们进入了不同的中学，彼此之间的联系也减少了。鲁迅先生对于范爱农离去的伤心和郁闷

的心情，我感同身受。

【解析】【分析】本题考查对名著《朝花夕拾》情节内容的掌握能力。《朝花夕拾》原名《旧日事重提》，是现

代文学家鲁迅的散文集，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成

经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留

学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知

识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，