七年级生物下册 第三单元 第五章 第三节 神经调节的基本方式教学设计 （新版）济南版

七年级生物下册第三单元第五章第三节神经调节的基本方式教学设计（新版）济南版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是神经调节的基本方式。这部分内容位于七年级生物下册第三单元第五章第三节，主要介绍反射的概念、类型及神经反射的基本方式。教学内容与学生已有知识的联系包括对神经系统的基本了解，以及对基本生物学概念的掌握。

具体内容包括：

1.反射的概念：学生需要理解什么是反射，以及反射在生物学中的重要性。

2.反射的类型：学生需要了解不同类型的反射，包括条件反射和非条件反射。

3.神经反射的基本方式：学生需要掌握神经反射的基本方式，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

4.反射弧的结构和功能：学生需要了解反射弧的结构，以及各个部分的功能。

5.反射的生理机制：学生需要了解反射的生理机制，包括神经递质的释放和神经冲动的传递。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学思维。

1.科学探究：通过观察和实验，学生能够培养提出问题、收集和分析信息、设计实验方案、进行实验和分析实验结果的能力。在本节课中，学生将通过观察和实验，探究反射的基本方式，培养科学探究能力。

2.生命观念：学生将通过对反射的学习，理解生命现象的本质和生命过程的规律，形成对生命的科学认识。学生能够理解生命是一个复杂的系统，各种生命现象都是生命系统内部各种因素相互作用的结果。

3.科学思维：学生将通过对反射的学习，培养逻辑思维、批判思维和创新思维。学生能够运用逻辑思维分析反射的基本方式，运用批判思维对反射的相关知识进行评价，运用创新思维提出新的问题和解决方案。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）反射的概念：学生需要理解反射是生物体对内外环境刺激作出的规律性应答，以及反射在生物学中的重要性。

（2）反射的类型：学生需要了解不同类型的反射，包括条件反射和非条件反射，以及它们在日常生活和生理调节中的作用。

（3）神经反射的基本方式：学生需要掌握神经反射的基本方式，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

（4）反射弧的结构和功能：学生需要了解反射弧的结构，以及各个部分的功能，如感受器接收刺激，传入神经将刺激传至神经中枢，神经中枢处理信息并发出指令，传出神经将指令传至效应器，效应器作出反应。

（5）反射的生理机制：学生需要了解反射的生理机制，包括神经递质的释放和神经冲动的传递。

2.教学难点：

（1）反射弧的结构和功能：学生对反射弧的结构和功能的理解可能存在困难，如神经中枢的具体作用，传出神经与效应器之间的联系等。

（2）反射的生理机制：学生可能对神经递质的释放和神经冲动的传递过程理解不够深入，难以理解其在反射中的具体作用。

（3）条件反射与非条件反射的区别：学生可能难以区分条件反射和非条件反射，以及它们在日常生活和生理调节中的作用。

（4）实验设计与分析：学生在设计实验和分析实验结果时，可能存在方法不当、数据分析不准确等问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应加强对反射弧结构、生理机制和实验设计的讲解和指导，通过直观的教具、模型和动画等方式，帮助学生形象地理解反射弧的结构和功能，以及神经递质和神经冲动在反射中的作用。同时，通过举例和实际操作，让学生区分条件反射和非条件反射，掌握实验设计和数据分析的方法。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级生物下册第三单元第五章第三节的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如反射弧的模型图、神经递质的结构图、反射实验的视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解反射的相关知识，提高学生的学习兴趣和效果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能需要使用的实验器材包括反射实验器材、神经递质释放实验器材等。在实验前，教师应检查器材的完好性，确保实验过程中学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组配备相应的实验器材和辅助材料，以便于学生进行实验操作和小组讨论。同时，设置一个展示区，用于展示学生的实验结果和小组讨论的结果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和板书重点知识。同时，确保每组学生都有足够的学习空间，能够顺利进行实验操作和小组讨论。

6.学习指导资料：准备与教学内容相关的学习指导资料，如实验步骤指南、小组讨论的问题等。这些资料可以帮助学生明确学习目标，指导学生的学习过程，提高学生的学习效果。

7.评价工具：准备与教学内容相关的评价工具，如学生实验报告、小组讨论的评价标准等。这些工具可以帮助教师及时了解学生的学习情况，对学生的学习进行评价和反馈。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕神经调节的基本方式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解神经调节的基本方式知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解神经调节的基本方式，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出神经调节的基本方式，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解神经调节的基本方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握神经调节的基本方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验神经调节的基本方式的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解神经调节的基本方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握神经调节的基本方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解神经调节的基本方式，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据神经调节的基本方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与神经调节的基本方式相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的神经调节的基本方式知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.理解神经调节的基本方式：学生能够理解神经调节的基本方式，包括反射弧的结构和功能，以及反射的生理机制。学生能够理解感受器接收刺激，传入神经将刺激传至神经中枢，神经中枢处理信息并发出指令，传出神经将指令传至效应器，效应器作出反应。

2.掌握反射的概念和类型：学生能够掌握反射的概念和类型，包括条件反射和非条件反射。学生能够理解反射是生物体对内外环境刺激作出的规律性应答，以及反射在生物学中的重要性。

3.能够设计简单的实验方案：学生能够根据反射的基本方式，设计简单的实验方案，如反射弧的实验设计和神经递质释放的实验设计。学生能够理解实验设计的意义和目的，能够选择合适的实验器材和材料。

4.能够分析和解释实验结果：学生能够根据实验设计，进行实验操作，并能够分析和解释实验结果。学生能够理解实验结果的意义和作用，能够将实验结果与理论知识相结合。

5.提高自主学习能力和独立思考能力：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生能够提高自主学习能力和独立思考能力。学生能够自主阅读预习资料，独立思考预习问题，并能够完成课后作业和拓展学习。

6.培养团队合作意识和沟通能力：通过课堂中的小组讨论和合作学习，学生能够培养团队合作意识和沟通能力。学生能够积极参与小组讨论，与小组成员合作完成任务，并能够有效地沟通和协作。

7.提高解决问题的能力：通过课堂中的实践活动，学生能够提高解决问题的能力。学生能够运用所学的理论知识，解决实际问题，如设计实验方案和分析实验结果。

8.拓宽知识视野和思维方式：通过课后拓展应用，学生能够拓宽知识视野和思维方式。学生能够利用拓展资源，进行进一步的学习和思考，提高自己的认知和思维能力。

9.培养批判性思维和创新思维：通过课堂中的讲解和讨论，学生能够培养批判性思维和创新思维。学生能够对所学知识进行评价和质疑，提出新的问题和解决方案，培养创新思维。

10.提高学习兴趣和参与度：通过生动有趣的教学方法和课堂活动，学生能够提高学习兴趣和参与度。学生能够积极参与课堂讨论和实践活动，提高自己的学习效果和参与度。七、板书设计1.教学重点

-神经调节的基本方式

-反射的概念和类型

-反射弧的结构和功能

-反射的生理机制

2.教学难点

-反射弧的结构和功能

-反射的生理机制

-条件反射与非条件反射的区别

-实验设计与分析

3.教学资源

-教材：七年级生物下册第三单元第五章第三节

-辅助材料：反射弧模型图、神经递质结构图、反射实验视频

-实验器材：反射实验器材、神经递质释放实验器材

-教室布置：分组讨论区、实验操作台

4.教学方法

-讲授法：详细讲解神经调节的基本方式

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握神经调节的基本方式

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力

5.教学实施过程

-课前自主探索：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度

-课中强化技能：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问

-课后拓展应用：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况

6.学生学习效果

-理解神经调节的基本方式

-掌握反射的概念和类型

-能够设计简单的实验方案

-能够分析和解释实验结果

-提高自主学习能力和独立思考能力

-培养团队合作意识和沟通能力

-提高解决问题的能力

-拓宽知识视野和思维方式

-培养批判性思维和创新思维

-提高学习兴趣和参与度八、课堂1.课堂评价

（1）提问评价：通过提问，了解学生对神经调节的基本方式、反射的概念和类型、反射弧的结构和功能、反射的生理机制等知识点的理解和掌握情况。及时发现学生存在的问题，进行针对性的解答和指导。

（2）观察评价：观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极回答问题、是否认真听讲、是否积极参与课堂活动等。根据观察结果，了解学生的学习态度和能力，及时进行指导和鼓励。

（3）测试评价：在课堂结束前，进行简短的测试，检验学生对课堂所学知识点的掌握情况。根据测试结果，了解学生的学习效果，及时进行反馈和指导。

2.作业评价

（1）作业完成情况：对学生的作业进行认真批改，了解学生的学习态度和作业完成情况。及时发现学生存在的问题，进行针对性的解答和指导。

（2）作业质量：对学生的作业进行细致点评，了解学生对知识点的理解和应用能力。根据作业质量，及时进行反馈和指导，鼓励学生继续努力。

（3）作业创新性：鼓励学生进行创新性思考，如在实验设计、问题分析等方面提出自己的见解。对学生的创新性思考给予肯定和鼓励，激发学生的创造力和思维能力。教学反思与改进在教授神经调节的基本方式这一课时，我发现学生在理解反射弧的结构和功能、反射的生理机制等方面存在一定的困难。为了提高教学效果，我计划采取以下改进措施：

1.设计更直观的教学资源，如制作反射弧的动画或模型，帮助学生更直观地理解反射弧的结构和功能。

2.增加实验环节，让学生通过实际操作，亲身体验神经调节的过程，提高学生的实践能力和理解能力。

3.调整教学方法，增加小组讨论和合作学习的机会，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的参与度和学习兴趣。

4.加强课后辅导，对学生在课堂上未掌握的知识点进行针对性