2024-2025学年高二生物选择性必修1（配人教版）课时跟踪检测（八） 激素与内分泌系统

课时跟踪检测（八）激素与内分泌系统一、选择题1．下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是()①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子(研磨)→提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液A．①与②组成的实验，自变量是稀盐酸刺激的部位B．①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节C．①②③④组成的实验说明小肠黏膜产生的物质经血液运输可调节胰液的分泌D．要证明胰液分泌是否受神经的调节应该再设计实验继续探究解析：选B①与②组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位，因变量是胰液是否分泌，A正确；①与③组成的实验中，实验的自变量为是否去除神经，因变量为胰液是否分泌，因此对照实验说明没有小肠神经结构的参与时胰腺仍可以分泌胰液，但是不能说明胰液分泌不受神经的调节，B错误；①②③④组成的实验说明小肠黏膜产生的物质经血液运输可调节胰液的分泌，C正确；要证明胰液分泌是否受神经的调节应该再设计实验继续探究，D正确。2．下列与激素调节相关的叙述，正确的是()A．寒冷刺激产生的神经冲动作用于下丘脑，会促使促甲状腺激素释放激素分泌量增加B．胰岛素分泌过多会作用于垂体，抑制促胰岛素的分泌C．小肠黏膜的某些内分泌细胞可分泌促胰液素，调节某些内分泌腺的活动D．幼年时生长激素分泌量正常，但甲状腺激素分泌量不足，则幼儿的脑发育正常解析：选A当身体冷觉感受器受到寒冷刺激时，产生神经冲动，经传入神经作用于下丘脑，促使其分泌促甲状腺激素释放激素，A正确；垂体没有分泌促胰岛素的功能，B错误；小肠黏膜的内分泌细胞可分泌促胰液素，调节胰腺外分泌部分泌胰液，C错误；甲状腺激素的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性，幼年时甲状腺激素分泌量不足，会影响脑的正常发育，D错误。3．为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠注射某种药物前后小鼠症状作为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是()A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B．先注射葡萄糖溶液，后注射胰岛素溶液C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液解析：选A在本实验中，实验目的是验证胰岛素是否具有降低血糖含量的作用，因而有无胰岛素应该是本实验中的唯一变量，也就是说，对照组中没有胰岛素，而实验组中应该有胰岛素，且注射胰岛素后血糖浓度应该与实验前发生变化。其一般做法是：给对照组注射一定量的生理盐水，给实验组注射等量的用生理盐水溶解的胰岛素溶液，一段时间后观察两组小鼠的症状表现，可见对照组小鼠正常，而实验组小鼠出现血糖降低的症状，如活动缓慢，甚至是休克，再给实验组小鼠和对照组小鼠注射一定浓度的葡萄糖溶液，可见实验鼠的症状得以恢复，从而说明胰岛素具有降低血糖的作用。综上所述，A正确，B、C、D错误。4．人体的内分泌系统包括多种内分泌腺，下列器官不属于内分泌系统的是()A．分泌生长激素的垂体B．分泌唾液的唾液腺C．分泌甲状腺激素的甲状腺D．分泌肾上腺素的肾上腺解析：选B内分泌系统由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞组成。唾液腺分泌唾液，与外界相通，属于外分泌腺。5．当动物缺乏某激素时，可通过“饲喂法”补充的是()①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素⑤促甲状腺激素⑥抗利尿激素A．①③⑥ B．②④C．②③⑥ D．④⑤解析：选B可通过饲喂法补充的激素一定是不能被消化道中的消化酶分解的激素。生长激素、胰岛素、促甲状腺激素的化学本质都是蛋白质，会被消化道中的蛋白酶催化分解，不能饲喂；甲状腺激素是甲状腺分泌的，其化学本质是氨基酸衍生物，可以饲喂；性激素是小分子脂类，可以饲喂；抗利尿激素是下丘脑分泌的，化学本质是多肽，会被消化道中的肽酶催化分解，不能饲喂。6．对两只生长状况相同、健康的幼兔做如下处理：甲兔切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素。一段时间后观察，与正常健康幼兔相比()A．甲兔生长发育正常，乙兔生长发育停止B．甲兔生长发育正常，乙兔体温较低，心跳较慢C．甲兔生长发育停止，乙兔食欲旺盛，身体逐渐消瘦D．甲兔生长发育停止，乙兔行动迟缓，食欲不振解析：选C甲状腺激素能促进机体的生长发育，甲兔摘除了甲状腺，不能产生甲状腺激素，所以甲兔生长发育停止，A、B错误；乙兔定期注射甲状腺激素，甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性，促进机体的新陈代谢，所以乙兔食欲旺盛，身体逐渐消瘦，C正确，D错误。7．选体重相近、发育正常的四只雄性小狗，甲狗不做任何处理，乙、丙、丁分别做不同手术处理。几个月后，测得四只狗血液中的三种激素的含量(μg/mL)如下表所示，据此分析乙、丙、丁三只小狗分别被切除的内分泌腺依次是()类别甲组乙组丙组丁组甲状腺激素30.13.83雄激素43.83.60.8生长激素65.80.15.6A.甲状腺、垂体、睾丸 B．甲状腺、睾丸、垂体C．垂体、甲状腺、睾丸 D．睾丸、甲状腺、垂体解析：选A甲状腺激素由甲状腺产生，雄激素由睾丸产生，生长激素由垂体产生。由表格中信息可知，乙缺少甲状腺激素，可能被切除甲状腺；丙体内生长激素量极低，可能被切除垂体；丁缺少雄激素，可能被切除睾丸。8．下列关于哺乳动物胰脏(胰)的叙述，错误的是()A．能分泌胰岛素和胰高血糖素B．既有内分泌作用也有外分泌作用C．胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中D．胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环解析：选C胰腺里散布着胰岛，其中的胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，胰岛B细胞能分泌胰岛素，A正确。胰脏既有内分泌作用(分泌胰岛素和胰高血糖素)也有外分泌作用(分泌消化酶)，B正确。胰腺细胞分泌的消化酶通过导管进入小肠中，C错误。胰岛属于内分泌部，分泌的激素都要进入血液，D正确。9．已知动物的雌激素和雄激素分别是由卵巢和睾丸分泌的，为了研究动物性行为与性激素之间的关系，下列实验方法中不能达到实验目的的是()A．阉割后的公鸡重新植入睾丸B．阉割后的母鸡饲喂雄激素C．阉割后的公鸡注射促性腺激素D．阉割后的母鸡重新植入卵巢解析：选C阉割公鸡是指切除睾丸，使之不能产生雄激素，然后再重新植入睾丸，可以根据植入前后动物性行为判断其与性激素的关系，A正确。阉割母鸡是指切除卵巢，故该母鸡缺乏卵巢，不能产生雌激素，然后饲喂雄激素，可以根据饲喂前后动物性行为判断其与性激素的关系，B正确。促性腺激素主要促进性腺发育和生殖细胞的形成，阉割的公鸡缺乏睾丸，注射促性腺激素不起作用，C错误。阉割母鸡是指切除卵巢，故该母鸡缺乏卵巢，不能产生雌激素，然后重新植入卵巢，可以根据植入前后动物性行为判断其与性激素的关系，D正确。10．下列各项是探究激素作用的实验过程，其中合理的是()分组激素探究过程(空白对照省略)A甲状腺激素用含甲状腺激素的饲料饲喂小鼠，观察其发育情况B性激素割除公鸡的生殖腺，并移植到阉割后的母鸡体内，观察第二性征变化C胰岛素给服用过葡萄糖的小鼠注射胰岛素，观察其是否有低血糖症状D生长激素用含生长激素的饲料饲喂小狗，观察其生长状况解析：选B探究甲状腺激素的作用，用含甲状腺激素的饲料饲喂小鼠之前应先切除小鼠甲状腺，A不合理；探究性激素的作用，割除公鸡的生殖腺后，并移植到阉割后的母鸡体内，观察第二性征变化，前后对照可以得出相应结论，B合理；探究胰岛素的作用，应该给正常小鼠注射一定量的胰岛素后，观察其是否有低血糖症状，然后再及时补充一定浓度的葡萄糖溶液，(低血糖)症状会得到一定程度的缓解，C不合理；探究生长激素的作用，对实验小狗要先切除小狗的垂体观察其生长状况，一段时间后再注射生长激素，观察其生长状况，D不合理。二、非选择题11．胰腺可以分为外分泌部与内分泌部，其外分泌部分泌消化液，内分泌部的胰岛B细胞分泌胰岛素。胰岛素易溶于酸性、碱性或乙醇水溶液，在酸性溶液中较稳定，在碱性溶液中易失去活性。传统生产工艺用酸醇法提取牛胰岛素，这里用的酸主要是草酸。(1)草酸和乙醇的共同作用是____________________________________________。(2)实验一：在室温下，把正常牛胰腺粉碎，用酸醇法几乎没有提取出具有生物活性的牛胰岛素。该实验提取具有生物活性牛胰岛素失败的原因是____________________________________________________________________________________。(3)实验二：手术结扎牛胰管一段时间，胰腺的外分泌部萎缩消亡，再取该胰腺粉碎，用酸醇法提取出了具有生物活性的牛胰岛素。该实验成功的原因是____________________________________________________________________________。(4)如果有正常牛胰腺，要提取具有生物活性的牛胰岛素，应如何对实验一进行改进？______________________________________________________。解析：(1)胰岛素的化学本质是蛋白质，能被蛋白酶降解，用酸醇法提取牛胰岛素时，草酸和乙醇的共同作用是溶解和提取牛胰岛素，并维持胰岛素的生物活性。(2)正常牛胰腺粉碎后，胰腺外分泌部分泌的消化液中含有胰蛋白酶，在室温下能将胰岛素分解，使其失活。所以实验一用酸醇法几乎没有提取出具有生物活性的牛胰岛素。(3)胰腺的外分泌部分泌的消化液通过导管排出，手术结扎牛胰管一段时间，胰腺的外分泌部萎缩消亡，胰腺不能产生胰蛋白酶，因此，实验二能够提取到有生物活性的胰岛素。(4)胰蛋白酶的化学本质是蛋白质，在低温下酶的活性受到抑制，因此如果将正常牛胰腺冷冻，使胰蛋白酶活性下降后，再在低温下用酸醇法提取，即可获得具有生物活性的牛胰岛素。答案：(1)溶解和提取牛胰岛素(2)在室温下，胰腺的外分泌部产生胰蛋白酶，分解了胰岛素，使胰岛素失活(3)胰腺萎缩，不能产生胰蛋白酶，因此能够提取到有生物活性的胰岛素(4)将正常牛胰腺冷冻，在低温下用酸醇法提取12．促胰液素是人们较早发现的一种动物激素，某兴趣小组做了一系列实验，请回答下列有关问题：(1)小狗体内促胰液素升高时，往往伴随十二指肠处pH下降，因为肠道中胃酸能刺激促胰液素的释放。有一只胃酸缺乏的小狗甲进食后，促胰液素含量未升高。请设计一组实验验证小狗甲没有丧失上述促胰液素的释放机制，实验思路和预期结果：_______________________________________________________________________。(2)将若干生理状态相同的麻醉狗分为三组：A组不作任何处理，B组注入一定量促胰液素，C组用药物阻断乙酰胆碱合成；将适量盐酸注入三组狗小肠，结果胰液分泌量B组>A组>C组。这说明机体胰腺分泌胰液属于__________(填“神经”“体液”或“神经—体液”)调节，此过程中乙酰胆碱属于________(填“神经递质”“激素”或“酶”)。该实验的对照组是________。(3)将研磨碎的小狗胰腺组织提取液静脉注射到正常小狗体内，并未引起血糖降低，可能的原因是____________________________________________________________________________________________________________。解析：(1)要用一组实验验证小狗没有丧失胃酸刺激小肠促胰液素释放的机制，可以利用自身前后对照，即向胃酸缺乏的小狗胃内注入适量适宜浓度的盐酸，如果发现小狗促胰液素含量上升，则证明该小狗没有丧失上述释放机制。(2)三组实验中，A组不作任何处理，作为对照组，B组注入一定量的促胰液素，C组用药物阻断乙酰胆碱的合成(阻断神经调节)，三组小狗注入一定盐酸后，胰液分泌量B组>A组>C组。由B组>A组，说明存在体液调节；A组>C组，说明存在神经调节，所以机体胰腺分泌胰液属于神经－体液调节。乙酰胆碱属于神经递质。(3)胰岛素可以降低血糖水平。将研磨的小狗胰腺组织提取液静脉注射到小狗体内，未引起血糖降低，是因为胰腺既能分泌消化液又能分泌胰岛素，研磨时消化液中的胰蛋白酶将化学本质是蛋白质的胰岛素分解，胰岛素被分解后不能发挥作用，故血糖没有降低。答案：(1)向胃酸缺乏的小狗胃中注入适量适宜浓度盐酸，结果小狗促胰液素含量会上升(2)神经—体液神经递质A(3)在研磨过程中，狗胰腺组织中含有的胰蛋白酶将胰岛素分解，因此不能达到降低血糖的作用[教师备选题]1．摘除小狗的某个器官后，引起小狗精神萎靡，食欲不振，生长发育停滞等现象，这种被摘除的器官可能是()A．甲状腺B．性腺C．肾上腺D．胰腺解析：选A甲状腺产生的甲状腺激素可促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，所以由题意可知小狗摘除的应该是甲状腺。2．下列关于脊椎动物激素在生产中应用的叙述，错误的是()A．给大鼠口服胰岛素治疗糖尿病B．给雌亲鱼注射促性腺激素使卵成熟C．给牛注射胰高血糖素，可使血糖升高D．给狗饲喂添加甲状腺激素的食物，耗氧量增加解析：选A胰岛素的本质是蛋白质，口服后会被消化道内的酶分解而不能发挥作用，所以不能口服胰岛素治疗糖尿病，A错误；促性腺激素可促进性激素的分泌，进而促进生殖细胞的成熟，所以给雌亲鱼注射促性腺激素能使卵成熟，B正确；胰高血糖素可促进肝糖原分解和非糖物质转化，从而使血糖升高，C正确；甲状腺激素可促进物质氧化分解，给狗饲喂添加甲状腺激素的食物，耗氧量将增加，D正确。3．胰腺能分泌胰液，胰液通过导管注入小肠，其中的消化酶用来消化食物。胰液的分泌是如何调节的呢？下图表示胰液分泌调节的部分过程。请回答下列问题：(1)图中的盐酸刺激________，从而使其分泌________，经________传送至胰腺，促使其分泌胰液。该途径表明机体通过________方式调节胰液的分泌。(2)图中反射弧的效应器为________________________________________(结合图示回答)。该途径表明机体还可通过神经调节的方式调节胰液的分泌。解析：(1)图中的盐酸可刺激小肠(小肠黏膜)，从而使其分泌促胰液素，促胰液素经体液传送至胰腺，促使胰腺分泌胰液，这表明机体通过体液调节方式调节胰液的分泌。(2)效应器是传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体，图中反射弧的效应器为迷走神经传出纤维末梢及胰腺，该途径表明机体还可通过神经调节的方式调节胰液的分泌。答案：(1)小肠(小肠黏膜)促胰液素体液(血液)体液调节(2)迷走神经传出纤维末梢及其支配的胰腺4．动物的松果体能产生褪黑素，褪黑素影响胰岛素靶细胞对胰岛素的敏感性而影响血糖代谢。某实验室通