七年级语文上册《走一步再走一步》课件

走一步，再走一步人教部编版七年级语文上册部编版初中语文七年级上册莫顿·亨特

1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难作到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。——《悬崖上的一课》故事导入走近作者莫顿·亨特（1927～1983）美国作家、心理学家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》。本文选自《心理学与成长》。1.默读文章，把握文章主要内容2.通过文中关键语句，品味课文中的心理描写，把握人物内心变化和心理成长历程。3.结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验，获得人生启示。（难点）（重点）教学目标训诫

啜泣

迂回纳罕

凝视耸立小心翼翼

瘦骨嶙峋头晕目眩nà

hăn

níng

shìsǒng

xùn

jiè

chuò

qì

yū

yì

yì

shòu

gŭ

lín

xúnxuàn字词积累训诫：告诫、教导。嶙峋：形容人瘦削。纳罕：惊奇、诧异。炫目：使眼睛昏花。啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。

词语积累默读感知默读课文，做到“三到”（眼到、手到、心到）。

要求：1、勾画出故事发生的时间、地点、人物，并用简洁的语言概括事件的起因、经过、结果。2、请你用一句话概括文章的主要内容。抢答环节1、故事发生在什么时间？2、故事发生在哪里？3、文中出现了哪些人物？4、我们去爬山的原因是什么？5、“我”在爬山中遇到了什么困难？6、我是怎样脱险的？七月里的一个闷热下午费城的悬崖上“我”，5个男孩，父亲游戏玩厌

去爬悬崖中途被弃

进退两难父亲指点

摆脱困境六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。默读感知

文章叙述了“我”在悬崖上遇险，脱险的经历，并由此悟出了经验。用两个字填空，概括故事情节：（）险——（

）险冒脱你能一句话概述故事内容吗？研读探究“我”遇险时心理变化的过程。一、犹豫不决满头大汗浑身发抖二、晕眩哭泣三、神情恍惚害怕和疲劳1.从文中我们可以得知“我”是一个什么样的孩子？体弱多病、乖巧、懦弱、胆小。2.从中可以看出这是一位怎么样的父亲？一个能引导孩子独立解决困难的人人物形象研读探究“我”爬下悬崖时心理变化的过程。我不行我会掉下去我会摔死的这看起来我能做到再一次，我做到了有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉1、最初：毫无信心

4、最后：激动抽噎2、继而：信心萌发3、随后：信心大增

这一系列的心理变化，让“我”增强了战胜困难的信心并推动情节发展。研读探究父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？父亲角度：这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“授之以鱼，莫若授之以渔。”只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。研读探究如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？母亲角度：天下的母亲有时疼爱儿女到了溺爱的地步。这很不利于孩子的成长。“我”的母亲一直告诫“我”不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫“我”别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许“我”跨出家门半步，不准“我”与杰里玩。研读探究你如何评价“我”的好朋友杰里？如果你是杰里会怎么做？杰利角度：如果我是杰里，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰里帮“我”，而杰里也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰里虽然“看起来很担心”，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰里的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰里虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。研读探究四个小孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中的一位，你会怎么做？参考观点：

四个孩子的做法不是很得当。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这种做法很不应该，是在拿别人的生命开玩笑。品读赏析“我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。”为何不直接写“我”哭了？

心理描写，“我”因为害怕只知道哭泣，而忘了自我的存在，这就将“我”害怕到了极点的情状淋漓尽致地表现了出来。品读赏析文中冒险、脱险部分的一个“哭泣”、一个“抽噎”（16段和28段中）是否一样？不一样。表面都是哭泣，其实截然不同：【前者】是恐惧和伤心，【后者】有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜有对父亲的感激，更有一种全新的感觉——“我觉得自己有一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经验。”归纳拓展作者写自己小时候的一次脱险经历，为了说明一个什么道理？“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。”在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，只要将大困难化整为零、化难为易，走一步，再走一步，一步一步走下去，最终能战胜一切困难。归纳拓展标题“走一步，再走一步”是什么意思？（1）从课文内容看：在那次“我”感到难以走下悬崖时，在父亲的指引下“走一步，再走一步”，一小步一小步地走下悬崖。（2）从人生意义看：在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，只要将大困难化整为零、化难为易，走一步，再走一步，一步一步走下去，最终能战胜一切困难。以小见大写作特色1.选材典型，以小见大2.记叙周密，巧设伏笔3

.善用心理描写，人物形象生动主旨本文通过记叙童年时一次爬悬崖的经历，揭示了在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个去解决，终将战胜一切困难。板书

起因：别出花样

去爬悬崖

经过：中途被弃

进退两难

结果：父亲指点

摆脱困境小悬崖：不着眼岩石——走一步，再走一步——抵达目的（小事情）大人生：不害怕困难——积小胜渐成大胜——取得成功（大道理）走一步，再走一步分解困难，赢得胜利以小见大课堂检测1、下列句子排序正确的一项是（）①这是我永远忘不了的经历。②我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。③我先是啜泣了一会儿，然后我产生了巨大的成就感。④最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。A、①③②④B、①②③④C、②③④①D、②④③①2、解释词语不正确的一项是（

）

A.悬崖：高而陡的山崖。

训诫：告诫，教导。

B.嶙峋：形容人瘦削。

灌木：灌溉树木。

C.目眩：（眼睛）昏花。

啜泣：抽抽搭搭地哭。

D.纳罕：惊奇，诧异。

小心翼翼：谨慎小心。DB课堂检测

3、下列各句属于描写人物内心活动的一项是（

）

Ａ、那是费城七月里一个闷热的日子。

Ｂ、“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”

Ｃ、暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。

Ｄ、我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。4、下列句子没有语病的一项是（

）A.请把这件事你不要放在心上。

B.他很早就对天文学产生了兴趣。

C.从事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。

D.他的作文不但全校冒尖，而且是全班之首。DB课堂检测5.选出下列说法有误的一项（

）A．莫顿·亨特是美国作家。

B．“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。

C．伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。

D．我终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。

6.填空

①记叙文是以_______为主要表达方式，写_______和_________为主要的文体。其六要素是________________。②《走一步再走一步》的作者是美国作家_______